Модуль «Парад словарей»

Модуль «Парад словарей»

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для освоения специального алгоритма работы с разными словами, для усвоения необходимой справочной информации, полеченной из словарей.

Программа поможет выработать умение составить «Словарь настроений», позволяющий передавать настроение, выраженное в художественных произведениях.

Цель.

Научить детей работать со справочной литературой разного характера.

Задачи.

1. Познакомить учеников с порядком расположения слов в словаре.

2. Организовать обращение учащихся к орфографическому словарю с целью уточнения правописания слова.

3. Создать условия для освоения порядка действий (алгоритм) работы со словарем и запоминания правописания определенного списка слов.

4. Провести диагностику усвоения слов с непроверяемыми орфограммами в словарных словах.

5. Организовать обращение к толковому словарю с целью уточнения значения слова, познакомить учащихся со словарной статьей толкового словаря, его структурой.

6. Организовать наблюдение над принципом построения естественнонаучного и математического справочника. Познакомить учеников с построением оглавления, указателя терминов в справочниках; принципами составления справочной литературы.

7. Используя УМК «Литературное чтение – 3 класс», научить определять и словесно выражать настроение, переданное в художественном произведении. Организовать работу учеников по определению гаммы настроений, выраженных в лирическом произведении. Научить учащихся определять и словесно обозначать главное настроение и его оттенки, настроения разных модальностей.

8. Организовать инсценированную игру-соревнование: выполнение заданий творческого характера, требующих работы со словарями разных типов.

9. Провести конкурсы на умение пользоваться разными словарями и справочниками; конкурсы на умение создавать «эмоциональную партитуру». Провести презентацию «Словаря настроений».

Ожидаемые результаты.

1.  Знание русского алфавита и умение им пользоваться при поиске нужного слова в словарях разного типа (нахождение слов по первой букве, по второй)

2.  Понимание алфавитного принципа составления большинства словарей – на примере орфографического, толкового (упорядочивание по первой букве, по второй)

3.  Умение пользоваться орфографическим словарем по специальному алгоритму, нацеленному на эффективное запоминание слов с непроверяемыми орфограммами.

4.  Представление о структуре словарной статьи толкового словаря, ее компонентах (заголовок, толкование, примеры, устойчивые выражения)

5.  Знание правописания ряда изученных в третьем классе слов с непроверяемыми орфограммами

6.  Представление о структуре статьи в естественнонаучном справочнике, общих принципах составления справочной литературы

7.  Умение пользоваться оглавлением справочника

8.  Умение пользоваться указателем терминов в справочниках для поиска ответов на вопросы, нахождение нужной информации об изучаемых природных объектах

9.  Умение пользоваться определительными листами – короткими справочными текстами о животных и растениях

10.  Понимание эмоциональной палитры художественного текста. Представление о сложности и богатстве мира человеческих эмоций

11.  Умение использовать «Словарь настроений» для определения гаммы настроений, выраженной автором в лирическом произведении, умение создавать» эмоциональную партитуру» произведения

12.  Умение передавать с помощью «Словаря настроений» главное настроение и его оттенки, выраженные в художественных произведениях различных видов искусств

Содержание

1	Общее знакомство со справочной литературой, принципы построения словарей – алфавитный, тематический	15 ч.
2	Принципы построения справочников (окружающий мир, математика)	15 ч.
3	Составление «Словаря настроений». Освоение языковых средств определений эмоций (литературное чтение, музыка, изобразительное искусство)	13 ч.
4	Праздник «Парад словарей»	9 ч.

Календарно-тематическое планирование

модуля «Парад словарей»

№	Тема урока	Срок
1	Знакомство со справочной литературой, различными видами словарей
2 3	Расположение слов в словаре Расположение слов в словаре
4 5	Работа с орфографическим словарем Работа с орфографическим словарем
6 7 8	Работа с орфографическим словарем: нахождение слов из определенного списка слов (словарик по русскому языку)
9 10 11 12 13	Работа по орфографическому словарю: отгадывание ребусов, кроссвордов Работа по орфографическому словарю: отгадывание ребусов, кроссвордов
14 15 16 17 18 19	Работа с толковым словарем: знакомство со словарной статьей словаря, алгоритмом работы Работа с толковым словарем: знакомство со словарной статьей словаря, алгоритмом работы Работа с толковым словарем: знакомство со словарной статьей словаря, алгоритмом работы
20 21 22 23 24 25 26 27	Работа с толковым словарем (нахождение значения фразеологизмов) Работа с толковым словарем (нахождение значения фразеологизмов) Работа с толковым словарем (нахождение значения фразеологизмов) Работа с толковым словарем (нахождение значения фразеологизмов)
28 29 30 31 32 34 35	Наблюдение над принципом построения естественнонаучного и математического справочника
36 37 38 39	Составление «Словаря настроений»: определять и словесно выражать настроение, переданное в художественных произведениях (в литературе)
40 41 42	Составление «Словаря настроений» (изобразительное искусство)
43	Составление «Словаря настроений» (музыка)
44	Подготовка к празднику «Парад словарей»
45	Подготовка к празднику «Парад словарей»
46	Подготовка к празднику «Парад словарей»
47	Подготовка к празднику «Парад словарей»
48	Подготовка к празднику «Парад словарей»
49	Подготовка к празднику «Парад словарей»
50	Праздник «Парад словарей»
51	Обобщающий урок