Направление подготовки 035700 Лингвистика,

профильная направленность Германские языки

Аннотация основной образовательной программы (ООП)

Получаемая квалификация: магистр

Срок освоения ООП – 2 года

Выпускающая кафедра: кафедра немецкой филологии

Требования к абитуриенту:

Предшествующий уровень образования абитуриента – высшее профессиональное образование. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании.

Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:

а) универсальные: владение основами общетеоретических дисциплин в области современного естествознания, современных информационных и коммуникационных технологий, философии, истории и культуры, основы владение двумя и более иностранными языками.

б) профессиональные:

- преподавательская деятельность: реализация процесса обучения иностранным языкам в различных типах учебных заведений, включая средние школы, специализированные гимназии, лицеи.

- научно-исследовательская деятельность: ориентированные на научно-исследовательскую работу в области лингвистики; использование современных технологий сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных.

- организационно-управленческая деятельность: умение организовать управленческую работу с коллективами.

- проектная деятельность: умение осуществлять проектные работы в процессе обучения иностранному языку.

-  коррекционно-развивающая: определение уровня обучаемости учащихся, затруднений, возникающих в процессе обучения, а также лингвистических способностей.

-  организационно-воспитательная: умение создавать у учащихся систему нормативных убеждений, ценностей, идей, способов поведения творческой личности с активной жизненной позицией;

- социально-педагогическая:редними большими коллективами) осмысление общих целей лингвистического образования в современном образовательном учреждении в условиях новой парадигмы образования; знание психологических и психолингвистических особенностей применения теории и методик обучения языку в современной языковой ситуации.

- культурно-просветительская: преподавание иностранного языка на фоне полилога культур; владение приемами и методами толерантного общения и изучение в этнокультурном и социальном аспекте широкого круга лингвистических дисциплин.

-  консультационной: умение дать консультацию по проблемам современной лингвистической науки, языковых явлений.

Цель (миссия) ООП магистратуры

Целью ООП профильной направленности Германские языки по направлению подготовки Лингвистика в области воспитания является развитие, формирование социально-личностных качеств магистрантов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение общей культуры.

В области обучения общими целями являются: подготовка в области основ гуманитарных знаний, получение высшего профессионального профилированного образования, позволяющего выпускнику успешно проводить разработки и исследования в области лингвистики, обладать универсальными, профессиональными, специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Целью профильной направленности Германские языки является ориентация и подготовка к научно-исследовательской работе в области лингвистики по специальностям 10.02.04 – германские языки, 10.02.19 – теория языка, 10.02.20 – сравнительное и сопоставительное языкознание в рамках научных школ профессоров Иркутского государственного лингвистического университета. Цель обусловлена также потребностями рынка труда региона на настоящем этапе развития общества, поскольку квалифицированно подготовленные кадры по лингвистике пополнят ряды преподавателей кафедр иностранных языков вузов региона и найдут определенную нишу в совместных фирмах для работы с документацией, как на русском, так и иностранном языках.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности магистров по данному направлению подготовки ведется в соответствии с ФГОС ВПО и включает в себя лингвистическое образование, межъязыковое общение, межкультурную коммуникацию, лингвистику и новые информационные технологии, научно-исследовательскую работу, современные компьютерные технологии в образовательном процессе, необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности в разных сферах образования как в России, так и за рубежом и научной работы над кандидатскими и докторскими диссертации в рамках соискательства и аспирантуры.

Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускника магистратуры по данному направлению подготовки в соответствии с ФГОС ВПО являются:

1. История и методология науки, включающая:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

– семиотика;

– методы лингвистического анализа;

2. Педагогика и психология в высшей школе;

3. Практикум по культуре речевого общения (1 иностранный язык);

4. Практикум по культуре речевого общения (2 иностранный язык);

5. Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии, включающие:

– компьютерные технологии в лингвистических исследованиях;

– основы организации научно-исследовательской работы.

6. Общее языкознание и история лингвистических учений, включающие:

– история языкознания;

– актуальные проблемы германистики;

7. Проблемы типологии германских языков;

8. Речевое воздействие и межкультурная коммуникация;

9. Категоризация этнокультурного опыта средствами языка;

10.Культурно-коммуникативное взаимодействие германских языков

11. Теоретические основы синонимии в германских языках;

12. Теория семантических констант;

13. Категории и концепты в германских языках;

14. Языковая личность и метафорическая картина мира;

15. Антропологическая лингвистика;

16. Лингвистическая семантика;

17.Семиосфера внутреннего мира человека;

18. Практики и научно-исследовательская работа, включающие:

– Производственная практика;

– Научно-исследовательская практика;

– Научно-исследовательская работа;

– Научно-исследовательский семинар.

