Тематическое планирование по русскому языку (учебник -170ч.)

Тематическое планирование по русскому языку (учебник -170ч.)

Календар-ные сроки	Тема урока	Цели урока	Межпредметная связь	Наглядность, оборудование	Количество часов
1	2	3	4	5	6
I четверть (45ч)
Сентябрь (21ч)	1.Учебник «Русский язык» как средство обучения родному языку и речи. Текст и предложение.	Ознакомление с учебником; наблюдение за текстом и предложением как единицами речи; развитие умения списывать, диктуя себе по слогам, и проверять написанное.	С уроками внеклассного чтения.	Учебник	2 ч.
	2. Слово и предложение - единицы речи.	Развитие представлений о своеобразии слова и предложения, их роли в общении людей, умения оформлять предложения в письменной речи.	С уроком чтения.	Таблица «Слово и предложение»	1 ч.
	3.Слово и слог. Гласные и согласные звуки.	Уточнение представлений о слоге как части слова, о гласных и согласных звуках, развитие умения делить слово на слоги	Развитие речи.		2 ч.
	4.Речь в жизни человека.	Уточнить представления о речи как средстве общения людей.	Чтение.	Таблица «ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ»	1 ч.
	5.Речь письменная и устная.	Особенности устной и письменной речи; умение осознанно списывать.	Развитие речи.		1 ч.
	6.Выделение предложе-ний в устной и письменной речи.	Умения выделять предложения в устной речи и правильно оформлять его на письме, умение делить поток речи на предложения.	Мир вокруг нас.		2 ч.
	7.Особенности звуков и букв.	Развитие умения различать звук и букву; правильно произносить звуки и называть буквы.			1 ч.
	8.Гласные и согласные звуки.	Развитие умения проводить звуковой анализ слов; писать слова без пропусков букв.	Мир вокруг нас.		2 ч.
	9.Слова с буквой Э в начале слова.	Развитие умения различать звук «э» в словах, обозначать его на письме соответствующей буквой.	Развитие речи.		1 ч.
	10.Письменные ответы на вопросы к тексту	Развитие умения передавать содержание текста с опорой на вопросы, а также внимания к употреблению слов из текста.	Рисование.		1 ч.
	11.Речевой этикет. Слова приветствия	Уметь употреблять слова, обозначающие приветствие.	Чтение.	Сюжетные картинки.	1 ч.
	12.Согласные звуки и буквы. Согласный звук [Й] и буква Й.	Обобщение знаний об особенностях произношения согласных звуков, развитие умения различать гласный звук [И] и согласный [Й]	Мир вокруг нас.	Предметные картинки (животные).	2 ч.
	13.Контрольное списывание с делением сплошного текста на предложения.	Совершенствовать умения списывать без пропусков, замены и перестановки букв; употреблять заглавную букву в начале предложения и точку в конце.			1 ч.
	14.Шипящие согласные звуки [Ж], [Ш], [Ч], [Щ]. Сочетания ЖИ, ШИ.	Совершенствовать умения распознавать мягкие и твердые звуки и правильно произносить их; развитие умения правильно писать ЖИ, ШИ.			1 ч.
	15.Слова с сочетаниями ЖИ, ШИ.	Формировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ, ШИ; развивать умение писать под диктовку.			2 ч.
Октябрь (24 ч.)	16.Устное сочинение по серии картинок. Наблюдение за делением текста на части.	Уметь составлять текст по серии картинок; устанавливать связь между частями текста, соблюдать красную строку при записи текста.			1 ч.
	17.Слова с сочетаниями ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.	Развивать умение различать в словах мягкие и шипящие звуки; умение правильно писать слова с сочетаниями ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.			3 ч.
	18.Слова с сочетаниями ЧН, ЧК, ЧТ. Обобщающий урок.	Ознакомление с особенностями написания в словах сочетаний ЧН, ЧК, ЧТ и их произношением			3 ч.
	19.Диктант «Летом» (с.19, метод.)	Умение распознавать слова с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧН, ЧК, ЧТ, правильно их писать.			1 ч.
	20.Работа над ошибками.	Развивать умение распознавать орфографию, объяснять.			1 ч.
	21. Алфавит, или азбука.	Ознакомление с алфавитом, (или азбукой), его ролью в жизни людей; развитие умения пользоваться алфавитом.	С уроком чтения	Плакат «Алфавит»	2 ч.
	22. Слово и слог.	Уточнить представления о слогах как частях слова; развитие умения различать в слове количество слогов по гласным.			3 ч.
