, учитель начальных классов
Тема: “В гостях у дедушки Чуковского”.
Форма: внеклассное занятие по литературному чтению.
Сказки : “Путаница”, “Бармалей”, “Тараканище”, “Федорино горе”, «Телефон», «Краденое солнце», «Муха-Цокотуха», «Чудо-дерево», «Бармалей», «Приключения Бибигона»
Цель: привлечь внимание учащихся к творчеству .
Задачи:
– обобщить знания детей о творчестве Чуковского;
– развитие речи, кругозора учащихся;
– развитие умение словом передавать настроение; читать выразительно художественные произведения;
– прививать любовь к литературному творчеству;
– создавать условия для развития читательского интереса учащихся.
Оборудование:
1. Выставка книг ;
2. Выставка рисунков по произведениям Чуковского;
3. Портрет писателя.
4. Записи сказок, прочитанные самим автором.
5. Набор предметов для проведения игры: телефон, блюдце, воздушный шарик, мыло, термометр.
6. Жетоны, приз знатоку сказок Чуковского.
7. Декорации к отрывку из сказки “Айболит”.
Ход занятия
Учитель:
Жизненный путь Корнея Ивановича Чуковского (показ портрета) был интересным, достаточно долгим, прожил он 77 лет, родился писатель в 19 веке 1882г., а жил в 20 ( умер в 1969г.). В сорока минутах езды от столицы, в одном из красивейших уголков Подмосковья – в поселке Переделкино, среди берез и сосен, в небольшом загородном доме много лет назад жил высокий седой человек, которого знали не только все дети поселка, но и маленькие жители всей нашей страны. Сказочник, поэт, переводчик, критик, редактор детского журнала.
Только сказок у Корнея Ивановича около 17! Не только вы, но и Ваши дедушки и бабушки не представляют детства без…
Ребята, а давайте вспомним сказки Чуковского…
Игра «Доскажи словечко»
1.«У меня зазвонил телефон… » (Кто говорит? Слон…) «Телефон».
2.«Муха – муха Цокотуха, позолоченное брюхо…» « Муха Цокотуха»
3.«Ехали медведи на велосипеде… » (а за ними кот задом наперед)
«Тараканище»
4. «Вдруг из маминой из спальни… Кривоногий и хромой…» (выбегает умывальник и качает головой…)
«Мойдодыр»
5. «А лисички взяли спички к морю синему пошли, море синее … » (зажгли…)
«Путаница»
6.«Скачет сито по полям… » (а корыто по лугам… за лопатою метла вдоль по улице пошла…)
«Федорино горе»
7. « Испугался крокодил, завопил, заголосил.
И из пасти из зубастой
Солнце вывалилось,
В небо… (выкатилось) «Краденое солнце»
8..«Всех излечит, исцелит… » (Добрый доктор Айболит) «Айболит»
Сейчас мы с вами увидим отрывок из сказки “Айболит”
Действующие лица: автор, Лиса, Барбос, Зайчиха.
Учитель:
Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием. “Всегда, - писал он, - где бы я ни был в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной зубного врача – я, что бы не тратилось попусту время, сочинял загадки”.
Слушаем и отгадываем:
Чудесный паровоз.
| Зубастая загадка.
|
Учитель:
Мы познакомились с Чуковским-сказочником, но Корней Иванович ещё и стихи. С ранних лет его стихи приносят всем нам радость. Они звучат великолепно, развивают нашу речь, обогащая новыми словами, делают нас сильнее, умнее, прочитав стихи, хочется их перечитывать и знакомиться с новыми произведениями. Давайте послушаем стихи Чуковского в вашем исполнении. (Дети читают стихи: “Радость”, “Головастики”, “Черепаха”) .
РАДОСТЬ
Рады, рады, рады
Светлые берёзы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Рады, рады, рады
Тёмные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.
То не дождь пошёл из облака
И не град,
То посыпался из облака
Виноград.
И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли
Сладким мёдом потекли.
Куры стали павами,
Лысые - кудрявыми.
Даже мельница - и та
Заплясала у моста.
Так бегите же за мною
На зелёные луга,
Где над синею рекою
Встала радуга-дуга.
Мы на радугу
вска-ра-б-каемся,
Поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге
На салазках, на коньках!
