Психолого-педагогический модуль (41 вопрос)
1. Что такое «воспитание»?
1. Процесс становления личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов.
2. Объективно-закономерный процесс подготовки людей к трудовой и иной полезной деятельности в обществе, к выполнению многообразных социальных функций.
3. Процесс передачи знаний одним человеком и усвоение их другим;
4. Качество личности, которое характеризует ее способность использовать в своей познавательной и практической деятельности продукты материального и духовного труда людей.
2. Что такое «образование»?
1. Процесс передачи знаний одним человеком и усвоение их другим.
2. Процесс и результат развития личности в ходе ее обучения и воспитания.
3. Качество личности, которое характеризует ее способность использовать в своей познавательной и практической деятельности продукты материального и духовного труда людей;
4. Объективно-закономерный процесс подготовки людей к трудовой и иной полезной деятельности в обществе, к выполнению многообразных социальных функций
3. Что такое «развитие»?
1. Процесс становления личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемы социальных и природных факторов.
2. Процесс передачи знаний одним человеком и усвоение их другим.
3. Объективно-закономерный процесс подготовки людей к трудовой и иной полезной деятельности в обществе, к выполнению многообразных социальных функций;
4. Качество личности, которое характеризует ее способность использовать в своей познавательной и практической деятельности продукты материального и духовного труда людей.
4. Что относится к числу основных категорий педагогики?
1. Воспитание, обучение, образование, развитие.
2. Процесс, результат, деятельность.
3. Внушение, убеждение, принуждение.
4. Системность, целостность, целенаправленность.
Что называется воспитательной работой?
1. Обучение и развитие личности.
2. Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях педагогического процесса.
3. Процесс передачи знаний одним человеком и усвоение их другим.
4. Процесс приобщения к научным знаниям.
5. Какие стили отношений между воспитателями и воспитанниками различают?
1. убеждение, принуждение, сотрудничество, содружество.
2. передача информации, аргументация, нейтрализация возражений, принятие решений.
3. авторитарный, демократический, либеральный, свободное воспитание;
4. гуманный, деспотичный, нейтральный, равнодушный.
6. Способность учителя объективно оценить собственные психические состояния и поведение, понять, как его воспринимают другие участники педагогического процесса – это …
1. рефлексия
2. эмпатия
3. идентификация
4. коммуникативность
7. По , сильный, неуравновешанный и подвижный тип нервной системы характерен для:
1. сангвиников
2. флегматиков
3. холериков
4. меланхоликов
8. Назовите критерии учебно-воспитательной работы:
1. позитивные изменения в психофизиологических качествах учащихся; позитивные изменения в знаниях, умениях, навыков учащихся; позитивные изменения в личностных качествах учащихся;
2. знания, умения, навыки учащихся.
3. обучение, воспитание, развитие личности.
4. приобщение к мировым культурным и научным ценностям.
Какие компоненты включает в себя педагогическая система?
1. цели, задачи, стимулирующе-мотивационный компонент, педагогические средства, оценочно-результативный компонент.
2. организационный момент, педагогические условия, педагогические методы и приемы.
3. гуманизм, демократию, фундаментализацию и инновацию.
4. оригинальность, гибкость, многофункциональность, преемственность.
9. Как определяется уровень усвоения знаний?
1. отношением количества правильных существенных мыслительных операций, сделанных учащимся к общему количеству существенных мыслительных операций;
2. пятибалльной оценочной системой;
3. рейтинго-балльной системой оценивания;
4. десятибалльной оценочной системой.
10. Что означает понятие мотив?
1. внешнее побуждение личности к деятельности;
2. внутреннее побуждение личности к деятельности;
3. стремление личности к комфортабельным условиям жизни;
4. стремление личности к развитию.
11. Что означает понятие «технология»?
1. совокупность знаний о выполнении той или иной деятельности;
2. производственная и техническая деятельность;
3. использование технических средств обучения на уроке;
4. совокупность знаний, умений и навыков.
