Планирование воспитывающей деятельности

Планирование воспитывающей деятельности

Стратегической целью воспитательной работы педагогического коллектива школы на ближайшие годы является: создание благоприятных условий для становления интеллектуальной, духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе.

Возраст

Младший школьник.

Подростковый возраст

Старший школьный возраст

Ведущая деятельность

Учебная деятельность

Общение

Целостно - ориентировочная, смысловая деятельность по самоопределению.

Результат воспитывающей деятельности

Ребенок как субъект деятельности, которая «поворачивает ребенка на самого себя», требует рефлексии, самооценки.

Становление субъекта социальных отношений, возникновение самосознания.

Самоопределение социальное, личностное, профессиональное, духовно-практическое, активный субъект деятельности.

Трудности возраста

1. Отношение между детьми в классе строится преимущественно через учителя.

2. Чувствительны к выполнению правил.

3. Еще не потеряли интерес к игре.

1. Кризис отрочества в потребности утвердиться в системе общественных отношений, познать себя, стать вровень с взрослыми.

2. Не допускают навязывания мотивов неадекватной возрасту деятельности (учение).

3. Часто хотят участвовать только в оплачиваемом производственном труде.

4. Не критичен к полному объему своих знаний, умений, навыков, опыта деятельности.

1. Проблема усвоения огромного пласта знаний в связи с предстоящими экзаменами.

2. «Отход от школы», в связи с активной деятельностью вне нее.

3. Тенденции к манифестации (в одежде, движениях, суждениях).

4. Идет поиск самоопределения.

Методы воспитания

1. Самоанализ

2. Самооценка

3. Самокритика

4. Самообучение

5. Самовоспитание

6. Самоконтроль

1. Самоанализ

2. Самоконтроль

3. Самокритика

4. Самоограничение

5.Обращение к чувствам (совести, стыду, любви, самолюбию).

Профориентация

1. Индивидуальная мотивация.

2. Обращение к воле, интеллекту, совести, стыду, самолюбию, эстетическому чувству.

3. Одобрение.

4.Поощрение.

5. Предостережение

6. Профориентация.

Методы организации детского коллектива

1. Коллективные, единые требования.

2. Коллективное самоуправление.

3. Коллективные соревнования.

4. Игры по правилам.

1. Коллективная перспектива.

2. Предвиденный результат.

3. Каждодневный результат.

4. Объединение групп в творческое дело

1. Поручения, связанные с постоянной деятельностью в рамках школы, микрорайона.

2. Шефство над младшими.

3. Совместная учебная деятельность.

Внеурочная культурно-просветительская деятельность.

Познавательная деятельность.

Методы повседневного общения

1. Уважение детской личности.

2. Педагогическое требование

3. Убеждение.

4. Доверие.

5. Побуждение.

6. Сочувствие.

1. Уважение личности подростка.

2. Обсуждение разнообразных вопросов жизни.

3. Понимание.

4. Доверие.

5. Сочувствие.

6. Разрешение конфликтных ситуаций.

Активный субъект диалога, основанного на понимании.

Методы взаимодей-ствия

1. Поддержка инициативы.

2. Самоорганизация взаимодействия.

3. Совместная учебная деятельность.

1. Общение.

2. Совместная деятельность подростка и взрослого.

3. Сотрудничество.

4. Труд совместно с взрослыми на благо других

1. Личный пример.

2. Диалог.

3. Ценностно-смысловые отношения, основанные на интересе к внутреннему миру ученика, к его актуальным потребностям и мотивам.

Цели воспитатель-ной работы

Воспитание субъекта учебной деятельности.

Воспитание уважения к другим людям, толерантности, стремления к сотрудничеству, умения ненасильственно разрешать конфликты. Обеспечение свободы выбора действий.

Становление субъекта социальных отношений, развитие самосознания.

Формирование системы ценностей и установок человеческого поведения, уважения к закону и правам других людей.

Воспитание активного субъекта социально-значимой деятельности.

