Личность педагога в формировании инновационной культуры учащихся

Государственное образовательное учреждение

Институт декоративно-прикладного искусства

______________________________________________________

Санкт-Петербургский институт Внешнеэкономических Связей Экономики и Права

_____________________________________________________________

Управление по образованию Фрунзенского района

НМЦ Фрунзенского района Санкт-Петербурга

_________________________________________________________

ГОУ СОШ № 322 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Личность педагога в формировании инновационной культуры учащихся

СБОРНИК

научно-методических материалов

Санкт-Петербург

2011

ББК 74.200.4

Рекомендовано к печати по решению Редакционно-издательского совета Санкт-Петербургского института Внешнеэкономических Связей Экономики и Права (ИВЭСЭП)

Редакционная коллегия:

– к. п.н., доц. СПб АППО,

– директор ГОУ СОШ № 000

– зам. дир. по УВР ГОУ СОШ № 000

– зам. дир. по УВР ГОУ СОШ № 000

Рецензенты:

– доктор педагогических наук, заведующая кафедрой педагогики Ленинградского государственного университета им. (ЛГУ им. , СПб);

– доктор педагогических наук, профессор, ректор института декоративно-прикладного искусства (ИДПИ СПб)

Сборник научно-методических материалов. – СПб.: ИВЭСЭП, 2011. – 167 с. (Санкт-Петербургский институт Внешнеэкономических Связей Экономики и Права (ИВЭСЭП) – ISBN 0040-0

Сборник научно-методических материалов предназначен для широкого круга педагогических работников: учителей общеобразовательной школы, методистов, студентов педагогических университетов, педагогов системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Материалы сборника посвящены рассмотрению теоретических и практических аспектов деятельности педагога, в формировании инновационной культуры учащихся при внедрении стандартов второго поколения.

Сборник содержит большое количество материалов, способствующих формированию управленческих навыков у педагогов в реализации компетентностного подхода, способствующего развитию индивидуальности учащихся.

В материалах излагаются некоторые теоретические аспекты педагогической деятельности, требующие пристального научного изучения с целью совершенствования ценностного сознания в профессиональной жизни педагога.

ISBN 0040-0

© , 2011

© ИВЭСЭП, 2011

Содержание

Автор статьи	Название статьи	Стр.
Раздел 1. Ценности и смыслы развития личности педагога в современном образовании	5
	Построение личностно-профессионального развития в системе повышения квалификации в современных условиях	5
	Самореализация и самоэффективность личности в построении управленческой карьеры	11
	Роль заместителя директора в учебно-воспитательном процессе	19
	Роль заместителя директора в организации воспитательной работы в школе	23
	Формирование основ профессиональной компетентности будущего педагога	28
	Профессиональная личность педагога в осмыслении актуальных задач внедрения стандартов второго поколения	37
	Методическое сопровождение введения ФГОС в профессиональном развития педагогов	48
	Психологическое сопровождение управленческой деятельности в сфере образования	56
	Роль учителя в моделировании учебного процесса	58
	Педагогическая успешность как фактор личностно-профессионального развития	63
	Влияние личности учителя на личность ученика	68
	Развитие творческого мышления	74
Раздел 2. Формирование инновационной культуры учащихся в процессе внедрения стандартов второго поколения	82
	Роль педагога в моделировании учебного процесса в начальной школе	82
	Принцип моделирования в начальной школе на уроках русского языка	85
	Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры	91
	Роль учителя в формировании личности учащихся на уроке	100
ёп	Роль учителя в моделировании учебного процесса	103
ёп	Роль музыки в становлении личности	108
	Разнообразные подходы в обучении детей младшего школьного возраста	110
	Роль учителя в формировании инновационной культуры ученика	114
	Роль личности педагога в моделировании учебного процесса	118
	Роль учителя в формировании личности ученика	120
	Условия формирования математического творчества в деятельности педагога	127
Раздел 3. Деятельностный подход как основа психологической готовности учащихся к непрерывному образованию	132
	Проблемы социализации личности детей семей «группы риска»	132
	Роль педагога в моделировании учебного процесса в начальной школе	139
	Личность учителя и деятельностный подхол к обучению в начальной школе	140
	Учитель и новое время	145
	Развитие школьной зрелости как условие успешного обучения	149
	К экспериментам в школе нужно относиться ответственно	153
	Работа с информацией на уроке русского языка	154
	Применение информационно-компьютерных технологий на уроках биологии	160
	Роль педагога в моделировании учебного процесса в начальной школе	164
Глоссарий	166