Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 21»
РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей обществоведческих дисциплин Протокол от «__» _______2012 г. № _____ | СОГЛАСОВАНО заместитель директора МБОУ «СОШ № 21» _______ | РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета Протокол № 1 от «___» ________ 2012 года | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ № 21» _______________ приказ № 000 от «01» сентября 2012 года |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Колесниковой Ольги Михайловны,
учителя истории,
по курсу «Ключи к тайнам Клио»
(дополнительные занятия с одарёнными учащимися)
9, 11 классы (базовый уровень)
Старый Оскол
2012
Пояснительная записка
Рабочая программа дополнительных занятий с одарёнными учащимися разработана на основе программы элективного курса «Ключи к тайнам Клио» (Элективные курсы по истории: 8-11 классы. – М.: ВАКО, 201с. – (Мастерская историка)).
В основе программы лежит знакомство учащихся с вспомогательными историческими дисциплинами (ВИД). Каждая из ВИД имеет свои приемы и объект исследования, но предназначение у них одно: помогать в изучении исторических источников как главной единицы науки «История». Кроме того, все дисциплины, входящие в группу ВИД, тесно взаимосвязаны, а значит, дают обширный материал для выводов в области социально-экономической, политической и культурной деятельности человечества.
В предлагаемый курс включены наиболее интересные и доступные пониманию учащихся дисциплины, позволяющие им самостоятельно проводить исторические исследования и осваивать предмет «история». В процессе изучения школьники знакомятся с археологией, палеографией, хронологией, нумизматикой и геральдикой.
Направленность курса - ознакомительно-развивающая, он ориентирован на удовлетворение любознательности учащихся, расширение их кругозора. Данный курс рассматривает ВИД с нескольких позиций: во-первых, как часть исторической науки, во-вторых, как вспомогательный элемент для изучения исторического прошлого, в-третьих, как способ ориентации учащихся на профессиональную деятельность. Курс рассчитан на 35 часов.
Цель курса: познакомить учащихся с основными методами исторического исследования и многообразием вспомогательных исторических дисциплин, дать представление об историческом источнике, показать роль исторических источников в познании прошлого.
Задачи курса:
• обучить учащихся базовым принципам работы с историческими источниками;
• научить их на основе исторических источников осмысливать исторические процессы, события и явления;
• развить критическое, самостоятельное мышление учащихся при анализе исторических источников;
• развить творческое мышление учащихся, повысить их познавательный уровень, интерес к культурному и научному наследию прошлого, его сохранению и приумножению;
• подготовить учеников к получению в дальнейшем профессионального образования в рамках социально-гуманитарного профиля;
• продолжить воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма, уважения к родной стране, ее истории.
Распределение нагрузки
№ п/п | Наименование раздела | Кол-во ч |
1. | Тема 1. Исторические источники как средство познания исторического прошлого | 3 |
2. | Тема 2. Критика и интерпретация исторического источника | 1 |
3. | Тема 3. Многообразие вспомогательных исторических дисциплин | 2 |
4. | Тема 4. Историческая хронология и система счисления времени | 4 |
5. | Тема 5. Кладовая земли раскрывает свои тайны | 3 |
6. | Тема 6. В мире древних и старинных рукописей | 3 |
7. | Тема 7. Монеты рассказывают | 3 |
8. | Тема 8. «С гербом, где вписан знатный род» | 4 |
9. | Тема 9. Нелегкой тропой исторического исследования | 2 |
10. | Тема 10. Стражи прошлого: архив, библиотека, музей - и их значение для исторического познания | 10 |
Итого: | 35 ч |
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса учащиеся должны:
• владеть терминами по теме курса;
• уметь самостоятельно проводить поиск информации;
• владеть навыками работы с научно-популярной и справочной литературой по тематике курса;
• уметь анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах.
