«Прекрасное – своими руками!» (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ

«ПАНАЕВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ

СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ПРОГРАММА

организации работы кружка «Сделай сам»

«Прекрасное –

своими руками!»

Автор-составитель:

,

учитель технологии,

педагог дополнительного образования детей

с. Панаевск, 2013 год

Прекрасное – своими руками!: Программа организации работы кружка «Сделай сам»/Авт.-сост. – с. Панаевск: Методическая служба, 2010.

Каждый человек стремится найти себя, раскрыть свой талант. Система дополнительного образования дает детям такую возможность.

В программе представлены учебно-методические разработки, направленные на организацию работы кружка «Сделай сам», приобщение детей к техническому и художественному творчеству через создание изделий из проволоки. Педагог найдет обширный теоретический материал, пошаговые инструкции выполнения проволочных изделий. Программа имеет электронное методическое обеспечение, содержащее тематические слайды занятий.

Данная программа адресована педагогам дополнительного образования детей и другим заинтересованным лицам.

В учебном году данная программа стала лауреатом 1 степени IV Всероссийского конкурса педагогов «Образование: взгляд в будущее» в номинации «Технология развития творческих способностей детей», а разработка мастер-класса, созданного в рамках работы по программе – финалистом Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок». По результатам конкурса программ дополнительного образования «Сердце отдаю детям» - победитель районного и призёр окружного этапов конкурса.

Паспорт программы

Наименование программы	Программа по организации работы кружка «Сделай сам» «Прекрасное – своими руками!»
Девиз	Увидь и оживи застывшую в металле красоту!
Авторы-составители программы	, учитель технологии, педагог дополнительного образования детей
Адресная группа	Педагоги дополнительного образования детей
Учреждение, район	Муниципальная общеобразовательная школа – интернат «Панаевская школа – интернат среднего (полного) общего образования», ул. Обская, с. Панаевск, Ямальский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, индекс 629707 Тел/, (349 Электронный адрес: E-mail:*****@***ru
Срок реализации	Реализуется в течение учебного года
Вид программы	Авторская

Пояснительная записка

Человек, сколько он помнит себя, всегда старался сделать свое жилище уютным и красивым. Много тысяч лет назад, еще живя в пещере, первобытный охотник начал изображать на ее стенах людей и животных. Каменный скребок был первым инструментом художника, а полотном служили гранит и базальт. Потом в ход пошли самые разные материалы: дерево, глина, кость, шерсть, стекло, камень, а спустя тысячелетия - и металл. Желание сделать что-то красивое присуще и современному человеку. Конечно, на смену орудиям труда древних людей пришли современные инструменты и технологии, но одно осталось неизменным: самый лучший подарок, самый дорогой сердцу – предмет, сделанный своими руками, руками близкого и дорогого тебе человека.

Создание изделий из проволоки – это не только прекрасная возможность творческой самореализации, но и древнее искусство, возникшее, вероятно, в Египте примерно за 3000 лет до н. э. В последние годы искусством плетения из проволоки, к сожалению, пренебрегали, но ныне интерес к нему снова оживает, и проволочные изделия можно увидеть в модных магазинах, художественных галереях, на страницах журналов. Спрос на изделия из проволоки появился, но как возродить это искусство, казалось бы исчезнувшее на долгие годы? Эта программа – один из способов решения данной проблемы.

В связи с быстрым ростом объема знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного и технического творчества.

Каждый человек богат талантами. Бывает, о многих из них, прожив век, мы даже не подозреваем. Может быть, именно поэтому так важно, чтобы у каждого человека в жизни была возможность найти себя. Участие детей в работе в работе кружков дополнительного образования позволяет попробовать свои силы и развить способности в самых различных сферах.

Кружковые объединения типа «Сделай сам», предлагающие различные виды творческой и технической деятельности, помогают ребятам включиться в социальную практику, способствуют формированию преобразующего мышления.

