Анализ управления образования по вопросам воспитания, молодежной политики и дополнительного образования (стр. 1 )

за учебный год

Анализ управления образования по вопросам воспитания, молодежной политики и дополнительного образования

за учебный год

В образовательном пространстве Большемурашкинского муниципального района обучение, воспитание и дополнительное образование осуществляют 20 образовательных учреждений, из них: 5 МОУ средних и основных общеобразовательных школ, 2 специальные школы - интернат, 2 учреждения дополнительного образования детей, 1 ГОУ «Большемурашкинский детский дом», 10 учреждений дошкольного воспитания.

Развитие воспитания, дополнительного образования и реализация вопросов государственной молодежной политики в районе является одним из приоритетных направлений в деятельности управления образования и образовательных учреждений.

Стратегия развития воспитания и дополнительного образования детей и молодежи в образовательном пространстве района определялась в 2010 – 2011 учебном году следующими задачами:

- Совершенствование мониторинга администрации образовательных учреждений по основным видам деятельности ВР и дополнительного образования.

- Совершенствование деятельности классных руководителей в условиях реализации ПНПО.

- Активизация работы старших вожатых как организаторов, руководителей детских общественных объединений.

- Вовлечение родителей в создание единого школьного коллектива – дети – педагоги – родители.

- Совершенствование методов работы по профилактике правонарушений среди школьников ОУ района.

В прошедшем году в Большемурашкинском муниципальном районе были определены следующие приоритетные направления реализации молодежной политики:

- Формирование условий для гражданского становления, духовно – нравственного и патриотического воспитания.

- Профилактика асоциальных проявлений, правовая поддержка и социальная защита молодежи.

- Поддержка института молодой семьи.

- Содействие в решении социально – экономических проблем

- Интеллектуальное и физическое развитие молодежи.

- Поддержка деятельности детских и молодежных общественных объединений.

Работа управления образования и образовательных учреждений строилась на основе планов по основным направлениям внеклассной работы и районных целевых программ:

Муниципальная программа «Развитие образования администрации Большемурашкинского района»

Муниципальная целевая программа «Молодежь Большемурашкинского района» на 2011 – 2014г. Постановление администрации района № 000 от 01.01.2001г.

2.Комплексная программа по патриотическому воспитанию граждан Большемурашкинского района. Постановление администрации района № г.

3.Муниципальная Целевая программа по профилактике безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних» 2011 – 2013г. Постановление администрации района № 000 от 01.01.2001г.

4.Муниципальная целевая программа «Дети – сироты» на 2011 – 2013г. Постановление № 000 от 01.01.2001г.

5. Целевая программа «Жилье детям - сиротам» . Решение ЗС № 36 от 26.12.05.

6. Муниципальная целевая программа «Комплексные меры борьбы с употреблением наркотиков и их незаконному обороту».на г. Постановление администрации района № 000 от 01.01.2001г.

7. Муниципальная целевая программа «Каникулы» на 2011 – 2013г. Постановление администрации района № 000 от 01.01.2001

8.Ведомственная целевая программа «Поддержка сельскохозяйственного производства Большемурашкинского района на г Приказ управления сельского хозяйства администрации района №15 от 01.01.2001г.

9.  Муниципальная целевая программа «Молодая семья» в рамках ФЦП «Жилище» 2011 – 2013г. Постановление администрации района № 000 от 01.01.2001г.

10.  Районная программа целевой подготовки специалистов в образовательных учреждениях высшего профессионального медицинского образования для последующего направления на работу в Муниципальную Большемурашкинскую центральную районную больницу на 2008 – 2016т. г. Решение ЗС № 000 от г.

11.  Муниципальная целевая программа по развитию физической культуры и спорта Большемурашкинского района. Постановление № 000 от 01.01.2001г.

12.  Районная межведомственная программа «Семья Большемурашкинского района» Постановление администрации Большемурашкинского района № 000 от 01.01.2001г.

13.  Муниципальная целевая программа «Духовно – нравственное воспитание детей и молодежи в Большемурашкинском районе на 2011 – 2013 г. г.»

