Форма плана-конспекта урока

ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Раскрытие скобок

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МБОУ «Киземская СОШ»
3.	Должность	Учитель математики
4.	Предмет	Математика
5.	Класс	6
6.	Тема и номер урока в теме	Раскрытие скобок. 4 урок в теме
7.	Базовый учебник	Зубарева 6 (Мнемозина)

8.  Цель урока: совершенствование умений раскрывать скобки при нахождении значения выражений, упрощении выражений, решении уравнений.

9. Задачи:

- обучающие - способствовать развитию умения раскрывать скобки с учетом знака стоящего перед скобками;

- закреплять вычислительные навыки при работе с положительными и отрицательными числами, используя правило раскрытия скобок;

- закреплять умения раскрывать скобки в ходе решения уравнений.

-развивающие:

- формировать умение анализировать, обобщать, делать выводы;

- развивать аргументированную математическую речь;

-воспитательные:

- развитие эмоциональной сферы;

-способствовать формированию правильной осанки;

-способствовать формированию коммуникативной культуры в процессе групповой и фронтальной деятельности;

10.  Тип урока Урок закрепления изученного материала

11.  Формы работы: учащихся фронтальная, индивидуальная, в паре

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.

13.  Структура и ход урока

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
1.	Оргмомент (приветствие, минутка здоровья).	На уроке используется презентация подготовленная учителем.. «Правильная осанка - здоровая спина». Приложение 3	Беседует о положительном влияние правильной осанки на физическое и умственное развитие человека. -Что же еще способствует развитию ума? -Учеба - каждый день узнаешь что-то новое, закрепляешь ранее изученное. Будем думать, Будем решать, Будем друг другу Во всем помогать.	Размышляют, отвечают на вопросы, садятся правильно	2 мин
2.	Актуализация знаний	Раскрытие скобок (1). Используются для устного счета.	Фронтальная работа с использованием интерактивной доски: - Какой закон вам помог быстро найти значение данных выражений? -Как вы применили данный закон? -Итак, какова же тема нашего урока? -Какой урок мы изучаем данную тему? -Какова же тогда цель нашего урока?	Рассуждая, анализируя отвечают на вопросы	3 мин
3.	Постановка цели урока		Учитель корректирует цели, поставленные учащимися, и фиксирует их на доске	Цель ставят ученики	2мин
4.	Составляем план урока		Помогает вопросами составить план -как вы думаете, какие задания мы будем выполнять на уроке? -А еще мы сегодня будем решать уравнения	Составляют план	2 мин
5.	Совершенствуем умение раскрывать скобки при упрощении выражений. Развитие аргументированной математической речи.		Выражения записаны на доске: Задание 1 1) 3y -5(5+y)b-5)+13 3)19+2(c-15) Задание2 1)0,4+(m-+x)-1/5 3)2,32-(4,12-m) Задание3 1)-(7-с)+(9-y) 2)(5-3b)-(-4-c) 3)(-7k+3)-(8-7d)	Часть учеников работают у доски проговаривая правило раскрытия скобок, остальные: работа в тетрадях. Далее проверяем полученные ответы тех выражений, которые на доске не были выполнены, но более сильные ученики выполнили в тетради. Реализуется разноуровневый подход. За правильно выполненные задания ученики ставят себе на полях галочки	8 мин
6.	Физкультминутка		- Быстро встали, улыбнулись. - Выше-выше потянулись. - Ну-ка, плечи распрямите, - Вправо, влево повернитесь, - Рук коленями коснитесь. - Сели, встали. Сели, встали - И на месте побежали.	Ребята выполняют упражнения	2 мин
7.	Работа в группах		Выдает карточки для работы в паре (Приложение 2)	На карточках устанавливают соответствия, работая в паре.	4 мин
8.	Фронтальная работа	Раскрытие скобок (2). Используемый ЭОР способствует развитию умения упрощать выражения.	-Является ли равенство верным? Если ДА, поднимите левую руку. Если НЕТ, поднимите правую руку.	Выполняет задания, комментируя их.	5 мин
9.	Проверка умений раскрывать скобки в ходе математического диктанта.	Раскрытие скобок. Математический диктант. (3). Используемый ЭОР применяется для контроля ЗУН.	-Какие задания вы научились выполнять, используя правило раскрытия скобок?( нахождение значения числового выражения, упрощение выражения	Индивидуальная работа. После диктанта, проверяем работу соседа по парте.	5мин
10 10.	Применение умений раскрывать скобки в ходе решения уравнений. Работа с учебником		На доске 10-(х+2,4)=3 - Можно ли решить уравнение применив правило раскрытия скобок? -Мы рассмотрели два способа решения уравнений.. -Какой способ решения вам понравился? -Какой способ более рациональный? Стр.122 № 000(б, г)	Решают уравнение	9мин
1	Подведение итогов		-Достигли ли поставленной цели? -Выставление оценок -Домашнее задание № 000(б), 543(г), 544(г) - И завершить наш урок я хочу пожеланием каждому из вас: "К математике способность проявляй, Не ленись, а ежедневно развивай. Умножай, дели, трудись, соображай, С математикой дружить не забывай".	-И завершить наш урок я хочу пожеланием каждому из вас:	3 мин

Приложение к плану-конспекту урока

__________________________________________

Приложение1

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Раскрытие скобок. П1	практикум	текст	http://www. fcior. *****/card/10828/raskrytie-skobok-p1.html
2	Раскрытие скобок	Практикум .	презентация	http://school-collection. *****/catalog/res/1bdf4e34-547e-4d7e-8c36-95d6da07dcb1/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=pupil&class=48&subject=16
3	Математический диктант	Контроль	презентация	http://school-collection. *****/catalog/res/03857d99-eaad-4fdf-8758-be942f53f0f4/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=pupil&class=48&subject=16

Приложение 2

Установите соответствие
1)  a + (b – c) 2)  a – (b +c) 3)  a – (b –c) 4)  –(a –b) –c 5)  –a + (-b –c)	А) a – b –c Б) - a + b –c В) a – b + c Г) - a – b – c Д) a + b - c

Приложение 3