МОУ Тогурская средняя общеобразовательная школа
Программа кружка
«Основы издательских технологий»
192 часа (2 часа в неделю)
7, 8, 9 классы (три года обучения)
Составитель:
учитель информатики
первой квалификационной категории
.
Тогур -2006 г.
Сегодня представить становление социальной активности молодых людей невозможно без освоения ими профессии "журналист", то есть журналистика становится общественной специальностью - инструментом для преобразования общества, частью общецивилизационных принципов и методом общественного обустройства; прекрасным способом самоактуализации личности.
Интерес к профессии журналиста, к издательскому делу в целом понятен и объясним: сегодня невозможно представить себе процесс становления личности, развития творческого потенциала без умения оформлять собственную точку зрения по тому или иному вопросу, без потребности "озвучить" или опубликовать точку зрения; оформить принципы, идеи и творческие концепции в серию публикаций или книгу. Изданный личностью труд будь то статья, корреспонденция, или даже пособие - это замечательно доведенная до логического конца авторская идея, позволяющая своим существованием подтвердить не только нахождение личности в смысле общественных координат, но её рост, значимость.
Целью курса «Основы издательских технологий» является знакомство с основами издательской деятельности, изучение технологии работы в средах профессиональных программ, применяемых в настольно-издательских системах, формирование умения применять полученные знания для решения реальных практических задач, расширение кругозора учащихся, пробуждение и развитие у них интереса к углубленному изучению материала, предоставление возможности творческого самовыражения, постижения коммуникативной культуры.
Планируемые результаты курса
В рамках данного курса учащиеся овладевают следующими знаниями, умениями и способами деятельности:
1. знают принципы и структуру издательского производства, формы предоставления и управления информацией в издательском деле;
2. умеют найти, сохранить и систематизировать информацию из сети Интернет, печатных изданий с помощью имеющихся технологий и программного обеспечения;
3. умеют спроектировать и сверстать газету объемом 4-8 страниц на заданную тему;
4. владеют способами работы с изученными программами (пакет Microsoft Office, Page Maker, QuarkXPress, PhotoShop, CorelDraw);
5. знают и умеют применять при создании своего проекта основные принципы дизайна;
6. владеют необходимыми способами проектирования, создания, верстки печатного продукта;
7. знают все виды изданий, способны произвести анализ и сформулировать собственную позицию по отношению к их структуре, содержанию, дизайну и функциональности;
8. владеют приемами организации и самоорганизации работы по изготовлению печатного продукта;
9. имеют положительный опыт коллективного сотрудничества при конструировании сложных изданий;
10. имеют опыт коллективной разработки и публичной защиты созданного проекта;
11. способны осуществлять рефлексивную деятельность, оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность по издательским технологиям.
Задачи курса:
1. научить учащихся ориентироваться и продуктивно действовать в информационном пространстве, используя для достижения своих целей создаваемые проекты;
2. научить способам предоставления информации в издательском производстве;
3. познакомить со способами научно-технического мышления и деятельности, направленными на самостоятельное творческое познание и исследование информационной части издательского дела;
4. реализовать коммуникативные, технические и эвристические способности учащихся в ходе проектирования, верстки печатного издания;
5. сформировать элементы информационной и телекоммуникационной компетенций конструирования печатных изданий.
6. познакомить с видами печатных изданий, их функциональными, структурными и технологическими особенностями;
7. сформировать навыки элементарного проектирования, верстки издания;
8. научить основам работы с программами пакета Microsoft Office, Page Maker, PhotoShop, CorelDraw, QuarkXPress;
9. сформировать навыки работы в коллективе с комплексными проектами;
10. создать собственную газету.
Программа курса ориентирована на учащихся 7, 8, 9 классов, знакомых с основами работы в среде ОС Windows. Программа подходит для проведения элективных курсов для учащихся любого профиля. Курс ведется в течение трех лет в объеме 192 часа (2 часа в неделю).
В результате обучения учащиеся узнают об истории книгопечатания, о том, как устроено и живет современное издательство, о профессиях людей, занятых в полиграфической промышленности, о тенденциях развития современных издательских технологий. Основным объектом изучения являются настольно-издательские технологии.