	23. Перенос слов.	Ознакомить с правилом переноса слов; с особенностями слов, которые переносить нельзя; перенос слов с буквой Й в середине слова.	С уроком развитие речи		3 ч.
	24.Предложение как единица речи.	Ознакомление с использованием предложения в речи; уметь правильно оформлять предложения в письменной речи.			2 ч.
	25.Главные члены пред-ложения: подлежащее и сказуемое.	Уточнить представления о подлежащем, о связи подлежащего и сказуемого; распознавать подлежащее и сказуемое в предложении.		Таблица «Под-лежащее и сказуемое»	3 ч.
	26. Диктант за I четверть (с.26, метод.)	Уметь находить слова с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧН, ЧК; разделять слова для переноса.			1 ч.
	27. Работа над ошибками.	Развивать умение распознавать в слове орфограмму, объяснять написание слов.			1 ч.
II четверть (35ч.)
Ноябрь (15 ч.)	28. Общее понятие о тексте. Виды текстов. Изложение зрительно воспринятого образа.	Уметь отличать текст от набора предложений; развитие представлений о видах текстов по цели высказывания; использовать красную строку при записи текста.	С уроком чтения	Сюжетные картинки: «Друг заболел», «Птичья столовая»	5 ч.
29.Обозначение мягкости и твердости согласных звуков гласными буквами: Ь в конце и в середине слова. Перенос слов с Ь.	Уметь различать мягкие и твердые согласные звуки, правильно их произносить; учить переносить слова с Ь посередине.	С уроком чтения		6 ч.
30. Изложение текста по вопросам. Работа над ошибками.	Развитие представлений о тексте повествования; его составных частях; уметь находить и исправлять ошибки в изложении.			2 ч.
31. Парные звонкие и глухие согласные.	Формировать умения различать парные звонкие и глухие согласные; ознакомление с проверочными словами.		Таблица «Звон-кие и глухие согласные в корнях слов».	2 ч.
Декабрь (20 ч.)	32.Способ проверки парных согласных на конце слова. Контроль-ное списывание.	Ознакомить с проверкой парных согласных путем изменения формы слова; подбора проверочного однокоренного слова. Развитие орфографической зоркости.		Метод (с.37)	3 ч.
33.Ударение. Ударный и безударный слог. Осо-бенности проверочного слова.	Роль ударения в речи; уметь различать в слове ударный слог; уметь подбирать проверочные слова.		Таблица «Безударные гласные корня».	8 ч.
34. Составление рассказа по картинке.	Развитие умения озаглавливать текст и составлять его из отдельных предложений, устанавливая между ними связь.		Картина «Зимние забавы детей»	1 ч.
35. Диктант. Работа над ошибками.	Проверка умения писать двусложные слова с безударными гласными, глухими и звонкими согласными на конце.			2 ч.
36.Понятие о раздели-тельном Ь. Упражнение в написание слов с Ь.	Ознакомление с правилом употребления Ь; развитие умения различать Ь - показатель мягкости согласных и Ь - разделительный.		Таблица «Разделитель-ный Ь»	5 ч.
37.Диктант за II четверть.	Правильно писать слова с Ь; уметь распознавать орфограмму в слове и применять правило.			1 ч.
III четверть (50 ч.)
Январь (15 ч.)	38.Двойные согласные.	Ознакомление со словами с двойными согласными; уметь переносить слова с двойными согласными.		Предметные картинки	3 ч.
39.Слово и предложение.	Уточнить представления о роли слова и предложения в речи.			1 ч.
40.Имя существительное. Одушевленные и неодушевленные. Собственные имена существительные.	Ознакомление с именами существительными; уметь отличать слова, отвечающие на вопрос КТО?, от слов, отвечающих на вопрос ЧТО?		Таблица «Имя существитель-ное»	9 ч.
41.Изложение по вопросам с дополнением текста. Работа над ошибками	Уточнение представлений о структуре повествовательного текста и связи между частями; избегать повторов в тексте.			2 ч.
Февраль (20 ч.)	42.Диктант. Работа над ошибками	Уметь составлять и записывать предложения; видеть орфограмму в словах.			2 ч.
43.Понятие о глаголах. Единственное и множественное число.	Ознакомление с глаголами; представление о единственном и множественном числе глаголов; временные формы глаголов - познакомить.		Таблицы: «Изменение глагола по временам»	7 ч.
	44.Восстановление деформированного текста по картинкам и его продолжение.	Уметь устанавливать последовательность частей в тексте и продолжать его с учетом развития событий; употреблять красную строку.			1 ч.
