Наименование дисциплины: Дифференциальная психология

Направление подготовки: 030300 Психология

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

Автор: к. псх. н., ст. преподаватель кафедры общей психологии

1. Целями освоения дисциплины «Дифференциальная психология» являются:

- Сформировать представление о психике как о сложном системном образовании.

- Дать основные представления об основных подходах к изучению индивидуальных особенностей человека: психология интегральной индивидуальности и дифференциальной психологии, сформировать представления о психике как об открытой системе, находящейся во взаимодействии с другими системами (организм, социум).

- Выработать общие представления о факторах, влияющих на процессы социализации и индивидуализации субъекта, рассмотреть основные отечественные и зарубежные концепции организации системы индивидуальности человека, рассмотреть такие категории психического, как темперамент, способности, эмоции, воля, когнитивная сфера (стилевые особенности и строение опыта) в контексте их места в системе индивидуальности человека.

2. Курс «Дифференциальная психология» является одним из интегрирующих курсов программы подготовки специалистов-психологов. Данный курс входит в цикл профессиональных дисциплин (базовая часть (Б3.Б.25). Он предполагает формирование платформы, на которой знания, получаемые в курсах общей психологии, психологии личности, психологии развития могут быть в дальнейшем обобщены. Также существенна его роль в контексте интеграции знаний по естественно-научным (анатомия ЦНС, физиология ВНД) и общепсихологическим циклам.

Основными требованиями к готовности обучающегося являются:

Умение осуществлять поиск, анализ, обобщение литературных данных

Умение сопоставлять теоретические и эмпирические данные

Владеть базовыми знаниями общей психологии, психогенетики, анатомии и физиологии.

В данном курсе формируются основные представления студентов по разделам: темперамент, способности, эмоции, воля, которые в других курсах рассматриваются лишь в отдельных, специальных аспектах.

Фундаментальные знания, полученные в данном курсе, являются основой при изучении ряда дисциплин специализации, а также необходимы при освоении курсов общей психологии и психологии личности, психодиагностики, психологии развития, психофизиологии, нейронауки и др.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные направления развития представлений об эмоциях, назначение и виды эмоциональных процессов; теории воли и волевых процессов; признаки волевых явлений; уровневую структуру регуляции.

Уметь:

- соотносить понятия «индивид», «субъект деятельности», «личность», «индивидуальность»; планировать и проводить психологические исследования личности и индивидуальности; определять и исследовать психические процессы, состояния и свойства; соотносить генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека, произвольное и волевое.

Владеть:

- анализом и приемами контроля эмоциональных состояний; экспериментальными исследованиями эмоций; способами изучения волевых процессов; навыками выявления свойств, структуры и типологии личности; номотетическим и идеографическим описанием личности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п

Раздел дисциплины

1

Тема 1. История изучения индивидуальности человека. Предмет и задачи психологии индивидуальности. Проблема определения понятия «индивидуальность». Соотношение понятий «организм», «индивид», «личность», «индивидуальность». Два направления в исследовании индивидуальных особенностей человека: дифференциальная психология и интегральный подход к исследованию индивидуальности.

2

Тема 2. Методологические и методические проблемы исследования индивидуальности. Система гуманитарных и естественно научных методов. Номотетический, идеографический подходы. Понятие о черте и типе. Методы изучения индивидуальности. Классификация методов. Методы математического анализа в изучении индивидуальности человека. Конкретные методы изучения индивидуальности: анализ профилей психологических черт, биографический метод, феноменологический метод, клинический и психофизиологические методы.

3

Тема 3. Многофакторная система индивидуальности. Структура психологических свойств в комплексном исследовании индивидуальности. Координаты рассмотрения индивидуальности: Структура: Организм, индивид, личность, субъект деятельности, индивидуальность. Факторы формирования индивидуальности: генетический и биосредовой, социальный, фактор активности субъекта. Структура индивидуальности как отражение системы факторов развития человека. Развитие индивидуальности человека: конвергентные (социализация) и дивергентные (индивидуализация) тенденции.

