«Окружающий мир, ОБЖ» (интегративно)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

Принято		Утверждаю
на педагогическом совете		Директор школы
«______» _________________ 20____ г.		_________________
протокол № ______________________		«______» _________________ 20____ г.
		приказ № ________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по «Окружающий мир, ОБЖ» (интегративно)

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) начальное общее, 3 «Б» класс

(начальное общее, основное общее,

среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов 68

Уровень базовый

(базовый, углубленный, профильный)

Учитель

Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (2004 г.), на основе авторской программы «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение» .

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

ОГЛАВЛЕНИЕ

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 3

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.. 3

III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.. 5

IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН) 7

V. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.. 9

VI. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ.. 17

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Окружающий мир как учебный предмет несет в себе большой развивающий потенциал: у детей формируются предпосылки научного мировоззрения, их познавательные интересы и способности; создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка. Знания, формируемые в рамках данного учебного предмета, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего школьника.

Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (2004 г.), на основе авторской программы «Мир вокруг нас». Москва, «Просвещение», 2007 г.

1. Роль и место дисциплины в образовательном процессе

Окружающий мир как учебный предмет несет в себе большой развивающий потенциал: у детей формируются предпосылки научного мировоззрения, их познавательные интересы и способности; создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка. Знания, формируемые в рамках данного учебного предмета, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего школьника.

2. Адресат

Рабочая учебная программа предназначена для общеобразовательных учреждений, разработана для общеобразовательного 3 класса

3. Соответствие Государственному образовательному стандарту

Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы , «Окружающий мир», в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004г.)

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

1. Цели программы

-  Формирование целостной картины мира и осознания места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми, обществом и природой.

-  воспитать позитивное эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; экологическую и духовно-нравственную культуры; патриотические чувства

2. Задачи программы

-  развивать умения наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

-  формировать потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

-  осваивать знания об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и в обществе;

-  Формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;

-  развитие умения учиться - способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;

-  создание психолого-педагогических условий для индивидуального прогресса в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, в сфере саморегуляции с опорой на систему базовых культурных ценностей российского общества

3. Специфика программы

-  имеет экологическую направленность, которая обусловлена особой актуальностью экологического образования в современных условиях;

-  имеет ярко выраженный интегративный характер;

-  соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания;

-  даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

4. Основные содержательные линии курса (разделы, структура)

Логика изложения, содержание обучения, перечень практических работ рабочей программы в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету, поэтому в программу не внесено изменений

-  Как устроен мир

-  Эта удивительная природа

-  Мы и наше здоровье

-  Наша безопасность

-  Чему учит экономика

-  Путешествие по городам и странам

Как устроен мир: природа; человек; общество; мир глазами эколога; природа в опасности!

Эта удивительная природа: тела, вещества, частицы; разнообразие веществ; воздух и его охрана; вода; превращение и круговорот воды; берегите воду!; как разрушаются камни?; что такое почва?; разнообразие растений; солнце, растения и мы с вами; размножение и развитие растений; охрана растений; разнообразие животных; кто что ест?; невидимая сеть и невидимая пирамида; размножение и развитие животных; в царстве грибов; великий круговорот жизни;

Мы и наше здоровье: организм человека; органы чувств; надёжная защита организма; опора тела и движение; наше питание; дыхание и кровообращение; умей предупреждать болезни; здоровый образ жизни;

Наша безопасность: огонь, вода и газ; чтобы путь был счастливым; дорожные знаки; опасные места; о молниях, змеях, собаках и прочем; экологическая безопасность;

Чему учит экономика: для чего нужна экономика; три кита экономики; полезные ископаемые; растениеводство
; животноводство
; какая бывает промышленность?; что такое деньги?; государственный бюджет; семейный бюджет; экономика и экология;

Путешествие по городам и странам: золотое кольцо России; наши ближайшие соседи; на севере Европы; что такое Бенилюкс?; в центре Европы; путешествие по Франции и Великобритании; на юге Европы; по знаменитым местам мира;

5. Виды и формы организации учебного процесса

Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы , «Окружающий мир», в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004г.)

