Роль классного руководителя в гражданско-патриотическом воспитании студенческой молодёжи
«Кто не знает, в какую гавань плыть,
для того не бывает попутного ветра…»
Л. Сенека
Пересмотр ценностных ориентаций социального развития человека, характерный для современного этапа преобразований в России, требует новых, адекватных современным общественным потребностям подходов к гражданскому и патриотическому воспитанию молодёжи, так как будущее во многом определяется тем, какую молодёжь мы воспитываем сегодня.
Современное общество предъявляет к молодому человеку сегодня многочисленные требования: высокий уровень культуры, активная гражданская позиция, высокий профессионализм, ответственность за свои поступки, готовность к инновациям, креативность и т. д.
Задача образовательного учреждения в этой ситуации заключается в содействии личностному и профессиональному становлению молодёжи, социально-психологической поддержке развивающейся личности. Решение столь сложной задачи заключено в разумном, грамотном построении образовательного процесса. И в этом чрезвычайно важна роль классного руководителя студенческой группы. В содержание его деятельности входит:
● помощь в социальной адаптации студентов к условиям колледжа, сплочение коллектива студенческой группы, адресная педагогическая поддержка;
● помощь в овладении социальными компетенциями;
● сохранение и укрепление здоровья студентов, воспитание потребности в здоровом образе жизни;
● привитие любви и уважения к выбранной профессии;
● содействие духовному и культурному развитию студентов, приобщение к общечеловеческим ценностям, искусству;
● воспитание активной гражданской позиции и социальной ответственности;
● содействие саморазвитию, самосовершенствованию, самовоспитанию, воспитание уважения к собственной личности.
В своей деятельности классный руководитель опирается на такие правовые акты как: Конституция Российской Федерации, закон РФ «Об образовании», «Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации», государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на г. г.», Устав ОАТК и другие нормативные и правовые акты, касающиеся вопросов патриотического воспитания.
Цель воспитательной работы классного руководителя состоит в содействии личностному и профессиональному развитию студента, а одной из главных задач является формирование гражданских качеств и патриотических чувств, уважение к историческим традициям, верность преемственности поколений, формирование готовности молодёжи к достойному служению Отечеству как социально значимой деятельности. «Идея Отечества, – отмечал писатель -Щедрин, – одинаково должна быть присуща сынам его, ибо только при ясном её сознании человек приобретает право назвать себя гражданином». На наш взгляд воспитание патриотизма у студенческой молодежи необходимо осуществить в контексте целевых ориентиров общества. В государственной концепции патриотического воспитания граждан РФ и разработкой на её основе государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на годы» подчёркивается особое значение формирования у молодёжи гражданственности и патриотизма, как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей поколения российских граждан, вступивших в третье тысячелетие.
В национальной доктрине образования подчеркивается, что система образования призвана обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью.
Процесс формирования у студенческой молодёжи колледжа ценностно-смысловых компетентностей и компетенций личностного самосовершенствования, как показывает практика деятельности классных руководителей, наиболее эффективен в определённой системе, включающей в себя комплекс знаний и целый ряд воспитательных воздействий на личность студента в соответствующей воспитательной среде. Важно сформировать у студентов идею Родины, помочь им понять, что есть в их жизни нечто великое, священное, ни с чем не сопоставимое – их Отчизна. Человек, осознающий идею Родины, ощущает гражданское беспокойство, чувствует потребность сделать для неё хотя бы что-то.
В воспитании патриотизма очень важно, чтобы знания прошли через сердце, отразились в личном духовном мире молодого человека. Мы убедились, что воспитательный эффект значительно возрастает, если учебный процесс и система внеучебной работы связаны в единое целое и реально включают студентов в деятельность, способствующую формированию у них чувства любви к Родине, постоянной готовности с честью выполнять свой как патриотический, воинский, так и гражданский долг. Воспитательная стратегия в колледже ориентируется на традиционные принципы, эффективно используя профессионально-корпоративные возможности для формирования у студентов чувства корпоративности, сопричастности лучшим традициям колледжа. Со студентами первого курса проводятся классные часы, в ходе которых раскрываются роль и значение колледжа в их дальнейшей жизни, где они вводятся в мир профессионального учебного заведения, знакомятся с его историей и выдающимися представителями. Классные руководители широко используют в своей деятельности ресурсы музея ОАТК и музеев г. Омска.
Сегодня музей колледжа выполняет роль духовного ориентира в социально-культурном поиске ценностей, расширяет знания студентов об истории и традициях колледжа, раскрывает роль педагогов на почти 70-летнем пути становления и развития колледжа. Конечно, наряду с традиционными, необходимо проведение инновационных мероприятий. Классные руководители, участвующие в экспериментальной работе по теме: «Концепция гражданско-патриотического воспитания как ценностно-смысловая основа культурно-образовательной среды колледжа», призваны в первую очередь быть инициаторами новых форм работы со студентами, таких как дебаты, социальные проекты, деловые игры и т. д. К разработке новых по форме и содержанию мероприятий классному руководителю целесообразно привлекать студентов. Таким образом, решается целый ряд воспитательных задач: студенты не только участвуют в инновационном процессе, но и осознают необходимость саморазвития, самообразования, самосовершенствования. В колледже интересной новой формой работы мы считаем мероприятия, посвященные «Дню призывника», «Дню матери России» и встречи в клубе «Мужской разговор», которые проходят в сотворчестве студентов и педагогов и значение которых сложно переоценить.
Важнейшим условием эффективности работы классного руководителя по патриотическому воспитанию является постоянный анализ её состояния, объективная оценка достигнутых результатов и определение на этой основе новых возможностей и направлений их реализации в целях обеспечения перспектив развития этой деятельности.