4

Тема 4. Структура индивидуальности и процесс индивидуализации (авторские концепции). Структурно-генетическая концепция (личность, индивид, субъект деятельности). Система интегральной индивидуальности (иерархические уровни индивидуальных свойств организма, психических и социально-психологических свойств). Двухкомпонентная структура индивидуальности . Концепция жизненных миров . Индивидуальность человека в глубинной психологии: К.-Г. Юнг, Р. Ассаджиоли. Гуманистический подход: Э. Фромм, А. Маслоу.

5

Тема 5. Темперамент в структуре индивидуальности. Определения темперамента, критерии выделения темпераментальных свойств, соотношение понятий «свойства ВНД», «темперамент», «характер», «стиль». Теории темперамента (феноменологические, гуморальные, конституциональные, нейродинамические (общие и частные), неофеноменологические (факторные)). Психологические школы, занимающиеся проблемой изучения темперамента. Методы исследования и диагностики темпераментальных свойств. Онтогенез темпераментальных свойств.

6

Тема 6. Проблема воли в рамках психологии индивидуальности. Определения понятия «воля», произвольное и волевое поведение. Направления исследования воли (классификация теорий воли): автономные и редукционистские концепции (воля как эмоциональная или мотивационная регуляция). Воля и другие феномены психического: регуляция, мотивация, эмоции.

Произвольное действие как единица изучения волевого поведения. Волевое качество как элемент структуры личностных свойств. Методы изучения воли и диагностики волевых качеств и особенностей волевого поведения. Онтогенез воли.

7

Тема 7. Способности в структуре индивидуальности. Определение понятия «способность». Эволюция взглядов на способности в ходе развития науки. Авторские концепции способностей Задатки и способности. Классификация способностей. Общие и специальные способности. Проблема развития способностей: генетический и средовой фактор. Психология способностей высших достижений: одаренность, талант, гениальность. Интеллект как общая способность. Методы диагностики способностей.

8

Тема 8. Эмоции в структуре индивидуальности. Эмоции в структуре психического. Анатомо-физиологическая база эмоциональных процессов. Основные функции эмоций: отражательная, мотивационная, регулятивная. Происхождение эмоций Строение и компонентный состав эмоций. Классификация эмоций. Виды эмоциональных расстройств.

9

Тема 9. Индивидуальные особенности когнитивной сферы человеческой психики. Индивидные детерминанты когнитивных процессов. Когнитивные стили в структуре индивидуальности: определение, направления исследования, индивидные детерминанты. Когнитивные стили и способности. Теория личностных конструктов Дж. Келли. Концепция образа мира . Методы исследования и диагностики индивидуальных особенностей когнитивной сферы.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1.  Егорова индивидуальных различий. – М.: Планета детей, 1997. – 328 с.

2.  Ильин индивидуальных различий. – СПб.: Питер, 2004. – 701 с.

3.  Индивидуальные различия : пер. с англ. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 526 с.

4.  Либин психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. – 3-е изд., испр. – М.: Смысл, Академия, 2004. – 527 с.

5.  Нартова-Бочавер психология. М.: Флинта, МПСИ, 2008. – 280 с.

6.  Психология индивидуальных различий. Хрестоматия / Под ред. , . М.: АСТ, Астрель, 2008. – 780 с.

б) дополнительная литература:

7.  Ананьев как предмет познания, 3-е изд. – СПб: Питер, 2010. – 288 с.

8.  Дружинин общих способностей, 3-е изд. – СПб: Питер, 2008. – 368 с.

9.  Психология эмоций. – СПб: Питер, 2007. – 464 с.

10.  Ильин воли, 2-е изд. – СПб: Питер, 2009. – 368 с.

11.  Костерина индивидуальности (воля). – Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 2002. – 32 с.

12.  Костерина индивидуальности (эмоции). – Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 1999. – 23 с.

13.  Современная психология / Под ред. . – М: Инфра-М, 1999. – 688 с.

14.  Личность. Теории, упражнения, эксперименты. – М: Изд-во Прайм-Еврознак, 2006. – 704 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://ru. wikipedia. org/

http://*****/video/psihologiya/

http:///difpsi/

http://www. *****/

http://*****/