В теоретической части курса дается представление об аппаратной и программной составляющих настольно-издательских систем, происходит знакомство с правилами, требованиями и рекомендациями по подготовке текстов, иллюстраций, дизайну и верстке печатных изданий.
В практической части курса идет изучение технологии работы в профессиональных программах.
Курс представляется актуальным, так как его содержание и технология позволяет получить не только теоретические знания в области журналистики, полиграфии и издательского дела, но и дает серьезные практические навыки в области коммуникации и личностного самоутверждения.
Методы обучения:
Основная методическая установка курса - обучение школьников навыкам самостоятельной индивидуальной и групповой работы по практическому конструированию печатного издания.
Индивидуальное освоение ключевых способов деятельности происходит на основе системы заданий и алгоритмических предписаний. Большинство заданий выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств.
Кроме индивидуальной работы применяется и групповая работа. В задачи учителя входит создание условий для реализации ведущей подростковой деятельности – авторского действия, выраженного в проектных формах работы. На определенных этапах обучения учащиеся объединяются в группы, т. е. используется проектный метод обучения. Выполнение проектов завершается публичной защитой результатов и рефлексией.
Отбор методов обучения обусловлен необходимостью формирования информационной и коммуникативной компетентностей школьников. Решение данной задачи обеспечено наличием в программе курса следующих элементов данных компетенций:
1. социально-практическая значимость компетенции (для чего необходимо создавать печатное издание);
2. личностная значимость компетенции (зачем ученику необходимо быть компетентным в области верстки издания);
3. перечень реальных объектов, относящихся к данным компетенциям (статья, газета, буклет, компьютер, компьютерная программа, Интернет и др.);
4. знания, умения и навыки, относящиеся к данным объектам;
5. способы деятельности по отношению к данным объектам;
6. минимально необходимый опыт деятельности ученика в сфере данной компетенции;
7. индикаторы – учебные и контрольно-оценочные задания по определению уровня компетентности ученика.
Формы организации учебных занятий
Основной тип занятий – практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств.
Единицей учебного процесса является блок уроков (раздел). Каждый такой блок охватывает изучение отдельной информационной технологии или ее части. В предлагаемой программе количество часов на изучение материала определено для блоков уроков, связанных с изучением основной темы. Внутри блоков разбивка по времени изучения производится учителем самостоятельно.
Каждая тема курса начинается с постановки задачи – характеристики образовательного продукта, который предстоит создать ученикам.
Изучение нового материала носит сопровождающий характер. Ученики изучают его с целью создания запланированного продукта – графического файла, газеты, рекламного буклета, презентации журнала, библиотеки печатных изданий, сайта и т. п.
Далее проводится тренинг по отработке умений выполнять технические задачи, соответствующие минимальному уровню планируемых результатов обучения. Тренинг переходит в комплексную творческую работу по созданию учениками определенного образовательного продукта, например фотоколлажа.
В ходе обучения учащимся периодически предлагаются короткие (5-10 минут) контрольные работы на проверку освоения изученных способов действий. Проводятся краткие срезовые работы (тесты, творческая работа) по определению уровня знаний учеников по данной теме. Выполнение контрольных способствует быстрой мобилизации и переключению внимания на осмысливание материала изучаемой темы. Кроме того, такая деятельность ведет к закреплению знаний и служит регулярным индикатором успешности образовательного процесса.
Регулярное повторение способствует закреплению изученного материала. Возвращение к ранее изученным темам и использование их при изучении новых тем способствует устранению весьма распространенного недостатка формализма в знаниях учащихся – и формируют научное мировоззрение учеников.
Индивидуальная учебная деятельность сочетается с проектными формами работы по созданию какого-либо издания. Выполнение проектов завершается их защитой и рефлексивной оценкой.
Способы оценивания уровня достижений учащихся
Предметом диагностики и контроля являются внешние образовательные продукты учеников (издания, фотографии, буклеты, презентации и т. п.), а также их внутренние личностные качества (освоенные способы деятельности, знания, умения), которые относятся к целям и задачам курса.