Мероприятия районных программ осуществляются через деятельность межведомственных советов:

- районный координационный совет по патриотическому воспитанию

- районный координационный совет по вопросам молодежной политики

- районная антинаркотическая комиссия

- районный Совет социальных партнеров по трудовой занятости населения

- районный координационный совет по оздоровлению и занятости детей

- районный координационный совет по духовно – нравственному воспитанию детей и молодежи

- районная комиссия по правопорядку

- опекунский совет

В течении 2010 – 2011 учебного года управлением образования, методической службой ИДК и МОУ ДОД ЦРТДЮ проводилась учеба с зам. директорами по ОУ по ВР, вожатыми, педагогами дополнительного образования, классными руководителей по темам:

- «Состояние и перспективы развития системы воспитательной работы и дополнителього образования детей в районе», «Нормативно – правовая база образовательных учреждений по воспитательной работе», «Формирование гражданственности и патриотизма на основе отечественных духовно – нравственных ценностей», «Роль дополнительного образования в развитии интеллектуальных способностей учащихся» и так далее. В 2010 году, в рамках программы «Молодежь Большемурашкинского района, проведены семинары по вопросам, организации работы по месту жительства (Дворовая практика), по социальному проектированию, по вопросам реализации всероссийского молодежного проекта «Доброволец России», по вопросам организации детского и молодежного движения. Ежегодно на заседаниях при главе администрации района и на заседаниях Земского собрания рассматриваются вопросы о реализации молодежной политики в районе и исполнения целевых программ по реализации воспитания и молодежной политики.

В 2010 году проводились рейды, оперативные выезды, инспектирования с целью осуществления контроля за деятельностью муниципальных образовательных учреждений в вопросах профилактической, воспитательной работы, организации деятельности детских общественных объединений и советов старшеклассников.

По результатам осуществления контроля за управленческой деятельностью образовательных учреждений по организации воспитательной работы руководства МОУ Кишкинской, Советской, Большемурашкинской, средних, Карабатовской, Холязинской основных общеобразовательных школ и МОУ Большемурашкинской специальной (коррекционной) школы интернат 8 – го вида, было установлено, что в образовательных учреждениях разработана, принята на Советах школ и утверждена руководителями ОУ нормативно – правовая документация, имеются положения, регламентирующие деятельности образовательного учреждения по воспитательной работе и дополнительному образованию. Содержание процесса дополнительного образования определяется модифицированными и адаптированными программами, которые имеют внутреннюю и внешнюю рецензии. Целью реализации программ по дополнительному образованию заключается в формировании нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциала личности учащихся, развитие и проявление их индивидуальных способностей.

Ученическое самоуправление организовано через объединения, клубы, активы, советы дела.

Работа с родителями проводится через родительский педфак, совместные мероприятия, индивидуальную работу.

Значительная роль в организации ВР в ОУ отводится классным руководителям. В образовательных учреждениях издаются приказы директора об установлении вознаграждений за выполнение функции классного руководителя по ведению документации класса, определяющей изучение ученического коллектива и отдельного ученика, а так же ведение индивидуальной работы с учащимися и родителями. В течении учебного года управлением образования, ИДК оказывалась методическая помощь заместителям по УВР, классным руководителям и воспитателям. Обобщался положительный опыт классного руководителя МОУ Большемурашкинской средней общеобразовательной школы и педагогического коллектива МОУ Кишкинской средней общеобразовательной школы по духовно – нравственному воспитанию обучающихся.

Ежегодно в целях повышения профессионального мастерства классных руководителей проводится районный конкурс «Самый классный - классный». Конкурс содействует совершенствованию воспитательной работы и направлен на развитие творческого потенциала классных руководителей. В прошедшем учебном году в профессиональном конкурсе приняло участие 6 классных руководителей образовательных учреждений района. По итогам двух этапов конкурса 1место и звания «Классный «классный»» была удостоена (МОУ Большемурашкинская СОШ). В настоящее время Марина Владимировна является заместителем директора школы по воспитательной работе.

В реализации вопросов воспитания и молодежной политики в Большемурашкинском муниципальном районе используются различные формы и методы. Наиболее значимыми формами работы с детьми и молодежью являются конкурсы, фестивали, акции, конференции, массовые мероприятия.

Управлением образования во взаимодействии с различными учреждениями и организациями проведены мероприятия, направленные на реализацию программ в сфере воспитания и молодежной политики. Так не первый год проводится районный молодежный конкурс социальных проектов «Молодежная инициатива». По итогам конкурса 2011г. 6 молодежных социальных проектов получили гранты из средств районной программы «Молодежь Большемурашкинского района». Реализация социальных проектов дала старт социально – значимым молодежным инициативам. Социальное проектирование является одним из эффективных методов развития волонтерского движения.