Учитель:
Давайте познакомимся с Чуковским-переводчиком. Им переведены на русский язык сказки Киплинга, “Приключения Тома Сойера” Марка Твена, пересказаны им “Приключения барона Мюнхаузена” и “Робинзон Крузо”. Всем вам хорошо известна английская песенка в переводе Корнея Ивановича “Барабек”
(Как нужно дразнить обжору)
Английская песенка
Робин Бобин Барабек
Скушал сорок человек,
И корову, и быка,
И кривого мясника,
И телегу, и дугу,
И метлу, и кочергу,
Скушал башню,
Скушал дом
И кузницу с кузнецом.
А потом и говорит:
"У меня живот болит!"
Игра «Кто есть кто?»
Каким персонажам сказок принадлежат эти сказочные имена?
- Айболит (доктор). Бармалей (разбойник). Федора (бабушка). Каракула (акула). Мойдодыр (умывальник). Цокотуха (муха). Рыжий, усатый великан (таракан). Тотоша, Кокоша (крокодильчики).
Игра: “Найди хозяина”:
Ведущий: У меня в мешке находятся разные вещи. Ребята помогите вернуть вещь в сказку, отгадать её, а может кто-то прочтет отрывок из этой сказки?
телефон – У меня зазвонил телефон… (“Телефон”)
воздушный шарик – Ехали медведи на велосипеде..., а за ними кот задом наперед… А за ним комарики на воздушном шарике… (“Тараканище”)
мыло – Тут и мыло подскочило…, и вцепилось в волоса.
И юлило, и мылило, и кусало, как оса!” (“Мойдодыр”)
блюдце – А за ними блюдца…, блюдца… Дзынь – ля – ля… (“Федорино горе”)
калоша – Пришли мне дюжину новых калош… (“Телефон”)
термометр – И ставит и ставит им градусники… (“Айболит”)
мочалка – И мочалку, словно галку, словно галку проглотил. (Мойдодыр)
перчатки – А потом позвонили зайчатки: нельзя ли прислать перчатки?
Учитель:
Чуковский не только сочинял сказки, но был великолепным исполнителем. Его часто приглашали на радио читать свои произведения, вот так и до нашего времени сохранились произведения в его исполнении. Давайте послушаемголос самого и отгадаем название сказки.
Слушание сказки «Путаница»
Учитель:
Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Смехом, улыбкой светится каждая строчка стихов Корнея Ивановича. Ещё много раз мы будем встречаться с произведениями .
Ираклий Андронников писал: “Талант Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь!”
Физминутка
Мы как Муха полетаем,
Как букашки поиграем,
Как комарик пожужжим
И на место прилетим.
Дополнительный материал:
Чуковский писал так, что его стихи легко запоминались. Послушайте некоторые строки и скажите, о ком в них говорится.
3. А она за мной, за мной
По Садовой, по Сенной. (Мочалка)
4. Побежало по кустам,
По березовым листам... (солнце)
5. Вдруг из подворотни –
Страшный великан,
Рыжий и усатый... (таракан)
6. Кому принадлежат следующие слова:
Если только захочу,
И Луну я проглочу! (Крокодил)
7. О, если я утону, если я пойду ко дну,
Что станется с ними, больными,
С моими зверями лесными? (Айболит)
8. И мне не надо ни мармелада, ни шоколада,
А только маленьких да, очень маленьких детей. (Бармалей)
Учитель: Героем многих сказок является КРОКОДИЛ. Вспомните, какие это сказки и прочитайте из них отрывок.
Дети называют сказку и читают из неё наизусть отрывок.
Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами. (“Путаница”)
Бедный крокодил
Жабу проглотил. (“Тараканище”)
Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый крокодил
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил… (“Мойдодыр”)
…И со слезами просил:
– Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше. (“Телефон”)
Повернулся,
Улыбнулся,
Засмеялся Крокодил
И злодея Бармалея
Словно муху
Проглотил. (“Бармалей”)
А в Большой Реке
Крокодил Лежит
И в зубах его
Не огонь горит –
Солнце красное… (“Краденое солнце”)
Жил да был Крокодил
Он по улицам ходил…
А за ним – то народ
И поёт и орёт:
“Вот урод так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое чудовище?” (“Крокодил”)
Стихи детям:
Никогда я не знал, что так радостно быть стариком,
Что ни день – мои мысли добрей и светлей.
Возле милого Пушкина, здесь, на осеннем Тверском,
Я с прощальною жадностью долго смотрю на детей.
И, усталого, старого, тешит меня
Бесконечная их беготня и возня.
Да к чему бы и жить нам на этой планете,
В круговороте кровавых столетий,
Когда б не они, не вот эти
Глазастые, звонкие дети…