III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

1. Требования к подготовке учащихся по предмету

Должны знать:

-  Человек – часть природы и общества;

-  что такое тела и вещества, твердые вещества, жидкости и газы;

-  основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе;

-  основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы;

-  взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными);

-  взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе);

-  строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;

-  правила гигиены; основы здорового образа жизни;

-  правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности, основы экологической безопасности;

-  потребности людей; товары и услуги;

-  роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике, основы семейного бюджета;

-  некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту).

Должны уметь:

-  распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;

-  проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;

-  объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

-  выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы;

-  выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды;

-  владеть элементарными приемами чтения карты;

-  приводить примеры городов России, стран — соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.

2. Универсальные учебные действия

В процессе изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся овладевают основами практико-ориентированных знаний о человеке, природе и обществе, учатся осмысливать причинно-следственные связи в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края.

Курс обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей - умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Это позволит учащимся освоить основы адекватного природо - и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.

Предмет «Окружающий мир» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка и математики, музыки и изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.

Знакомство с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях дает ученику ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволяя сделать явления окружающего мира понятными, знакомыми и предсказуемыми, найти свое место в ближайшем окружении, попытаться прогнозировать направление своих личных интересов в гармонии с интересами природы и общества, тем самым, обеспечивая в дальнейшем свое личное и социальное благополучие.

IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН)

1. Объём и сроки изучения

Программа курса общим объемом 68 часов в год, 2 часа в неделю изучается в течение всего года

2. Тематического распределение количества часов

№	Разделы, Темы	Кол-во часов по программе
Авторская	Рабочая программа
1.	Как устроен мир	7	7
2.	Эта удивительная природа	19	19
- неживая природа		7
- живая природа		12
3.	Мы и наше здоровье	9	9
4.	Наша безопасность	8	8
5.	Чему учит экономика	12	12
6.	Путешествие по городам и странам	13	13
-путешествие по России		3
- путешествие по Европе		10
	Итого:	68	68

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

		Согласовано
		заместитель директора по УВР
		___________________ Е. В.ЛОЗОВАЯ
		«______» ________________ 20____ г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по «Окружающий мир, ОБЖ» (интегративно)

(указать предмет, курс, модуль)

Класс 3 «Б» класс

Учитель

Количество часов:

всего 68 час.

в неделю 2 час.