В целях поддержки талантливой, творческой молодежи организован 1-й межрайонный фестиваль живой музыки, в котором приняли участие Большемурашкинский, Перевозский, Княгининский, Сергачский, Дальнеконстантиновский, Арзамасский, Спасский, Бутурлинский, Пильненский, Починковский районы и представители г. Н.Новгорода. В целях пропаганды вокального творчества, хореографического мастерства организован 2-й молодежный конкурс эстрадной песни «Весенний звездопад». Результатом этих мероприятий стало участие молодежных творческих коллективов в региональном Медиа - Проекте «Обмен Региональным Творчеством» в г. Казань, г. Москве и межрайонном конкурсе «Весенняя капель» г. Кстово. Важным мероприятием, отражающим связь разных поколений стал традиционный конкурс военно – патриотической песни «Голоса России», в нем ежегодно принимает участие более 50 человек разных поколений и около 300 зрителей. Лучшие исполнители стали участниками межрайонного фестиваля «Погоны России» в г. Кстово.

С 2009 года, в целях развития у молодежи гражданственности и патриотизма, формирования уважения к историческому прошлому и настоящему своего народа, традициям воинской службы проводится районный молодежный конкурс по военно-прикладным видам спорта «Супер – герой». В нем приняли участие молодые люди в возрасте 18-30 лет. В военно – спортавном конкурсе «Салют! Победа!» приняло участие 30 молодых людей допризывного возраста.

Традиционными стали молодежные мероприятия по работе с молодыми семьями: социальные акции, «Здравствуй малыш» по поддержке молодых семей, в которых родились дети, организуемая при финансовой поддержке социального фонда _ ВОЛГОНЕФТЕПРОДУКТ«Добрая Сила» и депутата Законодательного собрания Нижегородской области Спирина Андрея Геннадьевича и «Ритмы сердца» по поддержке детей, семьи которых находятся в ТЖС. С большим успехом проводятся традиционные мероприятия: праздник «Крепка семья – крепка Держава», посвященный Дню России, конкурс «Мама, папа, я – спортивная семья», праздник новорожденных «Наречение имени» и другие. Многочисленным молодежным мероприятием является акция против наркотиков и СПИДа «Спасибо! Нет!». Ежегодно в акции участвует до 500 человек. Лучшие работы направляются на областной конкурс. В областном антинаркотическом конкурсе «Мы выбираем жизнь» в номинации «Организация работы по здоровому образу жизни среди детей и молодежи» работа ГОУ Большемурашкинский детский дом: Программа оздоровительного лагеря дневного пребывания «Большое космическое путешествие» заняла 2 место и отмечена Дипломом Правительства Нижегородской области.

В рамках районных муниципальных программ проводятся встречи с руководством района для награждения лучших организаторов воспитательной работы и активистов молодежных мероприятий. В 2010 году 30 лучших молодых рабочих награждены Благодарственными письмами администрации района и Земского собрания за вклад в социально – экономическое развитие района. С мая 2011г. ежеквартально совместно с депутатом Законодательного собрания и социальным фондом «Добрая Сила» дан старт проекту по вручению единовременных стипендий лучшим педагогам, ученикам, студентам, спортсменам, молодым активистам в размере от 1 до 2 тысяч рублей. Первыми были поощрены :

– преподаватель физической культуры МОУ Кишкинская средняя общеобразовательная школа, стал победителем Всероссийских конкурсов среди педагогов «За нравственный подвиг учителя» и «Новое поколение», активно пропагандирует волонтерское движение в районе в рамках Всероссийского проекта «Доброволец России» по направлению - краеведческий туризм. В настоящее время волонтеры под его руководством исследуют рубежи обороны г. Горького, построенные в годы Великой Отечественной войны. Руководитенль команды, занявшей 1 место в областных соревнованиях по туризму «Весенняя звездочка» – преподаватель МОУ Кишкинская средняя общеобразовательная школа, руководитель команды занявшей 1 место в областных соревнованиях по туризму «Весенняя звездочка», активно участвует в продвижении Всероссийского молодежного проекта «Доброволец России», член молодежной палаты при земском собрании – преподаватель МОУ Большемурашкинская средняя общеобразовательная школа, победитель районного конкурса классных руководителей «Классный классный!- 2011». Ею разработана воспитательная система работы с классом «Цветочный город», она награждена Почетной грамотой Законодательного собрания Нижегородской области за большой вклад в систему образования Большемурашкинского муниципального района, успехи в обучении и воспитании учащихся. Участница опытно – экспериментальной работы «Проектирование информационно – образовательной среды в школе». В апреле 2011 года Марина Владимировна утверждена на должность заместителя директора школы по воспитательной работе. – преподаватель МОУ Большемурашкинская средняя общеобразовательная школа, руководитель военно – птриотического клуба «Россияне», победитель областного конкурса «Сердце отдаю детям».