Актуальность и практическая значимость данной программы обусловливается также и тем, что полученные на занятиях кружка знания становятся для ребят необходимой теоретической и практической основой их дальнейшего участия в техническом творчестве, выборе профессии, в определении жизненного пути, а, овладев навыками творчества сегодня, школьники, когда вырастут, сумеют применить их с нужным эффектом в своих трудовых делах. Дополнительная образовательная программа помогает раскрыть творческий потенциал обучающегося, определить его резервные возможности, осознать свою личность в окружающем мире искусства, способствует формированию стремления стать мастером, исследователем, новатором.

Проволока – универсальный материал, и для работы с ней кроме собственных рук требуется совсем немного инструментов. Содержание данной программы построено таким образом, что воспитанники кружка под руководством учителя смогут создавать поделки из проволоки, следуя предлагаемым пошаговым инструкциям. Отличительной особенностью данной программы является то, что она построена на обучении в процессе практики.

В ходе работы на занятиях кружка обучающиеся получают первые представления об организационно-экономических закономерностях производственной деятельности, позволяющие создать наиболее рациональные условия труда. Сюда входят: организация рабочего места и трудового процесса; распределение трудовых функций в группе, умение планировать предстоящую работу; расчет необходимых материалов и времени; выбор инструментов и приспособлений, рациональных приемов работы; умение контролировать, учитывать и оценивать проделанную работу по количеству и качеству.

Уже на начальной стадии приобщения к процессу творчества, при репродуктивном конструировании (по готовым чертежам и схемам) и постройке модели-копии устройства по образу и подобию уже существующих, обучающиеся приобретают для себя немало новых научных и технических знаний. В самом процессе изготовления таких моделей они в определенной мере уже сталкиваются с технологией обработки проволоки, с проявлением ее физических и химических свойств.

Техническое творчество, таким образом, через создание технического объекта способствует получению обучающимися углубленных знаний об окружающем мире. Оно служит при этом и доказательством истинности (или ложности) выдвинутых юными экспериментаторами тех или иных теоретических предположений, поскольку именно в ходе творчества они подтверждаются или опровергаются практикой.

Известно, что в поиске решения технических задач претворяются в жизнь основные ступени творческого мышления. Это прежде всего отражение в сознании человека окружающей его среды, поступление к нему конкретной информации о ее состоянии, концентрация имеющихся знаний и опыта, отбор и анализ фактов, их сопоставление и обобщение, мысленное построение новых образов, установление их сходства и различия с существующими реальными объектами, а также в известной степени идеализация (схемные решения в общих чертах), абстрагирование (отвлечение от реальных условий), конкретизация, предвидение, воображение.

Результативность программы. Работа по программе ведется в течение 2 лет, в Панаевской школе-интернате – 1 год. С введением новых требований к оформлению программа была частично изменена в 2008 году. О результатах работы можно судить по участию кружковцев в выставках декоративно-прикладного творчества и по уровню подготовки воспитанников. Это участие в окружном конкурсе творческих работ «Стерх – символ надежды!», в школьных выставках детского творчества. Некоторые разработки из «Методического обеспечения программы» размещены на сайте Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок» и опубликованы в одноименном сборнике. Также тиражирование положительного педагогического опыта в работе по данной программе осуществлялось через проведение мастер-классов в период работы «Каникулярной школы».

Возможно, в результате посещения занятий кружка не все обучающиеся станут настоящими мастерами и из-под их резца не выйдет произведение искусства… Но это и не является главной целью работы кружка. Важно, чтобы ребенок научился по-новому видеть мир. Видеть красоту не только золота, но и черного металла, не только розы, но и обыкновенной сухой травы, не только за семью морями, но и выйдя за порог собственного дома – значит уметь видеть! Если ребенок попробовал быть художником и постарался немного украсить мир – значит, занятия на кружке не прошли для него даром.