Виды профессиональной деятельности выпускника

1. профессионально-практическая:

2. научно-методическая:

3. научно-исследовательская:

4. организационно-управленческая

Задачи профессиональной деятельности выпускника

При освоении ООП магистратуры по направлению подготовки Лингвистика профильной направленности Германские языки ставятся следующие задачи профессиональной деятельности:

1.  Общекультурные:

– научить ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и учитывать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме;

– ознакомить с принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума; 

– ознакомить с особенностями социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов; 

– ознакомить наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач; 

– формировать культуру мышления, способность к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, культуру устной и письменной речи;

– научить методам и средствам познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;

– формировать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

2. Профессиональные:

в области производственно-практической деятельности:

– формировать систему лингвистических знаний, включающую в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;

– формировать систему знаний о ценностях и представлениях, присущим культурам изучаемых иностранных языков, теоретическими и практическими знаниями в области межкультурной коммуникации;

– научить и формировать когнитивно-дискурсивные умениями, направленными на восприятие и порождение связных монологических и диалогических текстов в устной и письменной формах;

– ознакомить с особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;

– знакомить с конвенциями речевого общения в иноязычном социуме, правилами и традициями межкультурного и профессионального общения с носителями изучаемого языка;

– ознакомить со спецификой иноязычной научной картины мира, основными особенностями научного дискурса в русском и изучаемых иностранных языках;

– формировать готовность преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения;

– ознакомить с теорией воспитания и обучения, современными подходами в обучении иностранным языкам, обеспечивающими развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций обучающихся, готовность к участию в диалоге культур, дальнейшее самообразование посредством изучаемых языков;

– научить выявлять источники возникновения конфликтных ситуаций в межкультурной коммуникации, выявлять и устранять причины дискоммуникации в конкретных ситуациях межкультурного взаимодействия;

– формировать навыки работы с основными информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний, синтаксического и морфологического анализа, автоматического синтеза, распознавания и понимания речи, обработки лексикографической информации и автоматизированного перевода, автоматизированными системами идентификации и верификации личности;

– научить методам когнитивного и формального моделирования естественного языка и методами создания метаязыков;

– ознакомить с современными методиками сбора, хранения и представления баз данных и знаний в интеллектуальных системах различного назначения с учётом достижений корпусной лингвистики;

в области научно-методической деятельности:

– использовать новые педагогические технологии воспитания и обучения с целью формирования у обучающихся черт вторичной языковой личности, развития и совершенствования первичной языковой личности, формирования коммуникативной и межкультурной компетенции обучающихся;

– научить использовать в профессиональной деятельности достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам;

– ознакомить с современными технологиями организации учебного процесса и оценки достижений обучающихся на различных этапах обучения;

– формировать современную научную парадигму, ознакомить с системным представлением о динамике развития избранной области научной и профессиональной деятельности;

– научить использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики;

– ознакомить со знанием методологических принципов и методических приёмов научной деятельности;

– научить структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и сформировать способность их творческого использования в ходе решения профессиональных задач;

– научить видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимать их значение для будущей профессиональной деятельности;

– научить владеть современной информационной и библиографической культурой;

– применять современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных;

– владеть способностью адаптироваться к новым условиям деятельности, творчески использовать полученные знания, навыки и компетенции за пределами узко профессиональной сферы;

– владеть приёмами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчётов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок, способностью формировать представление о научной картине мира;

– владеть способностью самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность;

– формировать способность самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость;

– подготовить к обучению в аспирантуре по избранному и смежным профилям обучения;

в области организационно-управленческой деятельности:

– формировать способность ориентироваться на рынке труда и занятости в части, касающейся своей профессиональной деятельности (обладает системой навыков экзистенциальной компетенции - изучение рынка труда, составление резюме, проведение собеседование и переговоров с потенциальным работодателем);

– формировать способность хранить конфиденциальную информацию;

– владеть навыками организации научно-исследовательской работы и управления научно-исследовательским результатом всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности;

– приобрести системные знания в области психологии коллектива и навыками менеджмента организации.

Специальные:

– формировать фоновые знания для достижения взаимопонимания в ситуациях

межкультурного общения;

– овладеть навыками публичного выступления;

– овладеть навыками вести дискуссию на иностранном и русском языках;

–делать выводы, обобщения, осуществлять систематизацию знаний на основе наблюдения и анализа полученной информации;

– овладеть навыками сокращения большого объема информации и для ее передачи;

– овладеть навыками переструктурирования, перефразирования, повторного формулирования и упрощения высказывания;

– овладеть навыками выделения основной информации и выражения своего собственного отношения к ней;

– ознакомить с чертами универсальности и специфичности германских языков;

– формировать навыки моделирования информации.