Планирование составлено на основе рабочей программы учителя

V. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Содержание (темы, разделы) окружающего мира	Содержание (темы, разделы) ОБЖ	Количество часов	Даты проведения	Оборудование урока
План	Факт
1	Природа.		1	1.09..	1.09..	плакаты Рис. с предметами живой и неживой природы, книга «Зеленые страницы» ()
2	Человек.		1	2.09..	2.09..	плакаты мультфильм «Маугли», книга «Что такое? Кто такой?».
3	Общество.	Уроки Городской безопасности	1	8.09..	8.09..	плакаты Энциклопедия для детей, карта России.
4	Мир глазами эколога.		1	09.сен	9.09..	плакаты Ил-ии для составления экологических связей.
5	Природа в опасности. Охрана природы.	Умение преодолевать страх	1	15.09..	15.09..	Книжный материал мультимедиа
6	«Как устроен мир. Природе нужна твоя помощь».		1	16.09..	16.09..	презентация
7	Входная контрольная работа по ОСМ (ТЕСТ)		1	22.09..	22.09..	Входная контрольная работа
8	Тела, вещества, частицы.	Что влияет на здоровье	1	23.09..	23.09..	карточки Кукла, стакан, ложка, книга, чашка, вода, сахар, воздушный шар.
9	Разнообразие веществ.		1	29.09..	29.09..	презентация Книга «Что такое? Кто такой?»,соль, сахар, лимонная кислота, уксус.
10	Воздух и его охрана.	Утечка газа	1	30.09..	30.09..	Схемы, плакаты Стеклянные стаканы, два стекла прямоугольной формы, спичечный коробок, водный термометр, апельсин.
11	Вода. Превращение о круговорот воды.		1	6.10..	6.10..	схемы Стаканы с водой, соль, сахар, чайные ложки, стеклянные воронки, бумага для фильтра, лед, цветные полоски бумаги.
12	Рубежная контрольная работа по ОСМ (ТЕСТ)		1	7.10..	7.10..	Рубежная контрольная работа
13	Берегите воду!	Безопасность на воде	1	20.10..	20.10..	карточки Тарелка со льдом, стакан с водой, видео «Круговорот воды в природе», книга «Почему так бывает».
14	Как разрушаются камни.		1	21.10..	21.10..	презентация Пинцет, монета, дощечка с двумя вбитыми гвоздями, фотографии с изображением пещер, образцы гранита.
15	Что такое почва. Образование и разрушение почвы.		1	27.10..	27.10..	презентация Стакан, вода, почва, фильтр, стекло, пинцет,
16	Разнообразие растений.	Ядовитые растения	1	28.10..	28.10..	плакаты Гербарий (мхи, лишайники, папоротники), рисунки с изображением различных растений
17	Солнце, растения и мы с вами.		1	3.11..	3.11..	доплитература схемы дыхания и питания со снимающимися названиями веществ.
18	Итоговая контрольная работа по ОСМ (ТЕСТ) за 1 триместр		1	10.11..	10.11..	Итоговая контрольная работа
19	Размножение и развитие растений.		1	11.11..	11.11..	схемы мультимедиа проращенные семена фасоли; коллекция «Плоды и семена»
20	Как развивается растение. Охрана растений.		1	17.11..	17.11..	Книжный материал Мультимедиа «Растения Красной книги».
21	Разнообразие животных	Порезы, ссадины, царапины	1	18.11..		плакаты мультимедиа
Природа – 9 уроков, к/р – 1
1	Разнообразие животных.		1	1		Презентация мультфильм «Рикки-Тикки-Тави
2	Кто что ест.		1	2		плакаты картинки с изображ. животных, карта России, знаки «Правила поведения в природе».
3	Невидимая сеть и невидимая пирамида		1	8		Плакаты. Оборудование «Спектра » Рисунки грибов, схема гриба.
4	Невидимая сеть и невидимая пирамида		1	9		Карточки, схемы, плакаты Рисунки грибов и корзинки, схема строения грибов, мультфильм «Король Лев».
5	Размножение и развитие животных.		1	15		таблицы
6	Охрана животных.		1	16		Презентация
7	Рубежная контрольная работа (ТЕСТ)		1	22		тест
8	РНО. В царстве грибов. Съедобные и несъедобные грибы.	Ядовитые грибы	1	23		Презентация
9	Великий круговорот жизни.		1	29		Схемы, плакаты
Мы и наше здоровье – 9, к/р – 1
10	Организм человека.	Осанка человека	1	30.12..		Схемы, Плакаты «Строение тела», «Пищеварительная система», «Кровеносная система», «Нервная система».
11	Как мы воспринимаем окружающий мир.		1	12.янв		таблицы мультимедиа «Сенсорные системы».
12	Как мы воспринимаем окружающий мир.	Правила поведения в общественных местах	1	13.01..		Схемы, плакаты Лупы, чистые стеклышки, мультимедиа «Кожа».
13	Надежная защита организма.		1	19.янв		Таблица «Пищеварительная система», этикетки от различных продуктов.
14	Опора тела и движение.	Как избежать травмы	1	20.01..		Схемы, плакаты
15	Наше питание.	Инфекционные заболева ния	1	26.01..		Схемы, плакаты
16	О дыхании, о движении крови		1	27.01..		Схемы, плакаты Таблицы «Органы дыхания», «Кровеносная система», «Пищеварительная система».