Программа экспериментальная, рассчитана на обучение детей от 7 до 14 лет. Это группа постоянного состава. Набор обучающихся свободный.

В программе предусматривается следующая последовательность и порядок изучения. 2 часа в неделю, 72 часа в течение года: 14 на теорию, 58 на практику. Таким образом, видно, что данная программа включает в себя как теоретическую, так и практическую направленность. Новизна программы заключается в интеграции тем, направленных на развитие технического мастерства с художественными темами.

Цели:

1.  Сформировать у обучающихся навыки работы с проволокой;

2.  Формировать творческую личность и создавать условия для наиболее полного раскрытия творческих и технических способностей детей;

3.  Приобщить детей к общественным ценностям, овладению культурным наследием через техническое творчество;

4.  Активизировать познавательную и творческую деятельности, подготовить детей к самостоятельной жизни в современном мире и дальнейшему профессиональному самоопределению.

Реализация целей программы идет через решение ее задач.

Образовательные:

1.  Овладение учащимися знаниями элементарных приемов работы с проволокой: скручивание, обматывание;

2.  Овладение учащимися знаниями элементарных приемов работы с проволочной сеткой: окантовка, деформирование ячеек сетки, соединение полотнищ сетки, формирование проволочной сетки с различными видами скрутки: вертикальной, горизонтальной;

3.  Формирование навыков работы с проволокой, создание собственных проволочных конструкций;

4.  Освоение смешанных техник: плетение из проволоки, плетение из проволоки с использованием бисера, вязание крючком и создание каркасных моделей.

Развивающие:

1.  Развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, пространственного воображения, творческих способностей;

2.  Формирование эстетического и художественного вкуса.

Воспитательные:

1.  Воспитание любви и уважения к традициям и культуре родной земли;

2.  Формирование культуры общения в группе.

Дополнительная образовательная программа разработана с учетом учебных стандартов общеобразовательных школ России, в соответствии с «Типовым положением об учреждениях дополнительного образования детей», дополняет и углубляет школьные программы по технологии (раздел «Работа с металлом»).

Независимо от направления работы необходимо опираться на следующие педагогические принципы:

·  Уважение к личности ребенка;

·  Признание права ребенка на ошибку;

·  Опора на их знание и интерес, получаемый вне школы;

·  Справедливость;

·  Сохранение здоровья детей.

Также в основу программы положены:

·  Единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности учащихся, сочетание практической работы с развитием творческих способностей;

·  Система межпредметных связей (математика, изобразительное искусство, труд);

·  Соблюдение преемственности в творчестве младших школьников и школьников среднего и старшего звена.

Особенности методики обучения

Учебно-воспитательный процесс направлен на развитие природных задатков детей, на реализацию их интересов и способностей.

Каждое занятие обеспечивает развитие личности ребенка. При планировании и проведении занятий применяется личностно-ориентированная технология обучения, в центре внимания которой неповторимая личность, стремящаяся к реализации своих возможностей.

Данная программа может помочь начинающим педагогам дополнительного образования организовать работу кружка «Сделай сам». Но четкая регламентированность не должна отразиться на творческих способностях ребенка и педагога. Допускается творческий, импровизированный подход со стороны детей и педагога того, что касается возможной замены порядка раздела, введения дополнительного художественного материала, методики проведения занятий. Программа «Прекрасное – своими руками!» способствует расширению и углублению знаний в области художественного труда с применением проволоки. Руководствуясь данной программой, педагог имеет возможность увеличить или уменьшить объем и степень технической сложности материала в зависимости от состава группы и конкретных условий работы.

Режим организации занятий

Общее количество часов в год – 72 часа, в неделю – 2 часа. Занятия проводятся каждую среду.

После каждого теоретического занятия следует творческая мастерская, предполагающая применение полученных теоретических знаний на практике.

В первом полугодии дается необходимая теоретическая и практическая база. Второе полугодие предполагает расширение полученных знаний, усовершенствование полученных навыков через сочетание приемов плетения из проволоки с применением других техник и материалов.