Кондратьева Ольга учащаяся 9 «а» класса, МОУ Большемурашкинская средняя общеобразовательная школа, победитель районных олимпиад по математике, английскому языку, имеет лучшие результаты в районе по истории, географии среди учащихся девятых классов– претендент на аттестат особого образца Гришина Любовь учащаяся 11 класса МОУ Кишкинская средняя общеобразовательная школа, Победитель районных олимпиад по русскому языку, технологии среди учащихся 11 классов – претендент на золотую медаль. Рузанова Дарья учащаяся 8 «б» класса МОУ Большемурашкинская средняя общеобразовательная школа, победитель районных олимпиад по математике, призер олимпиады по русскому языку. Воспитанница МОУ ДОД Большемурашкинская детскакя школа искусств,

– студент IVкурса факультета НПО ГОУ НИЭИ, председатель студенческого совета факультета, отличник учебы, активный участник районных молодежных мероприятий и научно – практических конференций в рамках образовательного учреждения,

Сипаев Алексей 1999г. рождения, учащийся МОУ Большемурашкинская средняя общеобразовательная школа играет в составе детской областной сборной команды по футболу, участник и победитель (в составе команды) Всероссийских и международных футбольных турниров. Масанова Юлия 1996г., учащаяся МОУ Большемурашкинская средняя общеобразовательная школа победитель районных, призер зональных и участница областных соревнований по легкой атлетике, футболу, волейболу. Матюкова Наталья учащаяся МОУ Кишкинская средняя общеобразовательная школа победитель районных, призер зональных и участница областных соревнований по легкой атлетике, футболу, волейболу.

В прошедшем учебном году большая работа была проведена по духовно – нравственному воспитанию обучающихся ОУ района. Среди мероприятий данного направления : участие представителей образования и культуры района во Всероссийских педагогических Рождественских чтениях в г. Москве, участие группы педагогов в областных педагогических Рождественских чтениях, областных семинарах и совещаниях по духовно – нравственному воспитанию. В декабре в МОУ Кишкинская СОШ была проведена межрайонная конференция по итогам реализации социального молодежного проекта «Рубеж обороны», а в апреле 2011 года - районная этнокультурная конференция «Дети и Земля». Цель конференции: формирование гуманного и ответственного отношения к родной земле как к малой родине и планете Земля, приобщение школьников к научно – исследовательской, проектировочной и практической природоохранной деятельности. В течении прошедшего учебного года были проведены такие мероприятия как Рождественская елка с участием Настоятеля Храма Живоначальной Троицы отцом Дмитрием, тематические часы по нравственным проблемам, акция «Зажги свою свечу», « Спешите делать добрые дела». Группой волонтеров МОУ Большемурашкинская средняя школа под руководством педагога Е организован лыжный многодневный поход в Макарьевский Монастырь и т д.

Большое внимание в воспитательном процессе уделяется развитию личности молодого человека.

Развитие личности может идти в двух направлениях: как прогресс (рост) и как регресс (падение).Личностный рост – понятие оценочное, обозначающее только прогресс в развитии личности. Это развитие гуманистических ценностных отношений личности к миру, к другим людям, к самому себе. Ценностные системы не однозначны: добро в иных случаях может оказаться злом, красота – безобразием и т. д. Поэтому для диагностики определим наиболее значимые ценности.