Основой для оценивания деятельности учеников являются результаты анализа его продукции и деятельности по его созданию. Ученик выступает полноправным субъектом оценивания. Одна из задач педагога - обучение детей навыкам самооценки. С этой целью учитель выделяет и поясняет критерии оценки, учит детей формулировать эти критерии в зависимости от поставленных целей и особенностей образовательного продукта – создаваемого издания.
Проверка достигаемых учениками образовательных результатов производится в следующих формах:
1. текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий;
2. взаимооценка учащимися работ друг друга или работ, выполненных в группах;
3. публичная защита выполненных учащимися творческих работ (индивидуальных и групповых).
Предметом контроля и оценки являются внешние образовательные продукты учеников. Качество ученической продукции оценивается следующими способами:
1. по количеству творческих элементов в печатном издании;
2. по степени его оригинальности;
3. по относительной новизне статей в газете для ученика и его одноклассников;
4. по практической пользе печатного продукта.
Содержание обучения
Раздел 1. История и современное состояние издательского дела
Ø Введение в издательское дело. Основные понятия издательского дела. Основные этапы создания печатных изданий. Классические способы печати.
Ø История издательского дела: от начала книгопечатания до полиграфии XX в. Современные издательские технологии. Перспективы издательского дела. Системы измерений современной полиграфии.
Ø Настольно-издательские системы, их назначение, возможности, аппаратная и программная составляющие.
Ø Виды печатной продукции.
Ø Профессии издательского дела.
Ø Понятие об авторском праве.
Учащиеся должны знать:
- основные этапы создания печатной продукции (набор, создание печатной формы, печатание, брошюровочно-переплетные работы);
- суть этапа печатания, его основные материалы;
- основные даты и имена мировой истории издательского дела и истории издательского дела в России;
- понятие «настольно-издательские системы», их назначение, возможности, аппаратную и программную составляющие.
Учащиеся должны иметь представление:
- о современных методах печати;
- о системах измерений, применяемых в современной полиграфии; О о видах издательской продукции;
- об авторском праве.
Раздел 2. Этапы создания печатной продукции
Ø Макетирование. Форматы бумаги. Структура страницы издания. Структура изданий. Художественное оформление изданий.
Ø Подготовка текста. Правила набора текста. Программы для подготовки текста. Форматы текстовых файлов. Автоматическое распознавание текста. Редактирование и корректирование текста.
Ø Подготовка иллюстративного материала. Виды компьютерной графики.
Виды изображений в полиграфии. Форматы графических файлов. Сканирование иллюстраций.
Ø Верстка. Шрифты, основные понятия и термины. Классификация шрифтов. История шрифтов. Объекты верстки. Различные способы выделения текста. Дизайн изданий. Работа с цветом. Спуск полос. Требования к сверстанным полосам.
Ø Печать изданий.
Ø Брошюровочно-переплетные работы.
Учащиеся должны знать:
- технологические этапы создания печатной продукции и их суть;
- что такое оригинал-макет и этапы его создания;
- правила набора текста;
- форматы текстовых и графических файлов и их применение;
- структуру печатной страницы;
- структуру печатных изданий.
Учащиеся должны иметь представление:
- об истории шрифтов, искусстве русских и зарубежных мастеров по созданию шрифтов;
- о видах изображений в полиграфии;
- о верстке изданий;
- о приемах оформления, дизайне печатных изданий.
Учащиеся должны уметь:
- грамотно производить набор текста;
- сканировать тексты и иллюстрации, работать в среде программы распознавания текста;
- пользоваться различными шрифтами при подготовке своих документов, уметь делать выбор подходящих шрифтов, уметь установить их на компьютер.
Раздел 3. Издательские возможности текстового процессора Microsoft Word
Ø Описание MS Word. Общая характеристика приложения. Издательские возможности Word. Интерфейс программы, режимы работы. Настройка Word. Операции с документами.
Ø Структура страниц документа. Структура текста документа. Ввод и редактирование текста. Форматирование текста.
Ø Оформление списков. Создание и оформление таблиц. Многоколоночный текст. Связанные надписи. Иллюстрирование документов в Word. Художественное оформление текста.
