Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

РК

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Сыктывкар

Номер и/или название школы/ОУ

КГПИ

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Мистика в творчестве Михаила Булгакова

Краткое содержание проекта

Проект предназначен для изучения биографии и творчества писателя Михаила Булгакова на уроках литературы для 11 классов. Проект предполагает освоения ребятами ряда учебных тем

Предмет (-ы)

Литература

Класс (-ы)

11 классы

Приблизительная продолжительность проекта

n  Проект рассчитан на 4 недели

n  Всего 8 часов

Основа проекта

Образовательные стандарты

Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

·  развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

·  освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

·  овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут :

·  Осуществлять грамотный поиск информации в интернет;

·  Осуществлять совместное создание и редактирование различных документов;

·  Анализировать, систематизировать и делать выводы на основе полученной информации;

·  Формулировать и аргументировать собственную точку зрения по проблеме;

·  Осуществлять саморефлексию в коллективе своего класса;

·  Использовать сервисы Веб2.0 для сотрудничества со всеми участниками проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Есть ли на свете мистика?

Проблемные вопросы учебной темы

Что такое мистика?

Учебные вопросы

n  В каких произведениях встречаем мистическое?

n  Какими способами писатель Михаил Булгаков вводит мистику в свои произведения?

n  Самые страшные мотивы в его творчестве?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

-Стартовая презентация учителя, буклет проекта.

-Формулировка основополагающего вопроса, проблемных вопросов;

-Оценивание понимания целей проекта

- Создание плана работы по проекту, проверочных листов для самооценки знаний.

1.Оценочные листы (буклеты, презентации)

2.Обсуждение промежуточных результатов деятельности

-Представление результатов исследования в виде презентаций.

-Оценивание экспертами (другими учениками вместе с учителем)

- Таблица оценивания презентации

Описание методов оценивания

Стартовая презентация учителя.

Нацелена на развитие у учеников критического мышления. В ходе «мозгового штурма»

учащиеся вместе с учителем формулируют проблемные вопросы, каждый из которых станет темой исследования группы. Презентация помогает определиться с интересами и сформировать группы проекта.

План

проекта помогает всем участникам проекта развивать ответственность и умение распределять свое время и силы для выполнения работы.

Проверочные листы для самооценки знаний.

Учащиеся заполняют на завершающем этапе работы над проектом. Анализируют результаты работы, свой вклад в проект, затруднения и пути их решения, чему они научились и что самое ценное вынесли из проектной работы, что могут использовать в будущем.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

·  Знания по теме проекта из школьного курса литературы.

·  Пользовательские навыки работы на ПК (текстовой, табличный и графический редакторы, создание презентация и публикаций);

·  Умение работать с различными источниками информации, в том числе в Интернет.

Учебные мероприятия

1-2 неделя

Проект начинается со стартовой презентации учителя. Учитель объясняет преимущества использования проектной методики при изучении учебной темы. Обращается внимание учащихся на возможность работы в Интернет.

3-4 неделя

Учащиеся обсуждают темы для исследования, продумывают план предстоящей работы, выбирают методы и подходы исследований, формы представления результатов. Структурированное интервью с каждым участником проекта для выявления первичного понимания целей и задач проекта.

5-6 неделя

Все участники проекта работают по своим темам. Каждый создаёт свою презентацию на основе полученной информации.

7-8 неделя

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к защите своих презентаций, буклетов и проч.

Защита проектов.

Рефлексия проектной работы осуществляется на основе размышлений о том, что удалось и не удалось сделать из запланированного, что менялось в ходе проектной деятельности, с какими трудностями пришлось столкнуться и какие пути выхода были предложены, чему полезному научились, что можно использовать в будущем проекте.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

В работе над проектом учащиеся выбирают и выполняют посильную для себя работу. С помощью учителя четко проговаривают задачи и алгоритм их выполнения. Стоит обратить внимание на то, что проблемных учеников может испугать большой объем работы. Необходимо выбрать посильные задания, которые не обязательно проходят через все этапы проектной работы. Успешное выполнения посильного задания создаст ситуацию успеха, что очень важно в воспитательных целях проектной деятельности.

Одаренный ученик

Проектная работа позволяет одаренным учащимся выполнить самостоятельные исследования с их дальнейшим представлением на различных литературных конкурсах.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование:

Компьютер(-ы), принтер, сканер, проекционная система и другие типы Интернет-соединений.

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т. д.

Другие принадлежности

Интернет-ресурсы

n  http://www. *****

n  http://www. *****/galleries/msk

n  http://world. *****/s/smirnow_t_l/bulgakov. shtml

n  http:///news/2006/1/27/83471.htm

Другие ресурсы

Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т. д.)