Объекты отношения	В чем выражается ценностное отношение личности к данным объектам (показатели личностного роста)	В чем выражается антиценностное отношение личности к данным объектам (показатели личностного регресса)
Семья	Уважение семейных традиций, гордость за свой род, свою фамилию.	Социальная беспочвенность. Игнорирование ответственности за продолжение жизни
Отечество	Гражданственность, патриотизм	Обывательство и социальное иждивенчество
Земля	Любовь к природе, бережное отношение к ее богатствам	Потребительское отношение к природе и ее богатствам
Мир	Миротворчество и неприятие насилия, пацифизм	милитаризм
Труд	Трудолюбие , стремление к творчеству	лень
Культура	Интеллигентность	Бескультурье, хамство и вандализм
Знания	любознательность	невежество

При проведении мониторинга (тестирования) к каждой ценности определяем три типа отношений: 1) ситуативное (зависит от ситуации); 2) устойчивое (выбранная позиция); 3) незыблемое (встречается редко). В результате тестирования определяем отношения ребёнка к каждой ценности: ситуативно-позитивное, устойчиво-позитивное, ситуативно-негативное, устойчиво-негативное.

Подобная диагностика проводится два раза в год (сентябрь – апрель).Диагностика личностного роста каждого ученика и классных коллективов в целом проводится на основе системы исследования уровня воспитанности .

Отношение к семье уч. год.

Отношение к семье уч. год.

Отношение к семье уч. год.

ВЫВОД: Из приведенных выше диаграмм видно, что отношение к семье за три года стало в основном устойчиво-позитивное, для детей ценность семьи высоко значима. Он дорожит семейными традициями и устоями, помнит о разных мелочах, приятных кому-то из членов семьи.

Отношение к отечеству

уч. год.

Отношение к отечеству

уч. год

Отношение к отечеству

уч. год

Анализируя диаграммы за три года видно, что уровень отношения детей в отношения к отечеству ситуативное, т. е. подросток переживает чувство Родины как чувство родного дома, деревни, города. следя за динамикой развития детей, видно, что идет прогресс развития личности.

Отношение подростка к Земле

уч. год.

Отношение подростка к Земле

уч. год.

Отношение подростка к Земле

уч год.

После работы проделанной педагогами школ отношения к Земле у детей стало ситуативно - позитивное т. е подросток заботится о

животных, цветах, но главным образом о тех, которые принадлежат непосредственно ему. Он не будет сорить в лесу, если этого не делают другие.

Отношение к миру уч. год.

Отношение к миру уч. год.

Отношение к миру уч. год

Из диаграмм видно, что отношение к миру изменилось, меньше стало негативного, а в основном ситуативно-позитивное и устойчивое, т. е. ситуативно-позитивное – подросток в целом разделяет идеи мира и ненасилия, но при этом считает, что в отдельных случаях применение силы оправдано.

Отношение подростка к труду учебный год

В диаграмме приведены данные за

Отношение подростка к труду 2010 – 2011 учебный год

Анализируя диаграммы отношения к труду мы видим, что уровень отношения к труду за три года повысился. И стал в основном ситуативное и устойчивое

Отношения подростка к культуре уч. год.

Отношения подростка к культуре уч. год.

Отношения подростка к культуре уч. год.

Из анализа диаграмм видно, что отношение к культуре идет по шкале прогресса т. е подросток признает объективную ценность культурных форм поведения, но отнюдь не всегда руководствуется ими в своей повседневной жизни. Он наверняка хотел бы выглядеть «культурным человеком», но не готов прикладывать ежедневные усилия к этому.

Культурные формы поведения рассматриваются подростком как нечто догматичное, идущее от мира взрослых, а потому обременяющее его повседневную жизнь. Он сторонник естественного выражения своих мыслей, чувств, желаний и считает, что культурная огранка только помешает ему быть таким, какой он есть.

Изучение уровня воспитанности по адаптированной методике Степанова. В обследовании принимали участие дети 6-9 классов.

Анализ диагностики уровня воспитанности учащихся за последние три года показывает, что общий уровень воспитанности учащихся можно оценить как допустимый, причем средне взятые характеристики по классам имеют стабильные значения и независимы от возрастных особенностей. Наблюдается стабильность показателей в течение последних трех лет.

Особую роль в процессе образования, воспитания и становления личности играет дополнительное образование.

Дополнительное образование сегодня - необходимое звено в воспитании многогранной личности, способной мыслить универсально.

Система дополнительного образования обладает свойствами открытости, мобильности, гибкости, что позволяет ей быстро и точно реагировать на образовательный запрос семьи, обеспечивать индивидуальный темп обучения каждого ребёнка.

