Окружающий мир

  Образование высшее

  Педагогический стаж – 15 лет

  Должность – учитель начальных классов

  Место работы – МОУ Чикская СОШ №6

  Урок из раздела «Природа» курса «Окружающий мир» по учебнику «Мир вокруг нас», 2 класс. На уроке формируется понятие «животные живого уголка». Дети учатся распознавать обитателей живого уголка. Урок способствует воспитанию гуманного отношения к живому, чувству милосердия.

  Урок изучения нового материала. Начинается  с интерактивной игры «Составь рассказ», которая активизирует познавательный процесс. Теоретический материал представлен в занимательной форме: «доклады» учёных и рассказы «очевидцев», которые сопровождаются показом фотографий. На уроке дети знакомятся также с последовательность рисования канарейки, попугая, хомяка, аквариумной рыбки.

  В ходе урока дети познакомились с обитателями живого уголка, узнали об уходе за ними; учились составлять рассказ, работая в группе, слушать выступления своих товарищей, самостоятельно работать по демонстрационной карте; развивали внимание, речь, память, воображение.

  Результативность урока отражена в итоговой выставке работ, сопровождающейся рассказом об изображённом обитателе живого уголка.

Окружающий мир

Тема. Животные живого уголка.

  Задачи: дать представление о животных живого уголка, познакомить с последовательностью рисования канарейки, попугайчика, хомяка, рыбки; способствовать воспитанию любви к животным, ответственности за них и бережного отношения к ним.

  Оборудование: фотографии канарейки, попугайчика, хомяка, аквариумных рыбок, демонстрационные карты с последовательностью рисования этих животных, физическая карта мира.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2.  Сообщение темы и целей урока

  - Сегодня мы с вами будем говорить о животных, которые живут рядом с нами, которых люди держат в живом уголке. А какой уголок дома, квартиры, можно назвать «живым»?

  3. Знакомство с животными живого уголка

  Предварительно учитель выясняет, какие питомцы содержатся у учащихся класса. Нескольким ученикам даётся «тайное» задание: найти интересные сведения о каждом из животных, составить рассказ о своём питомце.

  - Каждому из вас я дала по листочку, на котором написано предложение. Вам нужно разбиться на четыре группы так, чтобы из предложений получился рассказ. Догадаться, о каком животном идёт речь. Выразительно прочитать получившийся рассказ для остальных. Смогут ли все узнать этого животного?

  Тексты для групп, разрезанные по предложению:

Канарейка

  Я -  птичка с красивым жёлтым оперением.

  Размером я с воробья.

  Моя родина – далёкие Канарские острова.

  Людям очень нравится мой волшебный голос.

  Они любят просыпаться не под звон будильника, а под моё пение.

Волнистый попугай

  Я – птичка с ярко-зелёным оперением.

  Моя родина – леса Австралии.

  Люблю покрасоваться перед зеркалом.

  Обожаю качаться на кольце.

  Могу подражать голосу человека и выучить десятки слов и простых предложений.

Хомяк

  Моё тело покрыто густым мягким мехом.

  У меня толстое туловище, короткие лапки.

  Питаюсь растениями.

  Запасы складываю за щёки.

  Моё любимое развлечение  в клетке – крутиться на колесе-карусели.

Гуппи

  Моё тело покрыто разноцветными чешуйками.

  У меня красивый  хвостовой плавник.

  Моя родина – водоёмы Центральной и Южной Америки.

  Я не откладываю икру, у меня сразу рождаются живые мальки.

  Я привлекаю любителей аквариумов своей неприхотливостью.

  - Рассказы  у групп готовы. Сначала мы выслушаем группу, отгадаем название животного. Затем выслушаем  доклад «учёного» и сведения «очевидца»

Далее работа строится по плану:

1. Чтение рассказа группой, отгадывание названия животного.

2. Доклад «учёного» о животном (с показом на карте места распространения)

3. Рассказ «очевидца» (как зовут его питомца, где содержится, чем питается, как ухаживать, интересные моменты), сопровождается фотографиями.

  (Доклады  «учёных», рассказы «очевидцев», фотографии в приложении к уроку)

  - Как вы думаете, почему у нас в школе нет живого уголка? (ответы детей: нет помещения, нет денег на корм, некому ухаживать, нет желания заботиться о животных)

  - А стоит ли в классе завести питомцев? (ответы детей: шумно на переменах, многолюдно, могут мешать пением или щебетом на уроке, у кого-то может быть аллергия, животным будет скучно, когда дети уйдут домой)

  - Каких ещё животных можно содержать дома? Стоит ли заводить крокодилов, обезьян, игуан? Почему?

  4. Рисование животных

  - Сейчас я предлагаю  выбрать наиболее понравившегося вам животного и нарисовать его при помощи демонстрационной карты. Пока работаете, постарайтесь вспомнить всё, что узнали интересного о нём.

  (демонстрационные карты в приложении к уроку)

  5. Итог урока, выставка работ

  - Какого животного вы хотели бы завести в живом уголке своей квартиры? Расскажите, какую кличку вы придумали ему. Что интересного вы узнали о нём?