Совершенствование готовности к умению защищать свои права и права других людей, строить индивидуальную и коллективную деятельность в различных сферах человеческой жизни.

Задачи воспитатель-ной работы

1. Организация совместной учебной деятельности.

2. Разработка единых коллективных требований к общению и сотрудничеству (Правила жизни в коллективе).

3. Формирование рефлексии и самоконтроля.

· Формирование положительного отношения к учёбе;

· Формирование отношения к природе как к общему дому;

· Формирование культуры взаимоотношений;

· Приобщение к русской национальной культуре;

· Приобщение к гигиенической культуре

· Развитие навыков самообслуживания, творчества)

1. Изучение правовых норм.

2. Развитие классного самоуправления.

3. Включение учащихся в социально-значимую общественную деятельность.

4. Включение учащихся в систему предпрофильной подготовки

1. Формирование гражданской позиции субъекта социально-значимых видов деятельности.

2. Включение учащихся в систему профильной подготовки.

3. Активное участие воспитанников в школьном ученическом самоуправлении.

· Расширение представлений о человеке;

· Развитие коллективистских отношений внутри класса;

· Формирование отношения к этикету как к норме жизни общества;

· Приобщение к здоровому образу жизни

· Формирование положительной я – концепции;

· Повышение творческого потенциала и самостоятельности

· Формирование отношения человека к обществу, жизненной позиции;

· Формирование готовности к активному самопознанию и объективному самосознанию

Модели личности

выпускников

1 ступени

Ценностный потенциал:

· восприятие ценности семьи в своей жизни;

· понимание ценности дружбы со сверстниками;

· авторитет педагога;

· ценность природы родного края, ее исторических памятников;

· доброта;

· честность;

· оптимизм;

· аккуратность.

Познавательный потенциал:

· знания, умения и навыки, соответствующие психолого-физиологической характеристике конкретного ученика;

· забота о здоровье;

· умение быстро и осмысленно читать;

· навыки этикета;

· умение сопоставлять себя с героями устного народного творчества и историческими личностями;

· внимание;

· воображение.

Творческий потенциал:

· умение объективно оценивать свой труд и труд товарищей, элементарные умения анализировать свою деятельность.

Коммуникативный потенциал:

· умение слушать и слышать других, умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми.

Художественный потенциал:

· художественная активность в сферах народного творчества (музыкально-песенном, декоративно-прикладном, танцевальном).

2 ступени

Ценностный потенциал:

· восприятие ценности достоинства человека;

· уважение к женщине, ребенку, старшему поколению;

· уважение к своей Родине - России;

· тактичность;

· трудолюбие;

· чуткость;

· реализм.

Познавательный потенциал:

· знания, умения и навыки, соответствующие личностным потребностям конкретного ученика и образовательному стандарту школы 2 ступени;

· знание широкого спектра профессиональной деятельности человека (прежде всего экологической и правовой);

· знание своих психофизических особенностей;

· абстрактно-логическое мышление.

Творческий потенциал:

· профессиональные навыки, соответствующие складывающимся интересам и элементарные навыки поискового мышления.

Коммуникативный потенциал:

· умение критически осмысливать свои поступки, анализировать взаимоотношения со своими сверстниками и взрослыми, умение идти на компромисс.

Художественный потенциал:

· эстетическая культура, художественная активность в сферах молодежной субкультуры.

3 ступени

Ценностный потенциал:

· восприятие человеческой жизни как главной ценности;

· осмысление понятий: честь, долг, ответственность, профессиональная гордость, гражданственность;

· честность;

· целеустремленность;

· социальная активность.

Познавательный потенциал:

· знания, умения и навыки, соответствующие образовательному стандарту школы 3 ступени, стандарту специализированных классов школы, требованиям, предъявляемым договорами с данным образовательным учреждением;

· память;

· творческое мышление.

Творческий потенциал:

· профессиональные навыки в соответствии с личностными запросами и задачами, определенными для классов 3 ступени, навыки поискового мышления.