Ø Редактор формул.
Учащиеся должны знать:
- издательские возможности Word;
- операции редактирования и форматирования текста;
- особенности верстки в среде программы.
Учащиеся должны уметь:
- настраивать программу для работы;
- создавать документы в среде MS Word различными способами;
- выполнять необходимые операции по редактированию и форматированию текста;
- создавать списки и таблицы и выполнять операции с ними;
- работать с многоколоночным текстом;
- выполнять различные операции с иллюстрациями, создавать их с помощью встроенного графического редактора программы, задавать различные способы обтекания иллюстраций текстом;
- работать в программе создания формул;
- создавать в программе различные виды акцидентной продукции;
- создавать брошюры, выполнять операции по созданию оглавлений, предметных указателей;
- верстать газетные полосы.
Раздел 4. Основы работы в профессиональной издательской системе Adobe PageMaker
Ø Описание издательской системы PageMaker. Характеристика приложения. Назначение, возможности приложения. Настройка интерфейса. Операции с публикациями.
Ø Объекты публикаций. Вспомогательные объекты. Текст. Иллюстрации. Взаимное расположение текста и иллюстраций.
Ø Работа с шаблонами, с цветом. Графический инструментарий программы, Работа со слоями. Фреймы. Работа с масками. Абзацные линии. Буквицы. Расстановка переносов.
Ø Встроенный текстовый редактор PageMaker.
Ø Верстка книги.
Учащиеся должны знать:
- назначение, возможности издательской системы PageMaker;
- объекты публикаций и приемы работы с ними;
- понятия «слой», «фрейм», «маска», «спуск полос».
Учащиеся должны уметь:
- настраивать программу для работы;
- создавать публикации, импортировать в публикации текст и иллюстрации
- выполнять операции по редактированию, форматированию текста, создавать многоколоночный текст;
- задавать различные способы обтекания иллюстраций текстом;
- работать в разных режимах программы;
- создавать в программе различные виды акцидентной продукции;
- верстать брошюры, газетные полосы.
Раздел 5. Компьютерная графика.
Ø Описание основных графических редакторов и способы работы с ними
Учащиеся должны знать:
- Назначение и возможности графических редакторов
- Основные операции работы с графическими изображениями
- Основные приемы работы с цифровыми фотокамерами
Учащиеся должны уметь:
- Создавать и редактировать изображения при помощи различных графических редакторов
- Применять различные цифровые фотокамеры, получать с них изображение и обрабатывать его.
Раздел 6. Работа в системе QuarkXPress
Ø Обзор терминологии, инструментов и меню QuarkXPress
Ø Основы работы с текстом
Ø Основы работы с иллюстрациями
Ø Верстка страниц
Учащиеся должны знать:
- Описание издательской системы QuarkXPress. Её назначение и основные вохможности.
- Верстка газеты, журнала, брошюры и книги
Учащиеся должны уметь:
- настраивать программу для работы;
- создавать публикации, импортировать в публикации текст и иллюстрации
- выполнять операции по редактированию, форматированию текста, создавать многоколоночный текст;
- задавать различные способы обтекания иллюстраций текстом;
- работать в разных режимах программы;
- создавать в программе различные виды акцидентной продукции;
- верстать брошюры, газетные полосы, журналы и книги.
Надпредметные умения учащихся, отрабатываемые на занятиях курса:
Ø представление своей работы, ее защита, умение рассказать, какие операции были выполнены, умение ответить на вопросы учителя;
Ø создание отчетов по своей работе;
Ø отработка навыков работы с различными информационными источниками;
Ø творчество;
Ø коммуникативные умения, работа в группе.