45.Имя прилагательное. Единственное и множест-венное число. Антонимы-прилагательные.	Уметь ставить вопрос к прилагательным, распознавать прилагательные в единственном и множественном числе; формировать представления о прилагательных - антонимах.		Таблица «Имя прилагательное»	6 ч.
46.Контрольное списыва-ние. Работа над ошибками.	Уметь списывать текст с доски без ошибок; соблюдать красную строку; уметь составлять и записывать предложения.			2 ч.
47.Предлог как слово, его роль в речи.	Формировать представления о предлоге как слове, его роли в предложении; уметь писать предлоги раздельно с другими словами.			2 ч.
Март (15 ч.)	48.Составление устного рассказа по картинке. Озаглавливание текста. Проверочная работа. Работа над ошибками.	Развитие умения составлять повествовательный текст, учитывая развитие действия.			3 ч.
49.Речевой этикет. Слова благодарности.	Ознакомление с употреблением в речи слов благодарности.			4 ч.
50.Однокоренные слова.	Ознакомление с двумя признаками однокоренных слов, уметь подбирать однокоренные слова, уметь находить в словах корень.		Таблица: «Корень и однокоренные слова»	5 ч.
51.Сочинение по картинке и опорным словам.	Уметь создавать повествовательный текст по картинке, вопросам и опорным словам.			2 ч.
52.Диктант за III четверть. Работа над ошибками.	Проверить умение писать предлоги, обозначать буквами безударные гласные и парные согласные звуки.			2 ч.
IV четверть (40 ч.)
Апрель (23 ч.)	53.Безударные гласные в корне. Подбор однокоренного проверочного слова.	Ознакомить со способом проверки безударных гласных в корне путем подбора однокоренных слов и изменением формы слова; уметь распознавать орфограмму.		Таблицы: «Корень и одно-коренные слова», «Безу-дарные гласные корня».	5 ч.
	54.Парные звонкие и глухие согласные в корне.	Развитие умения проверять написание слов с парными согласными в корне путем изменения формы слова и подбором однокоренных слов.		Таблица «Звонкие и глухие согласные в корнях слова»	4 ч.
55.Диктант. Работа над ошибками.	Уметь писать слова с безударными гласными в корне, с парными согласными.			2 ч.
56.Подлежащее и сказуемое- главные члены предложения. Связь слов в предложе--нии.	Формировать умение находить в предложении подлежащее и сказуемое, устанавливать связь слов.		Таблица «Подлежащее и сказуемое»	6 ч.
57.Обобщение знаний об алфавите. Обобщение знаний о звуках и буквах, о слоге.	Развить умение пользоваться алфавитом; уметь различать звуки и буквы; делить слово на слоги; распознавать ударный слог.			2 ч.
58.Правописание слов с разделительным Ь.	Развитие умения правильно употреблять на письме разделительные Ь.		Таблица «Разде-лительный Ь»	1 ч.
59.Обобщение правил переноса слов с Ь и буквой Й в середине слова.	Развитие умения правильно переносить слова с буквами Ь и Й в середине слова.			2 ч.
60.Слова с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧН, ЧК.	Развитие умения правильно писать слова с Н, А, У после шипящих и с сочетаниями ЧН, ЧК; правильно переносить.			2 ч.
Май (17 ч.)	61.Сочинение по серии картинок и готовому плану. Работа над ошибками.	Совершенствовать умение составлять текст с учетом развития действия, озаглавливать текст и записывать его; формировать умение редактировать свой текст.		Серия картинок на тему: «Друг спасает друга»	2 ч.
62.Обобщение знаний об имени существительном, прилагательном и глаголе.	Развитие умения различать существительное, прилагательное, глагол, опираясь на вопрос и общее значение, употреблять в речи.		Таблица «Части речи»	2 ч.
63.Изложение текста по вопросам. Работа над ошибками.	Развитие умения отличать текст-повествование от текста-описания, озаглавливать текст и передавать его содержание.			2 ч.
	64.Сочинение по плану. Работа над ошибками.	Развитие умения составлять свой рассказ с опорой на наблюдения и собственный опыт.			3 ч.
	65.Правописание слов с Ь, сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА.	Развитие орфографической зоркости			4 ч.
	66.Правописание безударных гласных, парных согласных.	Уметь находить в тексте слова, требующие проверки, подбирать проверочное слово.			3 ч.
	67.Диктант.				1 ч.