Календарно - тематическое планирование по курсу «История России XIX в.» 8 класс

Календарно - тематическое планирование по курсу «История России XIX в.» 8 класс

№ урок	Тема урока Тип урока	План/факт	Содержательная линия ( обязательный минимум содержания образования)	Понятия	Планируемый результат (ГОС)	Измерительные формы контроля	Дом. задание
Россия в первой половине XIX в
1.	Вводный урок	02.12/	Российская империя - крупнейшая держава мира: территория, население, религия, сословия, политический строй, экономические условия развития.	Держава, сословия, самодержавно-бюрократический строй, аграрное общество, феодально-крепостническая система.		Беседа	введение
2	Внутренняя политика Александра I в гг. - ранский. Урок изуче­ния нового мате­риала	07.12/	Внутренняя политика Александра 1 Негласный комитет. Указ о вольных хлебо - пашцах. Учреждение министерств. Попытки проведения реформы	Либерализм, самодер­жавная власть, мани­фест, реформа, разде­ление властей, полити­ческие права, избирательное право	Знать годы царст­вования Александра I; называть ха­рактерные черты внутренней поли­тики Александра. Определять пред­посылки и содер­жание реформаторских проектов ; причины их непол­ной реализации и последствия при­нятых решений	Сообщения, эвристическая беседа, пути развития после перево­рота 1801 г., понятийный диктант, работа с документом	§1, вопросы и зада­ния, до­кументы
3.	Внешняя по­литика Алек­сандра I, в гг Комбинированный урок	09.12/	Внешняя политика. Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией. Участие России в антифранцуз­ских коалициях. Тильзитский мир и рус­ско-французский союз. Континентальная бло­када	Коалиция, конвенция, сейм	Называть основ­ные цели, задачи и направления (и показывать на карте) внешней по­литики страны; оценивать ее ре­зультативность	Беседа по во­просам учеб­ника, работа с документом	П.2, во­просы и зада­ния, до­кумент
4-6	Отечественная война 1812 г. Комбинированные уроки	14.12/ 16.12/ 21.12/	Отечественная война 1812 г. Причины, планы сторон, ход военных действий. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеонов­ских войск из России. Барклай-де-Толли, М. Кутузов, Д. Давыдов	Отечественная война, генеральное сражение, партизаны	Знать хронологи­ческие рамки Оте­чественной войны 1812 г.; планы сто­рон, характер вой­ны, ее основные этапы; полководцев и участников войны; называть и пока­зывать по карте основные сражения	Алгоритм воен­ных действий, контурная карта	П.4, во­просы и задания
7.	Заграничный поход рус­ской армии Комбинированный урок	23.12/	Заграничный поход гг. Россий­ская дипломатия на Венском конгрессе, Россия и Священный союз	Битва народов, Восточ­ный вопрос, Венский кон­гресс, Священный союз	Объяснять цели и результат загра­ничного похода гг.; называть основные направления внешней политики страны в новых ус­ловиях	Беседа по во­просам учеб­ника, контурная карта, работа с доку­ментом	§5
8	Внутренняя политика Александра 1 в гг. Комбинированный урок	28.12/	Противоречивость внутренней политики в гг. Усиление консерватив­ных тенденций	Гражданские свободы, автономия, мистицизм	Объяснять причи­ны и последствия изменения внутри­политического кур­са Александра I в гг.; давать оценку внутренней поли­тики	Проблемное задание, срав­нительная Таблица. Срез. работа	§6, во­просы и зада­ния, таблица
3 четверть уч. г.
