Рабочая программа по окружающему миру (стр. 1 )

г. Белореченск

муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 им.

города Белореченска муниципального образования Белореченский район

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1

от 30 августа 2010 года

Председатель педсовета

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По окружающему миру

Ступень обучения начальное общее, 1-4 класс

Количество часов 208 Уровень базовый

Учителя , ,

Программа разработана на основе авторской программы

по окружающему миру , -М.:

«Вентана-Граф», 2008 год.

Пояснительная записка

Особое значение изучения образовательной области курса «Окружающий мир» состоит в формировании целостного взгляда на окружа­ющую социальную и природную среду, место человека в ней, его биологическую и социальную сущность. Особенностью программы является включение знаний, которые способ­ствуют познанию самого себя (своего «Я»), расширяют пред­ставления о психической природе человека (познавательных процессах, отличии от высших животных и др.).

Основная цель предмета — формирование социального опыта школьника, осознания элементарного взаимодействия в системе «человек — природа — общество», воспитание пра­вильного отношения к среде обитания и правил поведения в ней; понимание своей индивидуальности, способностей и возможностей.

Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соеди­няет в равной мере природоведческие, обществоведческие, ис­торические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях. При его изучении младший школьник:

• устанавливает более тесные связи между познанием природы и социальной жизни; понимает взаимозависимости в системе «человек — природа — общество»;

• осознает необходимость выполнения правил поведе­ния, сущность нравственно-этических установок; получает начальные навыки экологической культуры;

• подходит к пониманию себя как индивидуальности, своих способностей и возможностей, осознает возможность изменять себя, понимает важность здорового образа жизни.

Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, учебно-методического комплекта «Начальная школа XXI века», а именно авторской программы , «Окружающий мир», утверждённой в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования. Предмет «Окружающий мир» обеспечивается учебником «Окружающий мир» ч. 1, 2 - для 1 – 4 классов (автор ).

Таблица тематического распределения количества часов

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
Примернапрограмма	Рабочая про-ма	Рабочая программа по классам
1 кл	2 кл	3 кл	4 кл
	1 класс		33
I	Раздел. Ты - первоклассник.	7	5	5
II	Раздел. Ты и здоровье.	7	3	3
III	Раздел. Мы и вещи.	5	2	2
IV	Раздел. Родная природа.	27	15
	1.Тема: «Сезонные изменения в природе».	12		10
	2. Тема: « Животные вокруг нас».	15		5
V	Раздел. Родная страна.	15	8	8
	2 класс		35
I	Раздел. Введение. Что нас окружает.		1		1
II	Раздел. Кто ты такой.	7	5		5
III	Раздел. Кто живёт рядом с тобой.	11	5		5
1. Тема: «Семья».				2
2. Тема: «Правила поведения»				3
IV	Раздел. Россия – твоя Родина.	27	11		11
1. Тема: «Родина – что это значит».				2
2.Тема: «История рассказывает о прошлом».				3
3. Тема: «Мы – граждане России».				3
4. Тема: «Знаменитые города России».				3
V	Раздел. «Мы – жители Земли».	25 ч	13		13
1.Тема: «Знакомство со звёздами».				1
2. Тема: «Царства природы».				5
3. Тема: «Водоёмы».				3
4. Тема: «Луг, поле, сад».				3
5. Тема: «Природа и человек».				1
	3 класс		70
I	Раздел. Введение.		1			1
II	Раздел. Земля – наш общий дом	30	11			11
	1.Тема: «Солнечная система».					3
	2. Тема: «Условия жизни на Земле».					6
	3. Тема: «Человек изучает Землю»					2
III	Раздел. Растительный мир Земли».	24	11			11
	1. Тема: «Растения встречаются повсюду».					4
	2. Тема: «Растения – живые существа».					5
	3. Тема: «Человек и растения».					2
IV	Раздел. Грибы.	-	2			2
V	Раздел. Животный мир Земли.	-	11			11
	1. Тема : «Роль животных в природе».					2
	2. Тема: «Животные – живые существа».					7
	3. Тема: «Человек и животные».					2
VI	Раздел. Каким был человек в разные времена».	27	14			14
	1.Тема: «Наша Родина: от Руси до России».					6
	2. Тема: «Как жили наши предки».					8
VII	Раздел. Как трудились люди в разные времена».		20			20
	1. Тема: «Что создавалось трудом крестьянина».					3
	2. Тема: «Что создавалось трудом ремесленника».					6
	3. Тема: «Что создавалось трудом рабочего».					4
	4. Тема: «Открытия ХIХ-ХХ в.»					5
	5. Тема: Повторяем пройденное.					2
	4 класс		70				70
I	Раздел. Введение.		1				1
II	Раздел. Человек – живое существо	12	30				30
	1. Тема: «Организм человека»						10
	2. Тема: « Ты и твоё здоровье»						8
	3. Тема: «Человек – часть природы»						6
	4. Тема: «Человек среди людей»						6
III	Раздел. Человек и общество, в котором он живёт	38	37				37
	1. Тема: «Родная страна от края до края»						4
	2. Тема: «Почвы России»						2
	3. Тема: «Рельеф России»						2
	4. Тема: «как развивались и строились города»						3
	5. Тема: «Россия и её соседи»						3
	6. Тема: «Человек – творец культурных ценностей»						8
	7. Тема: «Искусство России XVIII века»						2
	8. Тема: «Искусство России XIX века»						3
	9. Тема: «Искусство России XX века»						2
	10. Тема: «Человек – защитник своего Отечества»						8
IV	Резерв.						2

Содержание курса «Окружающий мир» охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил лич­ной гигиены до знаний о планете, странах и народах мира. При этом человек, природа и общест­во рассматриваются в неразрывном, органичном единстве. Содержание учебного курса опреде­ляется на основе идей многообразия мира, его экологической целостности, уважения к окружающей среде. Школьники овладевают основными практико-ориентированных знаний о человеке, природе и обществе, учатся осмысливать причинно-следственные связи в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края. Курс обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентности – умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Программа предусматривает проведение уроков обобщения. Цель их — оживить знания школьника, которые он получил не только в данном классе, но и за предыдущие годы обучения, и на основе этого систематизировать и обоб­щить полученные представления, создать стройную картину определенного исторического периода развития нашего государства. С учётом важности расширения чувственного опыта младших школьников и необходимости связи обучения с жизнью программой предусмотрено проведение экскурсий и практических работ, доступных детям в этом возрасте.