УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ
«Средняя общеобразовательная
школа №8» г. о. Шуя
______________
«___» _____________ 2009 г.
ПРОГРАММА
«Семья нового поколения»
на гг.
Принята на заседании
Педагогического совета
Протокол №__________
От «___»________2010 г.
Председатель педсовета
______________________
Шуя
2009
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование программы | «Семья нового поколения» в МОУ «СОШ №8» г. о. Шуя Ивановской области на годы. |
Основание для разработки программы | Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, Конституция РФ ст. 38,43; Глава 12 Семейного кодекса РФ, статьи 17-19,52 закона РФ «Об образовании»; Федеральный закон от 01.01.2001 N124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; Распоряжение Правительства Ивановской области от 01.01.2001 N 68-рп «Об утверждении комплексного плана мероприятий по реализации демографической политики в Ивановской области на годы»; Постановление Правительства Ивановской области от 01.01.2001 «Об утверждении долгосрочной целевой программы "Дети Ивановской области" на годы". |
Заказчик программы | Педагогический совет МОУ «СОШ №8», Управляющий совет школы. |
Разработчик программы | Администрация муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8» г. о. Шуя. |
Координатор программы | Отдел образования Администрации г. о. Шуя |
Цели и задачи реализации программы | Цель программы: совершенствование системы работы в МОУ «СОШ №8» г. о. Шуя в области семейного воспитания, способствующих формированию единого пространства: «учитель-ребенок-родитель» Задачи программы: - совершенствование организационной работы школы по проблемам семейного воспитания и социально-психологической компетенции родителей в тесном взаимодействии с органами муниципального управления и общественными организациями по работе с социально-неблагополучными семьями, по охране прав детей и семьи в целом;; - повышение престижа семьи с социально положительным потенциалом как важнейшего базового института общества и создание модели распространения положительного опыта семей; - создание информационно-методической базы по вопросам семейного воспитания |
Ожидаемые результаты реализации программы | - активное включение родителей в процесс воспитания и обучения учащихся; - создание единой системы школы «учитель – ребенок – родитель»; -создание активно действующей системы поддержки семейного воспитания; - возрождение, формирование и развитие семейных традиций; - выявление уровня психолого-педагогической компетенции родителей, повышение психолого-педагогического просвещения родителей; - раскрытие личностного потенциала учащихся в воспитательной системе школы; - привлечение к реализации Программы широкого круга специалистов и социальных партнеров, Совместная работа Управляющего совета школы, родительского комитета и педагогов школы по предотвращению негативных явлений на учащихся, профилактика аддитивного поведения у детей; - реализация личностно-профессионального роста педагогов; - обеспечение научно-методической информацией, необходимой для осуществления семейного воспитания, всех субъектов этой деятельности. |
Индикаторы и показатели, позволяющие оценить ход реализации программы | - количество проведенных консультаций по вопросам воспитания, родительских лекториев, результаты работы классных (общешкольного) родительских комитетов; - количество учащихся, родителей и учителей, принявших участие в мероприятиях по вопросам семейного воспитания различного уровня (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский); - количество специалистов и социальных партнеров, вовлеченных в реализацию Программы; - результативность участия школы в мероприятиях по вопросам семейного воспитания на различных уровнях; - количество методических материалов, созданных в рамках реализации Программы. |
Сроки реализации программы | гг. |
Ответственные лица | 1. – заместитель директора школы по воспитательной работе; 2. - заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе; 3. Классные руководиклассов 4. педагог-психолог |
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
Сегодня в эпоху информатизации, нанотехнологий происходит ослабление духовности человеческих взаимоотношений, игнорирование традиций гуманизма, поэтому система взаимодействия «школа-семья-общественность-государство» получает новое особое значение. Семья и школа являются важнейшим фактором целостного формирования педагогического процесса.
В «Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2015 года» в качестве одной из приоритетных задач выделяется всестороннее укрепление института семьи как формы наиболее рациональной жизнедеятельности личности и ее нормальной социализации. Данные документы определяют следующие задачи формирования позиции, субъектности родителя, семейного воспитания:
· забота о здоровье детей, общекультурном и интеллектуальном развитии;
· подготовка к самовоспитанию и саморазвитию;
· трудовое воспитание и помощь в выборе профессии.
Для успешной самостоятельной жизни в современном социуме у учащихся школы должны быть развиты социальная активность, ориентация на здоровый образ жизни, самостоятельность, ответственность, готовность к продолжению образования, получению профессии и строительству семьи.
Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника.
Поэтому одно из направлений данной программы «работа с родителями» направлено на организацию сотрудничества с семьей в интересах ребенка, формирования общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизических особенностей, выработку единых требований, организацию и помощь в обучении, физическом и духовном развитии.
Разработка Программы является логическим продолжением целого ряда нормативно-правовых документов, которые позволили объединить усилия органов государственной власти, общественных организаций по созданию системы семейного воспитания. Реализация ее мероприятий показывает значимость и востребованность данной работы среди родителей, подрастающего поколения, педагогов.
Программа представляет собой комплекс организационных, научно-исследовательских и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области семейного воспитания, способствующих формированию отношений сотрудничества в триаде: «учитель – ребенок – родитель».
Программа имеет открытый характер и доступна для участия в ее реализации научных и образовательных учреждений, общественных движений и объединений с собственными инициативами и проектами.
3. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель: совершенствование системы работы в МОУ «СОШ №8» г. о. Шуя в области семейного воспитания, способствующих формированию единого пространства: «учитель-ребенок-родитель».
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
- совершенствование организационной работы школы по проблемам семейного воспитания и социально-психологической компетенции родителей в тесном взаимодействии с органами муниципального управления и общественными организациями по работе с социально-неблагополучными семьями, по охране прав детей и семьи в целом;;
- повышение престижа семьи с социально положительным потенциалом как важнейшего базового института общества и создание модели распространения положительного опыта семей;
- создание информационно-методической базы по вопросам семейного воспитания
4. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
Семейное воспитание осуществляется на таких принципах общения семьи и школы, как:
- сотрудничество;
- взаимодействие и взаимопомощь,
- терпение и терпимость,
- толерантность,
- единство педагогических требований к детям;
- преемственность и непрерывность в отношениях «родитель – ученик-учитель»
5. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ И ПОРЯДОК КОНТРОЛЯ ЗА ХОДОМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.
Исполнители несут ответственность за своевременную точность выполнения мероприятий Программы, рациональное использование выделяемых бюджетных средств.
Выполнение основных направлений Программы предусматривает проведение мероприятий, обеспечивающих:
- координацию и создание условий деятельности различных социальных институтов по решению задач семейного воспитания;
- решение задачи обмена опытом между поколениями в вопросах семейного воспитания, формирования уважения к своей семье и ее традициям;
- проведение различных конкурсов, лекториев, круглых столов, тренингов;
- информирование СМИ о работе школы в рамках семейного воспитания, создание соответствующих баз данных и обеспечение координации деятельности различных органов в этой сфере;
- проведение комплексных социологических и психолого - педагогических исследований по проблемам семейного воспитания среди участников образовательного процесса;
- обобщение и распространение передового опыта работы по семейному воспитанию, выпуск методических материалов для руководителей и педагогов образовательных учреждений,
- организацию и проведение различных методических семинаров, научно-практических конференций;
- решение вопросов повышения квалификации руководителей и организаторов семейного воспитания.
6. СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ
№ | Мероприятие | Сроки | Ответственные |
организационно-методические мероприятия | |||
1. | Организация оздоровительных кампаний (отдых учащихся во время каникул, посещение детских оздоровительных лагерей, санаториев) | в течение года | администрация школы родительский комитет |
2. | Система работы школы по охране здоровья учащихся. | в течение года | администрация школы классные руководители медицинские работники родительский комитет |
3. | Координация совместных действий школы, КДН, ОДН, наркологического диспансера по профилактической работе с подростками | в течение года | администрация школы классные руководители медицинские работники родительский комитет ГКДН, ОДН |
4. | Диагностика семьи. Создание банка данных о семьях (социальный фон школы, социальных паспортов классов). | В течение года | администрация школы классные руководители социальный педагог |
5. | Работа родительского всеобуча (круглые столы, тематические классные и общешкольные родительские собрания, встреча со специалистами, родительский лекторий «Школа семейного воспитания »). Индивидуальная работа с родителями | в течение года | администрация школы классные руководители ОРК, КРК психолог социальный педагог ОДН |
6. | Изучение запросов родителей по различным видам деятельности образовательного учреждения. Деятельность ОРК, Управляющего совета | в течение года согласно плану | Администрация классные руководители психолог |
7 | Проведение семинаров для классных руководителей «Содержание и формы работы с родителями» | согласно плану МО | Руководитель МО классных руководителей психолог |
8 | Проведение консультаций с учащимися 9-11 классов по проблемам жизненного самоопределения | в течение года | психолог школы |
9 | Разработка и апробация новых курсов и программ по подготовке учащихся к семейной жизни («Человек и его дом», «Человек и среда», «Я и родной край»,классные «Этика семейного общения» (1 – 11 классы) | в течение года | Администрация классные руководители психолог учителя-предметники |
10 | «Школа будущего первоклассника » | согласно плану школы | Администрация школы Учителя нач. классов |
1 | Работа с семьей в системе дополнительного образования | в течение года | администрация школы классные руководители ОРК, КРК |
2 | Проведение совместных с родителями и учителями мероприятий (классных и общешкольных) | согласно плану работы школы | Администрация классные руководители ОРК, КРК |
3. | Проведение внеклассных творческих, спортивных и других мероприятий. Участие учащихся в городских, областных и федеральных мероприятиях (акции, конкурсы и т. д.), направленных на пропаганду семейных ценностей и традиций семейного воспитания. | по плану школы, города | Администрация классные руководители ОРК, КРК Совет старшеклассников |
4 | Работа школьного музея | в течение года | заведующий музеем |
Мероприятия, направленные на работу с семьей | |||
1. | Выполнение законодательных и нормативных актов (знакомство родителей с законом «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», федеральным законом «О защите прав ребёнка»). | администрация школы классные руководители родительский комитет ОДН | |
2. | Посещение семей и создание банка данных | в течение года | администрация школы классные руководители родительский комитет ОДН |
3. | Работа с малообеспеченными и многодетными семьями (оказание адресной помощи детям из этих семей, обследование жилищно-бытовых условий детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, оказание помощь в получении бесплатных завтраков, льготных проездных билетов) Работа с опекаемыми | в течение года | администрация школы классные руководители медицинские работники родительский комитет ОДН |
4. | Работа с семьями социального риска (рейды совместно с инспекторами ПДН, обследование жилищно-бытовых условий, контроль соблюдения прав несовершеннолетнего и исполнение родителями своих обязанностей по вопросам воспитания, обучения и содержания ребенка, контроль за занятостью обучающихся в свободное время) | в течение года | администрация школы классные руководители медицинские работники родительский комитет ГКДН, ОДН |
Методическое обеспечение | |||
1. | Создание СД– и ауди - фотофонда | в течение года | , |
2. | Разработка сценариев школьных праздников и тематических мероприятий «Семья» (формирование методической библиотеки по теме «Семейное воспитание») | в течение года |
Кл. руководители Зав. библиотекой |
3. | Разработка инструкций по охране труда при проведении экскурсий, походов и экспедиций | в течение года |
Зам. директора по АХЧ |
4. | Освещение опыта работы школы в СМИ | в течение года |
Учителя русского языка |
7. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Программа рассчитана на 3 года.
I этап – подготовительный ( учебный год)
· аналитико-диагностическая деятельность;
· определение стратегии и тактики деятельности.
II этап – практический ( учебный год)
· апробация и использование в работе по данному направлению личностно-ориентированных технологий, форм, приёмов и методов; социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребёнка и семьи.
III этап – обобщающий ( учебный год)
· обработка и интерпретация данных за 3 года;
· соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами;
· определение перспектив и путей дальнейшего развития работы школы по семейному воспитанию.
8. ОЖИДАЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Реализация Программы предполагает достижение следующих результатов:
- активное включение родителей в процесс воспитания и обучения учащихся;
- создание единой системы школы «учитель – ребенок – родитель»;
- создание активно действующей системы поддержки семейного воспитания;
- возрождение, формирование и развитие семейных традиций;
- выявление уровня психолого-педагогической компетенции родителей, повышение психолого-педагогического просвещения родителей;
- раскрытие личностного потенциала учащихся в воспитательной системе школы;
- привлечение к реализации Программы широкого круга специалистов и социальных партнеров, Совместная работа Управляющего совета школы, родительского комитета и педагогов школы по предотвращению негативных явлений на учащихся, профилактика аддитивного поведения у детей;
- реализация личностно-профессионального роста педагогов;
- обеспечение научно-методической информацией, необходимой для осуществления семейного воспитания, всех субъектов этой деятельности.