9	Социально-экономиче­ское развитие Комбинированный урок	11.01.12/	. Аракчеевщина	Тарифный устав, воен­ные поселения	Называть харак­терные черты со­циально-экономи­ческого развития после Отечествен­ной войны 1812 г.; объяснять причины экономического кри­зиса	Тест	§7, во­просы и задания
10	Обществен­ное движение Урок изуче­ния нового мате­риала	13.01/	Тайные общества Се­верное и Южное, их программы	Общественное движе­ние, либерализм, тайное Общество, конституци	Называть причины возникновения об­щественного движе­ния; основы идео­логии, основные этапы развития общественного движения.	«Мозговой штурм»	§8, во­просы и задания
11	Выступление декабристов Урок диалог	18.01/	Движение декабристов. Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. Суд над декабристами	Династический кризис	Объяснять цели и результат деятель- ности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов	Творческое задание	§9, вопросы и задания
12	Внутренняя политика Николая I Урок изуче­ния нового мате­риала	20.01/	Внутренняя политика Николая I. Усиление самодержав- ной власти. Ужесточе- ние контроля над обще- ством. III Отделение полиции. А. X. Бенкендорф. Кодификация законов	Свод законов, государственные крестьяне, обязанные крестьяне, жандарм	Знать годы царст- вования Николая I; называть харак- терные черты внутренней поли- тики Николая I	Проверочная работа «Рос- сия при Алек- сандре I»	§10, вопросы и задания
13	Социально- экономическое развитие Комбинированный урок	25.01/	Противоречия хозяйст- венного развития. «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»	Кризис крепостнической системы, «капиталистые» крестьяне	Называть харак- терные черты со- циально- экономического развития; знать финансовую поли- тику	Понятийный диктант	§11, вопросы и задания документы
14	Внешняя политика Николая I Комбинированный урок	27.01/	Внешняя политика Рос- сии. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война	«Международный жандарм»	Называть основ- ные направления (и показывать на карте) внешней по литики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада	Опрос по во- просам учеб- ника, контурная карта	§12, во- просы и задания документы
15-16	Общественное движение Комбинированный урок	01.02/ 03.02/	Общественная мысль: западники и славянофилы, утопический социализм. . «Теория официальной народности». . Русский утопический со- циализм. Петрашевцы	Западники, славянофилы, общинный социализм	Называть сущест- венные черты идеологии и прак- тики общественных движений; сравни- вать позиции за- падников и славя- нофилов, высказы вать свою оценку	Работа в малых группах: работа с доку- ментом, срав- нительная таб- лица	§13, во- просы и задания, документы
17	Крымская война Комбинированный урок	08.02/	Крымская война. Причины, участники. Оборона Севастополя, его герои. Парижский мир. Причины и последствия: поражения		Знать дату войны, ее причины и ха­рактер; показывать на карте места во­енных действий; знать полководцев и участников; объяс­нять значение и итоги Парижского мирного договора	Алгоритм воен - ных действий; контурная карта	§14, во - просы и задания, опережающее задание
18-19	Образование и наука. Рус­ские путеше­ственники и первооткры­ватели Урок изуче­ния нового мате­риала	10.02/ 15.02/	Создание системы об­щеобразовательных учреждений. Достижения науки. . Открытие Антарктиды русскими мореплавате­лями	Сословность образова­ния	Называть выдаю­щихся представи­телей и достижения российской науки	Сообщения, творческие задания	§15-16, вопросы и зада­ния, до­кументы
20	Художест­венная куль­тура Урок изуче­ния нового мате­риала	17.02/	Достижения культуры и искусства. Основные стили в ху­дожественной культуре. «Золотой век» русской поэзии	Классицизм, сентимен­тализм, романтизм, реа­лизм, русский ампир, русско-византийский стиль	Называть выдаю­щихся представи­телей и достиже­ния российской культуры	Викторина	§17-18, вопросы и зада­ния, до­кументы
21-22	Подготовительный урок Повторительно-обобщающий урок	22.02/ 24.02/				Контрольная работа
Россия во второй половине XIX в
23-24	Накануне от­мены крепо­стного права. Крестьянская реформа 1861 Урок изуче­ния нового мате­риала	29.02/ 02.03/	Александр II. Накануне отмены крепостного права. Отмена крепост­ного права. .Положение 9 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная опе­рация. Повинности временнообязанных крестьян	Временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники	Называть предпо­сылки отмены кре­постного права; излагать причины отмены крепостно­го права; называть альтернативные варианты отмены крепостного, права; знать основные положения крестьянской реформы, объяснять значение отмены крепостного права	Эвристическая беседа с эле­ментами ролевой игры	П. 19-20; вопросы и зада­ния, до - кументы;
25-26	Либеральные реформы 60-70 гг. Комбинированный урок	07.03/ 09.03/	Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 60-70 гг XIX в.	Земство, курильная система выборов, суд присяжных	Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; реформы в области просвещения; приводить оценки хар-ра и значения соц. реформ	Составление схем, таблиц, логических цепочек	П. 21-22, вопросы и зада­ния, таблицы