Содержание разделов

№ раздела	Название и содержание раздела	Количество часов
1	Вводный раздел. Из истории проволоки. Экскурсия в виртуальную галерею. Материалы. Инструменты и принадлежности.	5
2	Основные приемы работы с проволокой. Скручивание проволоки (твердой, мягкой). Обматывание проволоки. Спирали (тугие, растянутые). Плетение.	5
3	Работа с проволочной сеткой. Приемы работы с проволочной сеткой. Окантовка проволочной сетки. Деформирование ячеек сетки (сердечки, кирпичики, рыболовная сеть). Соединение полотнищ сетки. Формование проволочной сетки (с вертикальными скрутками, с горизонтальными скрутками).	5
4	Поделки из проволоки. Мобиль «Морской берег», «Олений бег». Рамка для фотографии. Поздравительные открытки. Рождественский ангел. Букет цветов. Медная ваза.	34
5	Создание модели с применением проволочного каркаса и использованием различных техник. Корзинка «Цветочная поляна».	23

Учебно-тематический план

№ раздела	Название раздела и его содержание	№ темы	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1	Вводный. (Цели и задачи курса. Обсуждение работы на текущий уч. г. Правила ТБ)	1-5	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.	1	1
Из истории проволоки.	1	1
Экскурсия в виртуальную галерею.	1	1
Материалы. Инструменты и принадлежности.	2	1	1
2	Основные приемы работы с проволокой.	6-10	Скручивание и обматывание проволоки (твердой, мягкой).	2	1	1
Спирали (тугие, растянутые). Плетение.	3	1	2
3	Работа с проволочной сеткой.	11-15	Проволочная сетка. Работа с проволочной сеткой как один из приемов работы с проволокой.	1	1
Окантовка проволочной сетки.	1		1
Деформирование ячеек сетки (сердечки, кирпичики, рыболовная сеть).	1		1
Соединение полотнищ сетки.	1		1
Формование проволочной сетки (с вертикальными скрутками, с горизонтальными скрутками).	1		1
4	Поделки из проволоки.	16-22	Мобиль – композиция с подвижными частями. Тематические мобили.	1	1
		Эскиз мобиля. Изготовление шаблонов.	1		1
		Изготовление элементов мобиля по шаблонам.	3		3
		Окрашивание деталей мобиля аэрозольными эмалями.	1		1
		Сборка мобиля «Морской берег»	1		1
		23-26	Технология изготовления рамки для фотографии.	1	1
		Изготовление каркаса (окантовки из петель) рамки для фотографии.	1		1
		Изготовление внутреннего прямоугольника рамки.	1		1
		Сборка деталей рамки для фотографии.	1		1
		27-30	Открытка как выражение теплых чувств.	1	1
		Изготовление поздравительной открытки с использованием проволочных рисунков.	3		3
		31-34	Технология изготовления «Рождественского ангела».	1	1
		Изготовление шаблона и изделия из проволоки по нему.	2		2
		Окрашивание и украшение модели.	1		1
		35-41	Технология изготовления медной вазы на основе оплетенной бутылки.	1	1
		Изготовление вазы	6		6
		42-49	Застывшая в металле красота.	1	1
		Изготовление бутона цветка.	5		5
		Изготовление стебля с листьями. Изготовление тычинок.	1		1
		Сбор модели «Букет цветов».	1		1
5	Создание модели с применением проволочного каркаса с использованием различных техник.	50-72	Технология изготовления корзинки «Цветочная поляна».	1	1
Обвязывание днища корзинки.	4		4
Обвязывание крышек столбиками без накида.	7		7
Изготовление цветов.	2		2
Вывязывание листочков.	2		2
Изготовление проволочного каркаса корзинки.	2		2
Оплетение каркаса.	3		3
Сборка модели корзинки «Цветочная поляна».	2		2
Итого:	72	14	58