17	О том, как удаляются из организма вредные вещества.		1	2.02..		Схемы, плакаты Плакат «Органы дыхания», иллюстрации с изображением различных видов спорта, листы с текстами для учеников.
18	Здоровый образ жизни. Обобщение.	Как сохранить зрение	1	3.02..		Схемы, плакаты. Презентация Ил-ии с изображениями шиповника, облепихи, черной смородины, моркови, тыквы, коробочки от витаминов,
19	Итоговая контрольная работа (ТЕСТ)		1	9.02..		ТЕСТ
Наша безопасность – 8
20	Огонь, вода и газ.	Телефоны служб спасения	1	10.02..		Презентация Два телефона, карточки с телефонами 01 и 04.
21	Чтобы путь был счастливым		1	16		Схема, б/м Модели светофоров, модели дорожных знаков, рисунок велосипеда.
22	Дорожные знаки.	О чем говорят дорожные знаки	1	17		Презентация Дорожные знаки.
1	Опасные места.		1	1.03..		Презентация
2	О молниях, змеях, собаках и прочем.		1	2		плакаты Мультфильмы «Крокодил Гена», «Ну погоди».
3	Экологическая безопасность.		1	11		Плакаты. Оборудование «Спектра » Иллюстрации с изображениями кошек и собак, ядовитых растений, змей, книга
4	Обобщение по разделу.		1	15		Карточки, схемы, плакаты Бытовой фильтр.
5	«Чему учит экономика» Для чего нужна экономика.		1	16		таблицы Рисунки с изображениями ножниц, машины, стиральной машины , пылесоса, кастрюли, букета цветов.
6	Три кита экономики.		1	22		Презентация Рисунок мельницы, карточки с терминами.
7	Полезные ископаемые.	Отравление ртутью	1	23		Долитература. Образцы из коллекции полезных ископаемых (железная руда, каменный уголь, нефть, глина, известняк).
8	Растениеводство.		1	29		Презентация Рисунки с изображениями культурных растений, гербарий, атлас – определитель «От земли до неба».
9	Животноводство.		1	30.03..		Схемы, плакаты Рисунки с изображениями домашних животных, карточки с названиями культурных растений, видеофильмы, книга «Что такое Кто такой».
10	Какая бывает промышленность.		1	5.04..		Презентация. Зеркало, вещи из алюминия, золота, серебра, железа, градусник, листы с текстом статьи «Электростанция» из книги «Что такое Кто такой».
12	Что такое деньги.		1	6.04..		плакаты Образцы бумажных и металлических денег России и других стран, пара обуви, кусок ткани, шкура животного, фигурка быка, чай, соль, раковина.
13	Государственный бюджет.		1	19		Плакаты. Карточки с понятиями «бюджет», «доходы», «расходы», фильм «Приключения Буратино».
14	Семейный бюджет.		1	20		Карточки, схемы, плакаты Карточки с терминами «бюджет», «доход», «расход»,
15	Экономика и экология.		1	26		таблицы
16	«Путешествие по странам». Золотое кольцо России.	Мы- пассажиры	1	27.04..		Презентация Иллюстрации с видами достопримечательностей городов, карта путешествия, карточки с названиями городов.
17	Наши ближайшие соседи.	Уроки Городской безопасности	1	3.05..		доплитература Физическая карта России, иллюстрации с видами достопримечательностей зарубежных стран.
18	На севере Европы.	Как правильно переходить дорогу	1	4		Презентация Политическая карта Европы, карточки с названиями стран, их столиц и флагов, мультфильмы.
19	Что такое Бенилюкс.	Правила поведения в экстремальных ситуациях	1	10		Схемы, плакаты Политическая карта Европы, карточки с названиями стран, их столиц и флагов.
20	В центре Европы.		1	11		Презентация Карточки с названиями стран, их столиц и флагов, иллюстрации с изображением немецких автомобилей.
21	Путешествие по Франции и Великобритании.		1	17		плакаты Иллюстрации достопримечательностей Франции и Великобритании, видеозапись о Париже и Версале.
22	На юге Европы.		1	18		Плакаты. мультимедиа
23	По знаменитым местам мира.		1	24		Карточки, схемы, плакаты Иллюстрации с видами достопримечательностей мира, политическая карта мира, видеофильм «Семь чудес света».
24	Обобщение. КВН.		1	25.05..		Таблицы презентации. Презентации по темам

VI. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

1. Библиографический список

-  Мир вокруг нас: учебник для 3 класса нач. школы: в 2 ч. / . – М.: Просвещение, 2006.

-  Рабочие тетради № 1, № 2 к учебнику для 3 класса «Мир вокруг нас» / . – М.: Просвещение, 2010.

-  Методическое пособие к учебнику «Мир вокруг нас. 3 класс» / , . – М.: Вако, 2008.

-  http://viki. *****/

-  http://omczo. org/

-  http://tortillla. *****/

-  http://gorod. *****/

-  пособия «СПЕКТРА»- птицы зимой, природные сообщества (магнитные плакаты с карточками)