Урок русского языка в 7-ом классе
Тема: Самостоятельные и служебные части речи. Предлог.
Цель: изучение предлога как служебной части речи.
Задачи:
- систематизировать изученный ранее материал о самостоятельных и служебных частях речи, сформулировать их отличительные признаки;
- определить различные отношения, выражаемые предлогами;
- доказать значимость предлога как части речи.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания (учитель собирает тетради с изложением на проверку).
III. Изучение материала, закрепление:
Ф | Формулирование темы и цели (подводящий к теме диалог). - Откройте рабочие тетради, запишите дату. А сформулировать тему урока поможет небольшое стихотворение. Послушайте: Они неделимы и целы, Корней и приставок в них нет, Нельзя отыскать в них морфемы – И в этом их главный секрет! - Речь на уроке, как вы поняли, пойдет о ЧР, но о каких? Какие части речи не имеют ни корней, ни приставок? Как они называются? ________ - Правильно, служебные. Запишите тему урока: «Служебные части речи. Предлог». - Попробуйте сформулировать цель урока. ________ - Правильно, наша задача – доказать значимость служебных частей и сформулировать начальные представления о предлоге. |
Ф ППС | Составление схемы. (Учитель – на доске, дети заполняют шаблоны, см. приложение 1). - Все ЧР делятся на… (самостоятельные и служебные). Посмотрите, как мало в РЯ служебных частей речи. Но, вы попробуйте без них обойтись! - Прочитайте отрывок из сказки Ершова «Конёк-горбунок» (учитель читает вслух, см. приложение 2). Вечер к ночи пробирался; На ночлег Иван собрался; Вдоль по улице идёт, Ест краюшку да поёт. Вот он поля достигает, Руки в боки подпирает И с прискочкой, словно пан, Боком входит в балаган. Всё по-прежнему стояло, Но коней как не бывало; Лишь игрушка-горбунок У его вертелся ног… - Вам стало смешно, потому что несуразно звучат некоторые предложения. Задание: восстановите текст, используя слова для справок. - Можно ли обойтись без служебных ЧР? ____ Таким образом, мы пришли к выводу об их значимости. (закончить составление схемы). |
Ф | Знакомство с предлогом как служебной ЧР. - Предлог (греч.) – «перед словом». Их немного, около 200, но по частоте употребления они занимают 4 место (после существительного, глагола и местоимения). В некоторых языках предлоги стоят после тех слов, к которым относятся. Например, в языке народа коми русское выражение НА ДОРОГЕ звучит так: ТУЙ ВЫЛЫН – «ДОРОГЕ НА» (туй – «дорога», вылын – «на»). В венгерском языке предлоги тоже стоят после слова и даже пишутся слитно с тем существительным, к которому они относятся: БУДАПЕШТБЕН – «В БУДАПЕШТЕ» (бен – предлог «в»). - Возможны ли такие случаи в русском языке? ______ - Как отличить приставку от предлога? _________ |
С | Выполнение задания на карточке, проверка «каскадом» (см. приложение 3). На тетради написана фамилия. На девочку накинули плащ. От меня они отправились к сестре. Из-за туч появилось солнышко. Из зарослей вылетели утки. Из подземелья раздавались странные звуки. Из-под горы виднелась тропинка. |
ПСС | Работа с учебником, стр.135 - Предлоги могут выражать различные отношения (чтение материала). Давайте попробуем определить отношения, которые выражают предлоги в упр. 287 (каждой паре выписать по 2 словосочетания, сверить ответы с ответами учителя, затем обменяться своими словосочетаниями с другими ребятами). |
С | Работа с перфокартой, самопроверка (см. приложение 4). |
IV. Итог.
- Какие части речи называются служебными?
- Какую роль выполняют предлоги?
- Какое значение они могут выражать?
- Как предлоги пишутся со словами?
- Как отличить приставку от предлога?
V. Домашнее задание.
- учить схему;
- стр.135, упр.285
Условные обозначения:
Ф - фронтальная работа
ППС - работа в парах постоянного состава
ПСС - работа в парах сменного состава
С - самостоятельная работа
Проверка "каскадом" - один ученик проверяет выполнение своей работы у учителя, затем этот ребенок проверяет у другого ученика, после уже двое проверяют работы и т. д.
Приложение 1
Части речи | |||
Самостоятельные | Служебные | ||
Имя существительное Имя прилагательное Имя числительное Глагол Местоимение Наречие | Предлог | Союз | Частица |
1. Не имеют лексического значения | |||
2. Не изменяются | |||
3. Не употребляются без самостоятельных ЧР | |||
4. Не являются членами предложения |
Части речи | |||
Самостоятельные | Служебные | ||
Имя существительное Имя прилагательное Имя числительное Глагол Местоимение Наречие | Предлог | Союз | Частица |
1. Не имеют _____________значения | |||
2. Не изменяются | |||
3. Не употребляются без __________________________ ЧР | |||
4. Не являются _________________предложения |
Приложение 2
Вечер … ночи пробирался; … ночлег Иван собрался; Вдоль … улице идёт, Ест краюшку … поёт. … он поля достигает, Руки … боки подпирает … прискочкой, … пан, Боком входит … балаган. Всё по-прежнему стояло, … коней … бывало; Лишь игрушка-горбунок … его вертелся ног. |
Слова для справок: у, но, как не, в, словно, и с, в, вот, да, по, на, к |
Приложение 3
(На)тетради (на)писана фамилия. (На)девочку (на)кинули плащ. (От)меня они (от)правились к сестре. (Из-за)туч появилось солнышко. (Из)зарослей вылетели утки. (Из)подземелья раздавались странные звуки. (Из-под)горы виднелась тропинка. |
Приложение 4
№ | самост. | служеб. | |
1 | Скажем | ||
2 | Через | ||
3 | Оглядываемся | ||
4 | Не | ||
5 | Школа | ||
6 | Вернись | ||
7 | Бы | ||
8 | Заметил | ||
9 | Красивый | ||
10 | Как будто | ||
11 | Раздаётся | ||
12 | Вблизи | ||
13 | Четырнадцатый | ||
14 | Земля | ||
15 | Когда | ||
16 | Принесут | ||
17 | У | ||
18 | Этот | ||
19 | Приехали | ||
20 | Из-за |