В основе образовательно-воспитательного процесса лежат следующие концептуальные идеи:

1. Единство обучения, воспитания, развития.

2. Духовно-нравственная основа обучения и воспитания (включение ребенка в практическое освоение образовательной программы с учетом нравственных ориентиров)

3. Ориентация на образовательные потребности и творческие интересы ребенка (каждый воспитанник имеет возможность самоопределения – от выбора объединения до выбора уровня освоения программы).

4. Разработка индивидуальных образовательных траекторий для детей, проявивших особые способности в освоении образовательной программы.

Для достижения основной цели - создание условий, обеспечивающих устойчивое развитие системы дополнительного образования в ОУ в интересах формирования духовно богатой, физически здоровой, социально активной, творческой личности коллективы работали в учебном году по следующим приоритетным направлениям и задачам:

- обеспечение доступного и качественного образования за счет расширения пакета предоставляемых образовательных услуг, соответствующих различному уровню способностей, физического и психического здоровья обучающихся;

- создание условий для развития творческих способностей и профессионального самоопределения обучающихся.

- продолжение работы по выявлению, поддержке и психолого-педагогическому сопровождению талантливых детей.

- создание условий для актуализации творческого и педагогического потенциала сотрудников ОУ, непрерывного процесса самообразования и саморазвития через систему повышения квалификации работников образования, а также внутренних методических ресурсов учреждения;

- развитие научно-методического обеспечения для повышения уровня педагогической подготовки педагогов учреждения;

- распространение лучшего опыта работы педагогов через проведение творческих мастерских, мастер-классов, педагогических семинаров;

- стимулирование деятельности педагогов, реализующих инновационные образовательные программы и внедряющих новые технологии в учебно-воспитательный процесс;

- усиление внимания к оснащению учебных кабинетов в соответствии с современными требованиями, обеспечение необходимыми методическими, дидактическими, информационными и наглядными материалами.

Учитывая интересы детей в МОУДОД ЦРТДЮ в учебном году на начало учебного года было открыто 78 творческих объединений, в которых занималось 950 обучающихся и базе школ 27 обьединений, где занимались более 250 человек по программам 8 направленностям деятельности.

Все образовательные программы соответствуют требованиям, предъявляемым к содержанию и оформлению дополнительных образовательных программ.

По тематической направленности в году реализовались следующие образовательные программы:

Как представлено в диаграмме большее количество программ реализуется по физкультурно-спортивной (28%) , декоративно-прикладной (24%) , социально-педагогической (14%) направленностям деятельности. Немного программ по военно-патриотической (4%), технической (6%), эколого-биологической (6%) направленностям.

По годам реализации программы подразделяются:

-  1 год реализации – 1 (1%)

-  2 года реализации –%)

-  3 и более лет реализации –%)

Как видно из таблицы в соответствии с современными требованиями, ежегодно сокращается количество программ со сроком реализации один и два года и увеличивается количество долгосрочных программ дополнительного образования со сроком реализации 3 и более лет. В учебном году процент отсева обучающихся составил 2 %, т. е. сохранность контингента - 98 %. Это говорит  о заинтересованности детей и родителей, стабильной и творческой работе педагогов.

Возрастная характеристика детского коллектива:

Из приведенной таблицы видно, что несколько сократилось количество обучающихся третьего и последующих годов обучения, и соответственно сократилось количество обучающихся среднего и старшего школьного возраста. Это произошло по причине сокращения количества учащихся старшего школьного возраста в районе. Число обучающихся младшего школьного возраста немного сократилось из-за уменьшения общего числа учащихся ОУ района.

Возрастной состав педагогов:

Образовательный уровень педагогических кадров

Учебный год	Образование
среднее	среднее специальное	высшее
непедагогич.	педагогич.	непедагогич.	педагогич.
Кол.	%	Кол.	%	Кол.	%	Кол.	%	Кол.	%
	5	6,4	14	18,18	12	15,58	11	14,29	34	44,16
	3	2,9	8	11,8	10	14,7	11	16,2	36	54,4
	2	2,8	8	11,1	12	16,7	12	16,7	38	52,8

Как видно из таблицы, образовательный уровень педагогов дополнительного образования в учебном году вырос: 70% педагогов имеют высшее образование.