Приложение

Доклады

  Канарейка. Своё название птица получила от наименования группы островов – Канарские. Когда в 15 веке испанцы завоевали эти острова, им очень понравилось пение птички. От туда их развезли по всему миру. В природе птицы серо-зелёного цвета. Питаются мелкими семенами, нежной зеленью и сочными плодами инжира. Очень любит купаться. Гнёзда устраивает на деревьях. Высиживает 3-5 птенцов. 300 лет назад  за птицу платили огромные деньги. В неволе люди вывели много разных пород жёлтого, белого, пестрого цветов. Домашняя канарейка поёт почти круглый год. Самое лучшее пение бывает весной. У канареек поёт самец – кенар. Самки поют очень редко.

  Волнистый попугай. Широко распространён в Австралии. В природе птицы ярко-зелёного цвета. Держатся стаями. Стремительно летают и быстро бегают по земле. Кормятся только семенами. В неволе неприхотливы и легко размножаются. Выведены породы голубого, жёлтого, белого цветов. Молодого самца можно научить словам и коротким предложениям, если держать его изолированно от сородичей.

  Хомяк. Из отряда грызунов. Распространены (наибольшее число видов) в Южной и Северной Америке. Окраска различная. В природе длина тела может достигать 50 см. Хомяки питаются растениями, складывают запасы сначала за щёки, а потом собирая их в подземных норах. Может запасти 90 кг зерна, гороха, моркови. Хомяки – носители инфекций, используются как лабораторные животные.

  Гуппи. Встречается в водах Центральной и Южной Америки. Лучше растёт в аквариуме, а не в природе. Окрашены во все цвета радуги только самцы. У самок более скромный наряд. Гуппи – мирные рыбки. Всеядны. Могут поедать водоросли на стенках аквариума. Интересно, что гуппи - первые среди аквариумных рыб побывали в космосе в условиях невесомости.

Рассказы

  На день рождения мне подарили канарейку. Жила она в клетке. Полетать по комнате мы её не выпускали, потому что Тишка (кот) мог её поймать. Для птицы покупали специальный корм, который состоит из разных зёрнышек, и даже специальные витамины. Каждый день я меняла воду в поилке, подсыпала в кормушку зёрна. Вместе с мамой в выходные мы чистили поддон в клетке: выкидывали испачканную газету, протирали влажной тряпкой и стелили чистую. Пела канарейка тогда, когда в доме была тишина: не работали радио и телевизор. Очень приятное пение! Но с моей канарейкой случилась беда: мы проснулись утром, а она лежала в клетке мёртвая. Наверное потому, что не закрыли форточку. А мама говорит, что ей одной было скучно, поэтому она и умерла.

  У наших знакомых был попугай. Я очень просил родителей, чтобы они купили мне такого же. На конец, они согласились. Мы все вместе поехали на Ленинский рынок, где я сам выбрал себе птицу. Сразу купили клетку с кормушкой, поилкой, кольцом и зеркальцем. Продавщица подсказала, какой корм лучше купить. Я назвал попугая Гошкой. Учу его говорить, но пока ничего не получается. Он очень любит висеть на кольце вниз головой. Мама прочитала в книге, что надо в клетке приделать зеркальце. Теперь он клюёт его и щебечет сам с собой. Иногда мы ставим в клетку коробку из-под сока, наполненную водой. Гошка садится на край и плещется. Очень интересно наблюдать за ним. Но когда он сильно щебечет, папа накрывает его тряпкой, чтоб не мешал отдыхать перед работой. Мне его жалко! Мы выпускаем его полетать по квартире. Он любит побегать по спинке дивана. Когда налетается, сам возвращается в клетку. И быстрее к кормушке!

  У меня 5 хомячков: мама, папа и 3 детёныша. Сначала их было всего два. Потом мы купили домик в клетку, положили туда тряпочки, вату, и хомячки сделали себе гнездо. Потом родились малыши. Их было больше. Но однажды ночью мы проснулись от громкого и страшного писка: хомяк самец напал на своих детёнышей, даже съел нескольких. Папа хотел отсадить его, но хомяк кусался. Тогда папа надел перчатку, поймал его и пересадил в банку. Когда детёныши подросли, мы снова вернули хомяка-отца в клетку.

  А у меня дома есть аквариум. В нём плавают гуппи, меченосцы, телескоп, сомики, скалярии. Чтобы вода в аквариуме не портилась, всегда работает турбина: она очищает воду. Ещё есть компрессор, он насыщает воду воздухом. От него идут красивые пузырьки. Раз в месяц папа собирает специальным шлангом мусор со дна аквариума, а потом добавляет свежей воды. Кормим рыбок утром и вечером. Ещё надо чтобы была подсветка сверху над аквариумом. Тогда хорошо растут водные растения. Очень интересно сидеть в кресле и наблюдать за подводным царством: рыбки заплывают и выплывают из замка, улитка ползёт по стеклу, сомик спрятался в растениях, а скалярия  гоняется за телескопом. Хочется узнать, о чём рыбы шепчут друг другу.