Вопросы к вступительному экзамену в магистратуру «Когнитивные исследования: междисциплинарный подход к языку»

Вопросы к вступительному экзамену в магистратуру «Когнитивные исследования: междисциплинарный подход к языку».

ПРОГРАММА.  Перечень тем, навыков и умений:

1. Письменная часть:

а) тест по курсу «Введение в языкознание» (30 вопросов);

б) развернутый ответ на один вопрос из следующего списка:

Когнитивная деятельность человека и место в ней языка. Язык и языки. Функции языка. Язык, речевая деятельность, текст. Их соотношение. Компоненты и уровни языка и речевой деятельности. Словарь и грамматика. Понятие языкового знака. Семантика, синтактика и прагматика знака. Знаки и фигуры. Основные типы и свойства языкового знака. Фонологический компонент языка. Сегментная и супрасегментная фонология. Связи фонологии с другими компонентами и уровнями языковой системы. Фонологическая типология языков. Морфологический компонент языка, его границы и связи с другими компонентами языка. Морфемика, морфонология, морфология. Морфема, слово, словосочетание: критерии выделения слова. Понятие слогоморфемы. Морфологическая типология языков (флексия и агглютинация). Синтаксический компонент языка. Разные способы описания синтаксической структуры предложения. Семантика как самостоятельный компонент языковой системы. Пропозиция. Модальные и коммуникативная рамки. Семантические роли и гиперроли. Лексическая семантика и грамматическая семантика. Понятие грамматической категории и граммемы. Типология грамматических категорий. Аспекты прагматики: референция, пресуппозиции, иллокутивные функции, перформативы. Постулаты Грайса.

2. Устная часть:

а) ответ на частный теоретический вопрос

1.  Что такое когнитивная наука?

2.  Психолингвистика как часть когнитивной науки.

3.  Исследовательские методы в когнитивной науке.

4.  Основные характеристики процесса восприятия и их отражение в языке.

5.  Виды памяти. Расстройства памяти и язык.

6.  Естественный язык и коммуникативные системы животных. Сходства и различия.

7.  Патология языка и речи у взрослых.

8.  Специфика организации речи у билингвов и полиглотов.

9.  Процессы письма и чтения.

10.  Взаимоотношение языка и мышления. Гипотеза Сэпира–Уорфа.

б) беседа (на русском языке) с экзаменатором на основе текста психо - или социолингвистической тематики на иностранном языке (английский/французский/немецкий/испанский в зависимости от основного изучаемого языка абитуриента) — максимум 30 баллов.

Рекомендуемая литература:

К тесту и к письменным вопросам по языкознанию соответствующие главы из учебников:

1.   С. Введение в языкознание. М., любое издание.

2.   Б. Элементы общей лингвистики. М., 1977.

3.  Реформатский в языковедение. М., любое издание.

К устной части экзамена:

4.  http://www. *****/Staff/Chernigo/Minerva/index. html

5.  http://www. genling. *****/Staff/Psycholinguistics/Art. htm

6.  Величковский наука. 2006. Т.1, Т.2.

7.  Залевская А. А. Введение в психолингвистику. М., 1999.

8.  Леонтьев А. А. Деятельный ум. М, “Смысл”, 2001.

9.  Лурия проблемы нейролингвистики. М., 2007.

10.  Лурия А. Р. Язык и сознание. М., 2003.

11.  Сахарный Л. В. Введение в психолингвистику. Л., 1989.

12.  Фрумкина Р. М. Психолингвистика. М., 2003.

13.  Фундаментальные направления современной американской лингвистики. М., 1997.

14.  Черниговская Т. В. Мозг и язык: полтора века исследований. // "140 лет кафедре общего языкознания", СПб, 2004, 16–34.

Критерии оценки ответа по 100-балльной системе:

50 баллов за письменную часть экзамена:

а) тест — 30 баллов (1 балл за каждый правильный ответ);

б) ответ на теоретический вопрос по общему языкознанию — максимум 20 баллов:

Критерии оценки:

Параметр	Возможная ошибка	Количество снимаемых баллов
1. Полнота раскрытия темы	- несоответствие ответа поставленному вопросу	-20 баллов
- отсутствие ответа на часть вопроса	-5 баллов за каждый пропущенный пункт
- отсутствие необходимых определений по излагаемому вопросу	-7 баллов в целом
2. Структура и логика изложения	- слабая структурированность ответа	-10 баллов
- нарушение логики изложения	-5 баллов за каждый случай
3. Знание фактического материала (персоналий, литературы и т. п.)	- любая фактическая ошибка	-2 балла за каждую ошибку
- неверное изложение материала источника	-5 баллов
- недостаточное количество ссылок на источники по излагаемой проблеме	-3 балла
4. Использование иллюстративного материала	- ошибка в анализе языкового примера	-3 балла за каждый случай
- несоответствие примеров иллюстрируемому материалу (неподходящие примеры)	-5 баллов за каждый случай
- отсутствие примеров	-8 баллов в целом
5. Стиль изложения	- несоответствие текста научному стилю речи	-8 баллов в целом
6. Навыки критического анализа	- отсутствие элементов критического анализа в изложении вопроса	-3 балла

50 баллов за устную часть экзамена:

а) ответ на частный теоретический вопрос по выбранному маршруту — 20 баллов:

Критерии оценки:

Параметр	Возможная ошибка	Количество снимаемых баллов
1. Полнота раскрытия темы	- несоответствие ответа поставленному вопросу	-20 баллов
- отсутствие ответа на часть вопроса	-5 баллов за каждый пропущенный пункт
2. Структура изложения	- слабая структурированность ответа	-7 баллов
3. Знание фактического материала (персоналий, литературы и т. п.)	- любая фактическая ошибка	-2 балла за каждую ошибку
- неверное изложение материала источника	-5 баллов
4. Использование иллюстративного материала	- ошибка в анализе языкового примера	-3 балла за каждый случай
- несоответствие примеров иллюстрируемому материалу (неподходящие примеры)	-5 баллов за каждый случай
- отсутствие примеров	-10 баллов в целом
5. Стиль изложения	- недостаточное владение научным стилем речи	-5 баллов в целом
6. Навыки критического анализа	- отсутствие элементов критического анализа в изложении вопроса	-5 баллов в целом

б) беседа (на русском языке) с экзаменатором на основе текста лингвистической тематики на иностранном языке (английский/французский/немецкий/испанский в зависимости от основного изучаемого языка абитуриента) — 30 баллов:

Во время беседы оценивается:

- умение сформулировать основную идею статьи;

- способность к критической оценке статьи;

- умение сформулировать свою точку зрения по обсуждаемой в статье проблематике;

- умение вписать предложенный материал в общелингвистический контекст.

За полное отсутствие каждого из изложенных выше параметров (неумение, неспособность) снимается 5 баллов. За проявленное в недостаточной степени умение или способность снимается от 1 до 4 баллов.

29.01.2010

зам. зав. каф., д. биол. н., проф. _______________________ Т. В. Черниговская