Коммуникативный потенциал:

· умение выполнять лидирующую роль в коллективе, адекватную складывающейся ситуации; умение устанавливать контакты, уважать иные вкусы, обычаи и привычки.

Художественный потенциал:

· этическая и эстетическая культура.

Основные направления деятельности:

Познавательная деятельность

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Спортивно-оздоровительная деятельность

Формирование основ физической культуры, воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Гражданско-патриотическое воспитание

Формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Нравственно-эстетическое направление

Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Развитие у учащихся способностей, умений и навыков в художественной деятельности, приобщение их к культурным ценностям, нравственным традициям народа.

«Общение и досуг ученика»

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной работе на всех возрастных этапах.

Знаменательные даты, события, определяющие жизнь страны в учебном году

2летие зарождение Российской государственности

2летие Бородинской битвы

2летие со дня рождения

Сентябрь

Месячник благоустройства школьной территории.

Месячник изучения и повторения правил дорожного движения.

Месячник профилактики преступлений, правонарушений, безнадзорности.

8 сентября Международный день распространения грамотности

20 сентября международный день мира

Торжественная линейка, посвящённая 1 сентября.

Классные часы, посвящённые Дню Знаний

Дни рождения классов

Торжественная линейка, посвященная «Дню Знаний».

Дни рождения классов

Фестиваль детских рисунков «Моя школа», посвященный юбилею школы

Субботник по уборке территории

Торжественная линейка, посвященная «Дню Знаний».

Цикл бесед о поведении в ЧС, ППБ, ТБ дома и в школе.

Участие в ежегодной акции « Оглянись: рядом дети!»

(волонтёрская группа)

Районный турслёт

(8 классы)

Подготовка к юбилею школы

Фестиваль детских работ, посвященных юбилею школы

(стихи, сочинения, проекты о школе, фотоработы)

Октябрь

Месячник благоустройства школьной территории.

4 октября Международный день животных

Неделя русского языка и литературного чтения в начальной школе.

Выставка поделок из природного материала. «Дары осени».

Посвящение в первоклассники.

Праздничный концерт, посвящённый Дню Учителя

День самоуправления в 5-6 классах

Ноябрь

4 ноября

День народного единства

16 ноября Международный день толерантности

21 ноября Всемирный день приветствий

28 ноября

День Матери

24-30 ноября Всероссийская неделя «Театр и дети»

День бабушек и дедушек.

Классные часы с приглашением бабушек и дедушек

Юбилей школы

Конкурс классных уголков

Классные часы, посвящённые Международному Дню толерантности.

Осенняя дискотека для старшеклассников

Декабрь

Месячник профилактики наркомании и СПИДа. Профориентация.

9 декабря

День Героев Отечества

12 декабря

День Конституции РФ

Открытые классные часы «Уроки доброты»

В мастерской Деда Мороза

Новогодние утренники.

«Театральные подмостки»

Неделя русского языка, литературы, истории

Классные часы, посвящённые празднованию 70- й годовщине разгрома фашистов под Москвой. Уроки мужества. Встречи с ветеранами.

Новогодние праздники.

Январь

Профориентация.

4-10 января

Неделя науки и техники для детей и юношества

Неделя «Музей и дети»

Классные часы по ПДД

Беседы о русских народных традициях

Неделя математики

Классные часы с приглашением родителей разных профессий

Фестиваль-конкурс «Звёзды ВВС»

Февраль

Профориентация.

Месячник оборонно-массовой работы

8 февраля

День памяти юного героя-антифашиста

День Российской науки

21 февраля Международный день родного языка

23 февраля

День защитника Отечества

Набор и подготовка «ФАБРИКИ ЗВЁЗД 887»

Классные часы, посвящённые Дню Защитника Отечества. Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками боевых действий в Афганистане, Чечне.

«Зарничка»

Конкурс военной инсценированной песни

Конкурс «А ну-ка, парни!»

Март

1 марта

Всемирный день гражданской обороны

21 марта Всемирный день поэзии

24-30 марта

Неделя детской книги

Неделя музыки

27 марта

Международный день театра