Тематическое планирование курса
Название темы | Всего часов | Теор., часов | Практ., часов |
Раздел 1 | 12 | ||
Введение в издательское дело. История издательского дела (от начала до середины XV в.) | 4 | ||
Развитие издательского дела в XVIII—XX вв. Современные издательские технологии | 4 | ||
Настольно-издательские технологии. Системы измерений современной полиграфии. Виды издательской продукции | 4 | ||
Раздел 2 | 23 | ||
Технологические этапы создания печатной продукции. Редакционно-технологический этап. Макетирование | 2 | ||
Подготовка текста | 2 | ||
Правила набора текста | 2 | 2 | |
Сканирование текста и иллюстраций | 3 | ||
Редактура. Корректура | 2 | ||
Шрифты, основные понятия и термины. Классификация шрифтов. История шрифтов. Установка шрифтов на компьютер. Понятие авторского права | 2 | 2 | |
Верстка. Объекты верстки | 1 | ||
Структура издания | 2 | ||
Виды изображений в полиграфии. Размещение иллюстраций в изданиях | 1 | ||
Дизайн печатного издания. Элементы оформления текста. Различные способы выделения текста | 2 | ||
Раздел 3 | 42 | ||
Текстовый процессор MS Word: знакомство с интерфейсом программы, с основными операциями с документами | 2 | ||
Создание издательской продукции: 4-страничные рекламные программки | 4 | ||
Создание издательской продукции: буклеты. Подготовка текста и иллюстраций методом сканирования | 6 | ||
Операции редактирования. Отработка операций редактирования текстов | 1 | 2 | |
Форматирование | 3 | ||
Структура текста документа. Оглавления и указатели | 2 | ||
Списки и таблицы | 1 | 3 | |
Набор формул | 3 | ||
Иллюстрации в Word | 3 | ||
Создание рекламного или информационного листа формата А4 | 6 | ||
Создание газеты. Авторское право | 10 | ||
Раздел 4 | 32 | ||
Возможности издательской системы Adobe PageMaker. Создание публикаций. Объекты публикаций. Операции с объектами | 2 | 4 | |
Шаблоны в программе PageMaker. Графический инструментарий программы. Работа с цветом | 2 | 2 | |
Создание многостраничных публикаций в среде PageMaker. Закрепление навыков работы с объектами в среде PageMaker | 2 | 6 | |
Некоторые приемы оформления акцидентных изданий в среде PageMaker | 4 | ||
Операции сборки книги. Создание оглавления | 2 | 2 | |
Создание газеты | 6 | ||
Раздел 5. | 33 | ||
Графический редактор Paint. | 2 | ||
Графический редактор Сorel Draw. | 3 | 6 | |
Построение объемных изображений с помощью 3D MAX. | 1 | 2 | |
PhotoShop: работа с изображениями. | 3 | 6 | |
Цифровые фотокамеры. | 1 | ||
Работа цифровых фотокамер. | 1 | 2 | |
Выбор цифровых фотокамер. | 1 | ||
Решение задач по объему графических изображений. | 1 | ||
Практическая работа по разделу. | 4 | ||
Раздел 7. | 36 | ||
Обзор терминологии, инструментов и меню QuarkXPress | 1 | - | |
Основы работы с текстом | 1 | 2 | |
Основы работы с иллюстрациями | 1 | 2 | |
Верстка страниц | 1 | 2 | |
Макетирование буклета | 2 | ||
Верстка буклета. Работа с текстовой информацией | 2 | ||
Работа с иллюстрациями буклета | 2 | ||
Работа с журналом | 6 | ||
Газета формата A3 | 6 | ||
Книга | 6 | ||
Технологии печати. Создание файлов PostScript | 2 | ||
Зачетная работа курса | 8 | 8 | |
Резерв времени | 6 | ||
192 |
Список литературы
1. 3., , Шишаков информатики. Учеб. пособие. — М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1998.
2. «Рюшечки» для текста. Статья на сайте http://*****/pmn.
3. Вознесенский издать вашу книгу: В помощь автору. — СПб.: Изд. дом «Коло», 2003.
4. Гилельсон художественного и технического редактора. - М.: Книга, 1988.
5. Типографика: искусство текста. Статья на web-сайте http://*****/Temp/4438/l. htni (2004 г., сентябрь).
6. Шрифт в оформлении книги и другой печатной продукции // КомпьюАрт, № 6, 7, 2003 г.
7. Закон РФ «Об авторских и смежных правах» от 01.01.2001.
8. Информатика. 10—11 класс / Под ред. . — СПб.: Питер, 1999.
