МОУ «Верхнесуерская средняя общеобразовательная школа»

Программа одобрена на заседании «Утверждено»

Педагогического совета школы Директор МОУ

Протокол №__________________ «Верхнесуерская средняя

От «___» ______________2007 г. общеобразовательная школа»

____________//

Программа элективного курса

Экологические исследования в школе

11класс

(17 часов)

с. Верхнесуерское 2007г.

Автор - составитель: учитель биологии высшей категории.

Рецензент: учитель географии I категории, руководитель ШМО.

Пояснительная записка

Исследовательская деятельность способствует воспитанию у школьников инициативы, добросовестного отношения к научному эксперименту, увеличению интереса к экологическим проблемам родного края, формирование основ валеологических знаний учащихся. Мониторинговые исследования позволяют ученикам увидеть и проследить причинно-следственные связи в системе «человек-общество-природа», научиться прогнозировать последствия воздействия на природу, на здоровье человека, намечать пути и способы решения локальных экологических проблем, принимать активное участие в их решении. Каждый раздел содержит комплекс подобранных в специальной литературе методик. Объекты эколого - валеологического мониторинга - пришкольная территория, школьное здание.

Возможность анализа своего настоящего (реального) качества жизни; формулировнаие выводов по результатам анализа; планирование перспектив и способов реализации планов на будущее.

Программа элективного курса базируется на интеграции знаний, приобретенных при изучении гуманитарных и естественнонаучных предметов, жизненном опыте старшеклассников.

Овладев необходимыми знаниями и практическими навыками, учащиеся смогут объективно оценить реальное качество жизни, провести творческий анализ предполагаемых моделей качества жизни. Такая оценка, проведенная с учетом реального социально-экономического и природного окружения, позволит учащимся осознать свои личные потребности, возможные пути их реализации.

Программа включает большое количество практических занятий, работу с различными источниками информации, что способствует расширению образовательного пространства.

Занятия проводятся с учащимися 10 класса средней школы любого профиля

Цель работы:

Формировать умения выработки самостоятельных исследовательских умений (постановка проблемы, сбор и обработка информации, проведение экспериментов, анализ полученных результатов). Исследовательская деятельность способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса, приобщает школьников к необходимости решения жизненно важных проблем.

Основные виды деятельности учащихся:

- самостоятельное формулирование проблемного вопроса, выбор проблемы для дальнейшего исследования на семинарском занятии.

- самостоятельная работа по инструктивным карточкам, сбор и анализ информации, наблюдение, эксперимент, социометрия обработка данных, выполнение отчетного задания во время исследовательской работы в группах.

- выступление учащихся с основными результатами исследований, оценивание, формулирование выводов.

Изучение курса направлено на ориентацию учащихся по профессиям эколог, медицинский работник, валеолог

Содержание курса

Общее количество часов – 17

Подготовительный этап. Семинар – 2 часа

Форма организации учебной деятельности: теоретическое и практическое направление. Исследовательский и практико-ориентировочный блок, продуктивный блок. Изучение различных показателей собственного здоровья, экологической обстановки среды и др. практические работы (использование информативных методик, самоанализ и самооценка полученных данных)

Б. шк. №5 2007г. стр.3

Культура физического здоровья. 1 час

Оценка сводчатого характера стопы, оценка веса тела, оценка физической работоспособности путем определения дыхательных возможностей организма.

Б. шк. №7 2005 стр. 27

Культура психического здоровья 1 час

Оценка логического мышления, продуктивности мыслительных операций

Культура отношения к наркогенным веществам 1 час

Практическая работа «Влияние алкоголя на процессы пищеварения» связана с денатурацией белков, снижение активности ферментов под действием алкоголя.

Среда жизни здорового человека 1 час

Исследование воздуха на содержание твердых примесей

Культура питания 1 час

Оценка и составление рациона питания, определение общего количества калорий, расчет пищевого рациона в зависимости от энергозатрат. Самостоятельное исследование пищевых продуктов широкого потребления на обогащение их биологически ценными добавками.

Семинар «Экология жилища» 1 час

Оптимальные параметры жилища. Качество воздуха в жилище. строительные и отделочные материалы, мебель. Антропотоксины. Материальные носители электричества. Персональный компьютер. Б. шк. №5,7 2006г.

Экспертиза эколог-валеологических условий пришкольной территории. 3 часа

Описание расположения школы, план школы. Методы определения пылевого загрязнения. Дизайн-проект. Учет автотранспортной нагрузки. Паспорт зеленых насаждений пришкольной территории. Б. шк. №6 2006г. стр. 60

Гигиенические опыты и самонаблюдения 3 часа

в. шк.№2 2004 стр.43

Гигиенический анализ воды, режим вентиляции, определение запыленности воздуха, порча молока гнилостными бактериями, определение светового коэффициента помещения. 2 часа

Экспертиза школьного здания. 3 часа

Методики организации активной здравотворческой деятельности учащихся.

Изучение санитарно-гигиенического состояния школьной среды, составление «валеологических паспортов» кабинетов, моделирования дизайн-проектов по оздоровлению окружающего пространства. Б. шк. № 7 2006 стр. 35.

Итоговая конференция 2 часа

Итоговый контроль

Ученическая конференция (публичное выступление о проделанной работе, презентация проектов)

Учебно-тематический план.

№п/п

Темы занятий

Количество часов

Всего

Лекции

Практич.

1

Подготовительный этап. Семинар

1

1

2

Культура физического здоровья.

1

1

3

Культура психического здоровья

1

1

4

Культура отношения к наркогенным веществам

1

1

5

Среда жизни здорового человека

1

1

6

Культура питания

1

1

7

Семинар «Экология жилища»

1

1

8

Экспертиза эколог-валеологических условий пришкольной территории.

3

1

2

9

Гигиенические опыты и самонаблюдения

3

3

10

Экспертиза школьного здания.

3

3

11

Итоговая конференция

1

1

12

Всего

17 часов

Литература

Организация проектной деятельности учащихся // Биология в школе.-2006.-№5 , Программы элективных курсов сборник 3 биология профильное обучение 10-11 классы – Дрофа, Москва, 2006 Валеологическая грамотность учащихся // Биология в школе.-2000.-№7 Эколого-валеологический мониторинг // Биология в школе.-2006.-№6 Мониторинговые исследования учащихся в природе // Биология в школе.-2006.-№3 , в. Г. Сафарова Экология жилища // Биология в школе.-2006.-№7; 2006.-№5 Обучение здоровью на основе проектной деятельности // Биология в школе.-2005.-№7 Формирование исследовательского мышления у учащихся // Биология в школе.-2007.-№4 , в. М. Назаренко Формирование здорового образа жизни. Практические работы. // Биология в школе.-2004.-№2 , Биология здорового образа жизни // Биология в школе.-2007.-№5