Компетенции выпускника ООП

В результате освоения ООП магистратуры по направлению подготовки Лингвистика профильной направленности Германские языки выпускники овладевают способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями:

1. Общекультурные:

– ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме;

– руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума; 

– обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов; 

– владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач; 

– владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи;

– умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;

– понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

2. Профессиональные:

в области производственно-практической деятельности:

– владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей;

– владеет систем ой знаний о ценностях и представлениях, присущим культурам изучаемых иностранных языков, теоретическими и практическими знаниями в области межкультурной коммуникации;

– обладает когнитивно-дискурсивными умениями, направленными на восприятие и порождение связных монологических и диалогических текстов в устной и письменной формах;

– владеет особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;

– владеет конвенциями речевого общения в иноязычном социуме, правилами и традициями межкультурного и профессионального общения с носителями изучаемого языка;

– имеет представление о специфике иноязычной научной картины мира, основных особенностях научного дискурса в русском и изучаемых иностранных языках;

– обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения;

– владеет теорией воспитания и обучения, современными подходами в обучении иностранным языкам, обеспечивающими развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций обучающихся, готовность к участию в диалоге культур, дальнейшее самообразование посредством изучаемых языков;

– способностью выявлять источники возникновения конфликтных ситуаций в межкультурной коммуникации, выявлять и устранять причины дискоммуникации в конкретных ситуациях межкультурного взаимодействия;

– умеет работать с основными информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний, синтаксического и морфологического анализа, автоматического синтеза, распознавания и понимания речи, обработки лексикографической информации и автоматизированного перевода, автоматизированными системами идентификации и верификации личности;

– владеет методами когнитивного и формального моделирования естественного языка и методами создания метаязыков;

– владеет современными методиками сбора, хранения и представления баз данных и знаний в интеллектуальных системах различного назначения с учётом достижений корпусной лингвистики;

в области научно-методической деятельности:

– владеет способностью применять новые педагогические технологии воспитания и обучения с целью формирования у обучающихся черт вторичной языковой личности, развития и совершенствования первичной языковой личности, формирования коммуникативной и межкультурной компетенции обучающихся;

– умеет использовать в профессиональной деятельности достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам;

– владеет современными технологиями организации учебного процесса и оценки достижений обучающихся на различных этапах обучения;

–владеет современной научной парадигмой, имеет системное представление о динамике развития избранной области научной и профессиональной деятельности;

– умеет использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики;

– владеет знанием методологических принципов и методических приёмов научной деятельности;

– умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач;

– умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности;

– владеет современной информационной и библиографической культурой

– умеет применять современные технологи сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных;

– владеет способностью адаптироваться к новым условиям деятельности, творчески использовать полученные знания, навыки и компетенции за пределами узкопрофессиональной сферы;

–владеет приёмами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчётов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок, способностью формировать представление о научной картине мира

–способностью самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность;

– способностью самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющие теоретическую и практическую значимость;

– подготовлен к обучению в аспирантуре по избранному и смежным профилям обучения;

в области организационно-управленческой деятельности:

– ориентируется на рынке труда и занятости в части, касающейся своей профессиональной деятельности (обладает системой навыков экзистенциальной компетенции - изучение рынка труда, составление резюме, проведение собеседование и переговоров с потенциальным работодателем);

– умеет хранить конфиденциальную информацию;

– владеет навыками организации научно-исследовательской работы и управления научно-исследовательским результатом всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности;

– обладает системными знаниями в области психологии коллектива и навыками менеджмента организации.

3. Специальные:

- владеет фоновыми знаниями для достижения взаимопонимания в ситуациях межкультурного

общения;

- владеет навыками публичного выступления;

- владеет навыками вести дискуссию на иностранном и русском языках;

- владеет навыками делать выводы, обобщения, систематизации знаний на основе наблюдения и анализа полученной информации;

- владеет навыками сокращения большого объема информации и для ее передачи;

- владеет навыками переструктурирования, перифразирования, повторного формулирования и упрощения высказывания;

-владеет навыками выделения основной информации и выражения своего собственного отношения к ней;

- уметь определять черты универсальности и специфичности германских языков;

- владеет навыками моделирования информации.