9. Казиев информатики как науки о знаниях и технологиях. — Информатика и образование, № 7, 2002.
10. Кепер Практическое руководство по цифровой печати. Том 1. — СПб.: Изд. дом «Вильяме», 2003.
11. Веб-дизайн: книга Дмитрия Кирсанова.— СПб.: Символ, 1999.
12. Компьютерная верстка и дизайн. — СПб.: БХВ-Петербург, 2003.
13. , Черных художника-оформителя. — М.: Советский художник, 1981.
14. Макарова 10-11 кл. – С-Петербург:Питер,1999.
15. Маркина издательских технологий.- С-Пб.: БХВ-Петербург, 2005.
16. Книга. - М.: Слово / SLOVO, 2002.
17. Молочков на компьютере. Самоучитель. — СПб.: БХВ-Петербург, 2004.
18. Мыльников и культура // Книга и культура. — М.: Наука, 1979.
19. Необычное литературоведение. — М.: Молодая гвардия, 1973.
20. Настольная книга издателя / , , лов, . — М.: ACT», 000 «Агентство «КРПА Олимп», 2004.
21. Немировский Иоганна Гутенберга. Из истории книгопечатания. Технические аспекты. — М.: Наука, 2000.
22. Обработка текстовой информации. Дидактические материалы / Л. Л. Босова, , . — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.
23. , Шведова словарь русского языка:слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. . — 4-е изд., доп. — М.: Азбуковник, 1999.
24. ОСТ 29.116—98. Издания учебные для общего и начального профессионального образования: Общие технические условия. — 1998.
25. ОСТ 29.124—94. Издания книжные: Общие технические условия. — 1994.
26. ОСТ 29125—95. Газеты: Общие технические требования. — 1995.
27. , Молочков графика. Учебник. — СПб.: Питер, 2002.
28. Издательское дело: Пер. с англ. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Изд-во ЭКОМ, 2002.
29. СанПиН 2.4.7.702-98. Гигиенические требования к изданиям учебным для общего и начального профессионального образования: Санитарные правила и нормы. — М., 1998.
30. Стандарты по издательскому делу / Сост. , . — М.: 1998 (Книжное дело).
31. Сто великих изобретений / Сборник.
32. Верстка в PageMaker 7: Самоучитель. — СПб.: Питер, 2003.
33. Тимофеев на моем столе. — М.: Радио и связь, 1993.
34. Типология изданий. — М., 1990.
35. Недизайнерская книга о дизайне. — СПб.: ИД «Весь», 2002.
36. Шрифты для печати и Web-дизайна. — СПб.: БХВ-Петер-бург, 2003.
37. Шафрин технологии: в 2 ч. — М.: Лаборатория базовых знаний, 2001.
Ресурсы сети Интернет
1. http://obzor. /dtp/ — дистанционный курс по НИС.
2. http://mrdesign. *****/ — сайт Виктора Вязьминова «MrDeSign».
3. http://character. *****/ — потрясающий сайт , посвященный русскому письму, работам русских мастеров по оформлению рукописных книг.
4. http://vedi. *****/news. htm — шрифтовой проект «ВЕДИ» Независимого Центра по разработке и распространению кириллических шрифтов.
5. http://**/ — сайт, посвященный вопросам настольно-изда-тельских системам: статьи, литература, документация.
6. http://www. **/ — сайт журнала «Полиграфист и издатель», ежемесячный журнал технической и коммерческой информации, освещение вопросов современного состояния книжного дела в России.
7. http://www. *****/abc_courses. shtml — библиотека электронных изданий Центра дистанционного образования Московского государственного университета печати.
8. http://www. *****/e-books/AK/cont. htm — «Антикварная книга».
9. http://www. /ru/welcome. htm — сайт фирмы РаrаТуре.
10. http://*****/ — сайт газеты профессиональных полиграфистов «Печатное дело».
11. http://typo. *****/ — сайт Сергея Новикова, посвященный вопросам шрифта и типографики.
12. http://www. *****/library. shtml — электронная библиотека на неофициальном сайте журфака МГУ.
13. http://**/ — энциклопедия полиграфии.