Календарно-тематическое планирование
№ занятия | Наименование раздела и тем | Количество часов | Дата прохождения | Примечание | |
по плану | факти чески | ||||
Тема 1. Исторические источники как средство познания исторического прошлого | 3 ч | ||||
1 | Роль истории в жизни людей | 5.09 | |||
2 | Понятие исторических источников | 12.09 | |||
3 | Классификация исторических источников | 19.09 | |||
4 | Тема 2. Критика и интерпретация исторического источника | 1 ч | 26.09 | ||
5-6 | Тема 3. Многообразие вспомогательных исторических дисциплин | 2 ч | 3.10, 10.10 | ||
Тема 4. Историческая хронология и система счисления времени | 4 ч | ||||
7 | Хронология. Единицы счета времени | 17.10 | |||
8 | Типы календарей | 24.10 | |||
9 | Эры и их виды | 7.11 | |||
10 | Русская система счета времени | 14.11 | |||
Тема 5. Кладовая земли раскрывает свои тайны | 3 ч | ||||
11 | Археология как наука. Археологические памятники | 21.11 | |||
12 | Методы работы археологов | 28.11 | |||
13 | История великих географических открытий | 5.12 | |||
Тема 6. В мире древних и старинных рукописей | 3 ч | ||||
14 | Палеография – вспомогательная историческая дисциплина | 12.12 | |||
15 | Происхождение русской письменности. Графика письма Древней Руси и России | 19.12 | |||
№ занятия | Наименование раздела и тем | Количество часов | Дата прохождения | Примечание | |
по плану | фактически | ||||
16 | Материал и орудия письма | 26.12 | |||
Тема 7. Монеты рассказывают | 3 ч | ||||
17 | Нумизматика как наука | 16.01 | |||
18 | Происхождение монет и денежных знаков | 23.01 | |||
19 | Возникновение и развитие русской денежной системы | 30.01 | |||
Тема 8. «С гербом, где вписан знатный род» | 4 ч | ||||
20 | Геральдика. Происхождение гербов | 6.02 | |||
21 | Теоретическая геральдика | 13.02 | |||
22 | Государственные и городские гербы | 20.02 | |||
23 | Фамильные гербы | 27.02 | |||
Тема 9. Нелегкой тропой исторического исследования | 2 ч | ||||
24-25 | Великие историки прошлого | 6.03, 13.03 | |||
Тема 10. Стражи прошлого: архив, библиотека, музей - и их значение для исторического познания | 10 ч | ||||
26-27 | Стражи прошлого: архив, библиотека, музей - и их значение для исторического познания | 20.03, 3,04 | |||
28-29 | Экскурсия в архив Старооскольского краеведческого музея | 10.04, 17.04 | |||
30-31 | Посещение библиотеки | 24.04, 1.05 | |||
32-33 | Экскурсия в музей | 8.05, 15.05 | |||
34-35 | Составление творческого отчета о посещении архива, библиотеки и музея. | 22.05, 29.05 |
Содержание учебного курса
Исторические источники как средство познания исторического прошлого. Роль истории в жизни людей. Понятие и классификация исторических источников.
Критика и интерпретация исторического источника. Поиск и выявление источников. Основные методы и принципы научной критики. Внешняя и внутренняя критика источника.
Многообразие вспомогательных исторических дисциплин. ВИД. Объекты исследования. Особенности приемов исследования. Роль и место ВИД в исторической науке.
Историческая хронология и система счисления времени. Хронология. Единицы счета времени. Типы календарей. Юлианский и григорианский календарь. Эры и их виды. Русская система счета времени.
Кладовая земли раскрывает свои тайны. Археология как наука. Археологический памятник. Методы работы археологов. Культурный слой. История великих географических открытий.
В мире древних и старинных рукописей. Что изучает палеография. Этапы развития письменности. Происхождение русской письменности. Графика письма Древней Руси и России. Материал и орудия письма. Украшение рукописей.
Монеты рассказывают. Монеты как оригинальный и важный исторический источник. Происхождение монет и денежных знаков. Возникновение и развитие русской денежной системы
«С гербом, где вписан знатный род». Происхождение гербов. Теоретическая геральдика. Государственные и городские гербы. Фамильные гербы.
Нелегкой тропой исторического исследования. Великие историки прошлого.
Стражи прошлого: архив, библиотека, музей - и их значение для исторического познания. Архив. Библиотека. Музейная педагогика.
Учебно-методические средства обучения
Специальные исторические дисциплины. Учеб. пособие / , , 3.В. Дмитриева и др. - СПб.:, 200с.
Дорожкина курсы по истории: 8-11 классы. – М.: ВАКО, 201с.
Лакиер геральдика.- М.: Книга, 199с.
, , Кобрин исторические дисциплины Учеб. для студ. высш. учеб. заведений/ Под ред. . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 20с.
Новиков государственный орел: М.: Т-во Московский писатель; 199с.
Основы российской геральдики: учебное пособие.- Белгород, 199с., ил.
Серов разработки по курсу «Государственная символика»: Гимн. Герб. Флаг. – М.: ВАКО, 2005. – 192 с.
Соболева государственная символика: история и современность. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 208 с., ил.