27	Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права Комбинированный урок	14.03/	Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Политика лавирования. -Меликов. Убийство Александра II.	Отработочная система	Называть основные направления экономическая политика" href="/text/category/gosudarstvennaya_yekonomicheskaya_politika/" rel="bookmark">экономической политики государства; объяснять основные причины замедленного темпа развития роста промышленного производства; называть и показывать на карте	Обобщающая беседа	П.23, вопросы и зада­ния
28- 29	Общественное движение. Либералы и консерваторы Комбинированный урок	16.03/ 21.03/	Подъём общественного движения после поражение в Крымской войне. Либеральные, консервативные течения. Земское движение , ёв « Полярная звезда», «Колокол» , Журнал « Современник»	Либералы, консерваторы	Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма	Беседа по вопросам домашнего задания, индивидуальное тестирование	П. 24, вопросы и зада­ния, до - кументы
30	4 четверть Зарождение революционного народничества и его идеология Комбинированный урок	04.04/	Радикальные течения. Теория революционного народничества. « Хождение в народ», « Земля и воля»	Народничество, революционеры, разночинцы, анархисты, « Хождение в народ», революционный террор	Называть существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения	Составление сравнительных таблиц, взаимопроверка	П. 25, вопросы и зада­ния, до - кументы
31	Революционное народничество второй половины 60-нач.80 г. XIX в. Комбинированный урок	06.04/	Народнические организации второй половины 60-нач.80 г.; . « Хождение в народ», « Земля и воля», « Народная воля». Первые рабочие организации.		Называть существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения	Самостоятельная работа, работа с документами, таблицы	П.26, вопросы и зада­ния, до - кументы, таблицы
32	Внешняя политика Александра II Комбинированный урок	11.04/	Внешняя политика: 60-70-х гг. Завершение Кавказской войны	Союз трех императоров, «Священная война»	Называть цель и основные направ­ления внешней по­литики 60-70-х гг.	Обобщающая беседа, кон­турная карта	§27-28, вопросы и зада­ния
33	Русско-турец­кая война гг Комбинированный урок	13.04/	Русско-турецкая война	Балканский кризис, на­ционально-освободи­тельная война	Знать дату русско-турецкой войны, ее причины и харак­тер; показывать на карте места воен­ных действий; знать полководцев и участников; объ­яснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного дого­вора; победы Рос­сии в войне с Тур­цией	Алгоритм воен­ных действий; контурная карта	П.28
34-35	Внутренняя политика Александра III Комбинированный урок	18.04/ 20.04/	Александр III. Консер­вативная политика Александра III. . Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения	Реакционная политика	Приводить оценку личности Алексан­дра III; называть основные черты внутренней поли­тики Александра III	Повторительно-обобщающий тест	§29-30, вопросы и зада­ния, до­кументы
36	Экономиче­ское развитие в годы правле­ния Алексан­дра III. Положение основных социальных слоев обще- ства Комбинированный урок	25.04/	Завершение промыш - ленного переворота. Формирование классов индустриального обще­ства. Новые промышлен­ные районы и отрасли хозяйства. Аграрный кризис 80-90-х гг. Экономическая политика Александра III. Изменения в социальной структуре общества	Протекционизм, винная монополия, сословия, классы, имущественное расслоение	Называть основные черты экономичес­кой политики Алек­сандра сравнивать экономические про-граммы Н. X. Бунге и Вышнеградского; знать экономии - ческую программу ; объ- яснять в чем со- стояли цели и ре- зультаты деятель- ности Н. X. Бунге, - ского,	Проблемное задание; раз­вернутый план	§31-33 вопросы и зада­ния, до­кументы
37-38	Общественное движение в 80-90 г. г. Урок изуче­ния нового мате­риала	27.04/ 02.05/	Земское движение. Идеология народничества А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н.- Ткачев, . Распространение марксизма. . «Освобождение труда». «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»	Марксизм, и «ле- гальный марксизм»	Называть органи- зации и участников общественного движения; назы- вать существенные черты идеологии и практики общест- венных движений (консервативных, либеральных, радикальных)	Работа с до- кументом	П.34, во- просы и задания, документы
39-40	Внешняя политика Александра III Урок изуче­ния нового мате­риала	04.05/ 11.05/	Внешняя политика Рос- сии в конце XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. . Присоединение Средней Азии. Русско-турецкая война гг. «Союз трех императо- ров»	Сепаратный, мир, мобилизация	Называть цели и основные направления внешней политики Александра III	Контурная карта, хронологичес- кая таблица	§35, во- просы и задания, документы
41-43	Российская наука и культура второй половины XIX в. Урок изуче­ния нового мате­риала	16.05/ 18.05/ 23.05/	Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в.		Называть выдающихся представителей и достижения российской науки	Сообщения	П.36-37; П.38-39; вопросы и задания
44	Повторительно- обобщающий урок	25.05/	Показывать на карте территорию Российской империи, называть особенности развития России к нач. XX в.; сравнивать темпы и характер модернизации в России и других странах	Понятия по разделу		Контрольное тестирование
45	Итоговый урок	30.05/	Черты российского общества. Технический прогресс, его роль в жизни общества. Новые проблемы, ценности в обществе. Общественно - политические учения XIX века. Изменения на политической карте мира.		Уметь применять изученный материал на практике.	беседа