Инновационный проект

Социализация обучающихся малочисленной сельской школы через индивидуализацию учебно-воспитательного процесса

Раздел 1. Участники проекта

1.1. Информация об организации-заявителе

1.1.1 Название организации: Муниципальное общеобразовательное учреждение Ниноровская основная общеобразовательная школа.

1.1.2. Адрес: 152 622, д. Нинорово Угличского района Ярославской области

1.1.3. Тел.: (485

1.1.4. Факс:

1.1.5. E-mail: *****@***ru

1.1.6.  Тип организации: образовательное учреждение

1.1.7.  Руководитель проекта: , директор, 3 года работы в проекте «Опорная школа»

1.2.  Информация об организации, осуществляющей организационно-методическое сопровождение эксперимента: ИМЦ Управления образования администрации Угличского МР, г. Углич

1.3.  Информация о научном руководителе эксперимента (ФИО, должность, указание опыта работы в различных проектах, если имеется)

Раздел 2 Отчет о фазе осуществления проекта (если имеется)

Новое направление

Раздел 3 Проектное предложение

3.1  Общая информация

На сегодняшний день в МОУ Ниноровской ООШ обучаются 48 детей, в дошкольной группе – 8 воспитанников. Педагогический коллектив – 11 человек. В стратегии модернизации российского образования заявлено о необходимости введения компетентностного подхода в образовании. ФГОС второго поколения предусматривают, в том числе, «возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников». Проблема формирования самостоятельности и социальной ответственности школьников в условиях малочисленной, малокомплектной школы (разновозрастная дошкольная группа, на 1-й ступени обучения два класса-комплекта (1+2 и 3+4), на 2-й – три класса-комплекта) для нашего педагогического коллектива достаточно актуальна. Мы вынуждены работать в условиях разновозрастных групп учащихся постоянно, а совпадение предметных тем урока бывает не часто. Поэтому ежедневно значительную часть урока каждый учитель отводит на самостоятельную работу ученика. В свете этого проблема формирования компетенции “учебная самостоятельность”, индивидуализация и социализация ученика в нашей школе выходит на первое место.

3.2. Общая стратегическая цель

Сделать успешным каждого участника образовательного процесса.

3.3. Цели проекта

- Мотивировать участников образовательного процесса на осуществление индивидуализации образовательного процесса;

- Совершенствовать способы и приёмы индивидуализации и социализации образовательного процесса;

3.4.  Целевые группы:

Проект ориентирован на обучающихся начального и среднего звена и их родителей, педагогов малочисленных сельских школ

3.5.  Стратегия реализации

Основная идея индивидуально-ориентированных учебных занятий – обеспечить каждому обучающемуся возможность:

- развиваться в собственном темпе;

- выбирать собственный уровень глубины освоения данного предмета, темы;

-систематично и последовательно усваивать учебный материал.

3.6.  Задачи проекта:

- Обучить детей приёмам самоанализа своей образовательной деятельности.

- Разработать дневник индивидуального развития ученика начальной школы;

- Разработать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся

основного звена.

3.7.  Предполагаемая продолжительность проекта и его основные этапы:

Предполагаемая продолжительность проекта – 1 год;

Основные этапы:

1.  Подготовительный (оформление заявки, конкретизация темы) – сентябрь 2011 г.

2.  Теоретический (уточнение понятий «социализация», «индивидуализация». «сопровождение ребёнка»; погружение участников проекта в тему – проведение обучающего семинара, мастер-класса; изучение имеющегося опыта других регионов) – октябрь-ноябрь 2011 г.

3.  Внедренческий (проецирование опыта других школ на участников образовательного процесса МОУ Ниноровской ООШ; организация работы в школе по индивидуализации образовательного процесса и социализации обучающихся) – декабрь 2011 г. – апрель 2012 г.

4.  Завершающий (подведение итогов проделанной работы, оценка результатов, обобщение и распространение опыта) – май-июнь 2012 г.

3.8.  Календарное планирование на текущий год:

№ п/п

Название мероприятий

Категория участников

Сроки

Подготовительный этап

1.

Оформление заявки на участие в проекте, конкретизация темы проекта

Администрация

сентябрь

2.

Проведение анкетирования с целью выявления запросов учеников и их родителей

Администрация, классные руководители, обучающиеся, родители

сентябрь

Теоретический этап

1.

Обучающий семинар по обозначенной проблеме

Педагоги школы

октябрь

2.

Мастер-класс «Индивидуализация и социализация образовательного процесса в сельской школе»

Педагоги школы, родители обучающихся, представители социума, педагоги МОУ Отрадновская сош

ноябрь

Внедренческий этап

1.

Создание проблемных групп по разработке дневников индивидуального развития ученика начального звена и индивидуального образовательного маршрута обучающихся 5 – 9 классов

Педагоги школы, родители, представители социума

Декабрь-январь

2.

Работа с портфолио ученика начальных классов

Обучающиеся, педагоги начальной школы, родители

Регулярно в течение учебного года

3.

Участие обучающихся 8-9 классов в работе «Школы лидеров» Отрадновского сельского поселения (МОУ Отрадновской СОШ)

Обучающиеся 8 и 9-го классов, классные руководители данных классов

в течение учебного года по плану «Школы лидеров»

4.

«Неделя публичного человека»

Педагоги школы, обучающиеся, родители, представители социума

Апрель 2012 г

5.

Индивидуальные собеседования с обучающимися и их родителями

апрель 2012 г.

Завершающий этап

1.

Деловая игра по подведению итогов

Педагоги школы, обучающиеся, родители, представители социума, педагоги МОУ Отрадновская сош, МОУ сош № 8

май 2012 г

2.

Обобщение и распространение опыта работы

Администрация, педагоги

Май-июнь 2012 г

3.9. Роли и обязанности участников проекта

Администрация – оформляет заявку, решает вопросы, связанные с подготовкой и проведением проектных мероприятий, организует оценку эффективности результатов проекта.

Педагоги – проводят анкетирование, осуществляют психолого-педагогическое сопровождение и информационную поддержку процесса разработки дневников индивидуального развития и индивидуального образовательного маршрута обучающихся.

Обучающиеся, родители – включаются в деятельность по созданию дневников индивидуального развития ученика и индивидуального образовательного маршрута.

Представители социума - включаются в деятельность, связанную с подготовкой и проведением проектных мероприятий.

Результаты:

1.  Перспективный план работы по заявленной теме проекта.

2.  Дневник индивидуального развития ученика начальной школы.

3.  Карта индивидуального образовательного маршрута обучающегося 5 – 9 классов.

4.  Методические разработки мастер-классов и деловой игры.

5.  Методическая разработка «Неделя публичного человека».

6.  Описание опыта работы коллектива по участию в данном проекте.

3.11.  Процедура оценки и показатели эффективности результатов проекта

Внутренняя оценка:

- анкетирование категорий участников проекта с целью выявления удовлетворённостью данной работы;

- диагностика «Развитие социальной активности учащихся».

- мониторинг эффективности применяемых технологий.

Показатели эффективности результатов проекта:

- повышение социальной активности и социальной защищённости учащихся;

- успешность адаптации учащихся, продолжающих обучение в других учебных заведениях.