ТЕМА: Путешествие по театру.
Цель: Познакомить детей с особенностями театра, как вида искусства.
Задачи: 1 Познакомить детей с особенностями строения современного театра.
2 Побуждать интерес детей к посещению театра и к творческой деятельности.
3 Развивать эмоциональную отзывчивость.
4 Расширять представление об окружающем мире с опорой на жизненный опыт ребёнка.
5 Расширять словарный запас.
6 Представлять небольшие сценки, в которых дети – сами актёры.
7 Развивать фантазию и воображение детей при помощи заменителей.
8 Прививать любовь к классической музыке через слушание.
Материал: занавес, домик, кукла Карандашкин, куклы Би-ба-бо, маски к сказке «Теремок»; музыкальный материал: В. Гергик «Песенка друзей», В. Моцарт «Адажио».
Ход занятия:
1 Дети входят под музыку В. Моцарта «Адажио» в музыкальный зал, где их встречает воспитатель с Карандашкиным. Приветствуют друг друга. Здороваются с гостями.
Психогимнастика «Дружба».
2 Карандашкин: Ребята, сегодня я предлагаю вам путешествие по театру. Скажите, пожалуйста, с чего начинается театр? ( с вешалки)
Карандашкин: Где продают билеты на спектакль? ( в кассе)
Дети проходят мимо вешалки и кассы.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что первые театры появились очень давно в Древней Греции. Строились они из камня. Со временем здания театров менялись. Сцена стала квадратной. Ряды располагались не вокруг сцены, а перед ней. Места внизу – перед сценой – партер. За партером места чуть приподняты – эта часть называется амфитеатром. Места по бокам партера и за амфитеатром, называются бельэтаж. Места, расположенные ещё выше, - балконом. Наши гости занимают места на балконе.
Все слова повторяются детьми для закрепления. В музыкальном зале построены партер, амфитеатр, бельэтаж, балкон.
Вопросы для общения:
Воспитатель: - Кто из вас был в театре?
- Какой спектакль видели?
- Где вы сидели в театре? (В партере)
Ответы детей.
3 Воспитатель: ребята, познакомьтесь с хозяйкой театра и главным режиссёром- (воспитатель представляет музыкального руководителя) . Она руководит всем театром и актёрами.
Муз. руководитель: Здравствуйте, ребята!(Дети здороваются) Сейчас я познакомлю вас с моим театром. Зрительный зал (показывает рукой) – это половина театрального зала, другая половина – это сцена(показывает). Она огромная, но мы видим только часть её, потому что она скрыта живописным панно, перед ним может располагаться часть декораций. Давайте вспомним, что может служить декорациями в театре. (ответы детей: кусты, деревья, домики и т. д.)
Муз. руководитель: Это сцена, которую от зала отделяет занавес( воспитатель и муз. руководитель открывают занавес). Декорации – это деревья, кусты, цветы( выставляют воспитатель и муз. руководитель), могут располагаться и по бокам сцены, в виде кулис. Кулисы – узкие полосы ткани на сборах.
Карандашкин: Театры бывают разные: кукольные, драматические, театр оперы и балета, музыкальный театр, театр оперетты.
Муз. руководитель: А ещё бывают пальчиковые театры. У актёров пальчикового театра очень ловкие руки и пальцы, они много тренируются. И я сейчас предлагаю вам побыть на месте актёров пальчикового театра. Приготовили свои ручки, внимательно смотрите на мои руки и изобразим «Зайчика» . Кто это? (дети выполняют) Пошевелите пальчиками(ушками). Молодцы! А теперь изобразим «Лошадку»(дети выполняют). Поцокали, как лошадки. Молодцы!
4 Воспитатель: А сейчас, я предлагаю вам занять места в театре где вам хотелось бы сидеть, но предупреждаю, что ходить по залу и пересаживаться на другие места во время спектакля нельзя!
По ходу рассаживания детей, закрепляются названия мест – партер, бельэтаж, амфитеатр, балкон.
Карандашкин: И вот, ребята, вы сегодня зрители в нашем маленьком кукольном театре и сейчас я приглашаю вас посмотреть в кукольном театре сказку «Вот это фокус», где артисты – куклы.
Воспитатель: ребята, а что должны делать зрители по окончании спектакля? ( ответы детей : хлопать, аплодисменты).
Воспитатель: Правильно. Хлопать. А правильно это называется аплодисментами. Можете ещё кричать – «Браво!». Это означает, что вам очень понравилось.
Муз. руководитель: И так, приготовились. Представление начинается.
Дети смотрят сказку «Вот это фокус». По окончании спектакля, хлопают - аплодисменты.
Воспитатель: Понравилось? Как мы отблагодарим артистов?( ответы детей)
Муз. руководитель: Роли Мурзика и Машеньки играла Жаннета Васильевна.
Воспитатель: А роль Барбоса озвучивала – Ольга Александровна.
5 Карандашкин: Ребята, вам понравился кукольный спектакль? (ответы детей) А теперь я предлагаю вам стать актёрами в нашем театре и сыграть в сказке «Теремок».
Воспитатель: Я приглашаю вас за кулисы, где вам приготовлены маски.
Дети самостоятельно выбирают героев, которых будут играть.
Карандашкин: Наше представление начинается.
Дети с муз. руководителем показывают сказку «Теремок». По окончании, бурные аплодисменты зрителей. Воспитатель представляет героев и кто эту роль играл.
6 Карандашкин: Все были хорошими актёрами и заслужили аплодисменты. Похлопали друг другу.
Все поют песню В. Гергика «Песенка друзей».
7 Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в театр, где вы, ребята, были и зрителями, и актёрами. И. надеюсь, ВЫ, ребята, отныне будете частыми гостями в театре и самыми благодарными зрителями. До скорых встреч.
Дети прощаются с муз. руководителем и Карандашкиным, уходят.