12. Какие особенности имеет педагогическая технология?
1. гарантирует успех деятельности и в своей основе имеет педагогическую систему;
2. развивает коммуникативно-рефлексивное общение и учебно-познавательная активность учащихся;
3. обеспечивает проблемно-развивающее общение и творческое мышление;
4. улучшает физическое и умственное развитие.
13. Объектом технологии дополнительного образования детей является в большей мере...
1. предметное содержание;
2. организационные формы образовательного процесса;
3. педагоги;
4. учреждение дополнительного образования.
14. Цель педагогической диагностики – это…
1. Стимулировать активность педагогических процессов и систем
2. Получить информацию о состоянии педагогических процессов и систем.
3. Улучшить эффективность функционирования педагогических процессов и систем.
4. Анализ функционирования педагогических процессов и систем.
15. Субъектом педагогической диагностики является … (Выбери правильный ответ)
1. Воспитанники;
2. Родители;
3. Педагоги;
4. Учреждение дополнительного образования.
16. Назовите признак объекта диагностирования, существенный для решения поставленных диагностических задач:
1. индикатор;
2. показатель;
3. критерий;
4. шкала.
17. Система непрерывной педагогической диагностики это - …
1. мониторинг;
2. экспресс-диагностика;
3. лонгитьюд;
4. тренинг.
18. По какому основанию классифицируются такие виды педагогической диагностики, как индивидуальная, групповая, массовая:
1. по субъекту;
2. по объекту;
3. по масштабу проведения;
4. по длительности проведения.
19. С латинского языка термин «педагогика» переводится как:
1. деторождение;
2. детовождение;
3. изучение детей;
4. наука о детской душе.
20. В переводе с латинского «психология» означает:
1. наука о сознании;
2. наука о мотивах;
3. науку о душе;
4. наука о чувствах.
21. Педагогическое общение – это …
1. взаимодействие педагогов друг с другом;
2. взаимодействие педагогов с учащимися;
3. взаимодействие педагогов с учащимися и друг с другом;
4. взаимодействие учащихся друг с другом.
22. Выбери функции педагогического общения:
5. Передача информации;
6. Обмен информацией, опытом;
7. Обмен информацией, опытом, эмоциями, чувствами;
8. Воспитание учащихся.
23. Оптимальный педагогический стиль общения – это …
1. формальный;
2. авторитарный;
3. демократичный;
4. попустительский.
24. Что такое конфликт в организации?
1. Неудовлетворенность работников организации какими-либо аспектами жизнедеятельности.
2. Представления работников организации о том, что их интересы являются ущемленными.
3. Силовое взаимодействие (столкновение) работников по поводу противоположных интересов и ценностей.
4. Несходство характеров работников организации.
25. Какую из ниже перечисленных функций выполняет конфликт?
1. Информационная;
2. Релаксирующая;
3. Интегрирующая;
4. Обучающая.
26. Как называют стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта?
1. Интересом.
2. Позицией.
3. Инцидентом.
4. Стрессом.
27. Какой из ниже перечисленных элементов входит в структуру конфликта?
1. сторонние наблюдатели;
2. действующие силы (участники);
3. динамика (ход развития);
4. финал.
28. Какая тактика поведения в конфликте является наиболее эффективной?
a) Подчинение.
b) Подавление.
c) Сотрудничество.
d) Уход.
29. Какая последовательность действий при разрешении конфликта является правильной?
1. Предмет конфликта – Действующие силы – Позиции – Интересы – Решение.
2. Интересы – Позиции – Действующие силы – Предмет конфликта – Решение.
3. Позиции – Предмет конфликта – Действующие силы – Интересы – Решение.
4. Действующие силы – Предмет конфликта – Интересы – Позиции – Решение.
30. Креативность – это …
1. мировоззрение;
2. жизненный опыт;
3. творчество;
4. статус.
31. Что из ниже перечисленного является компонентой креативности?
1. поиск решения;
2. оригинальность;
3. анализ данных;
4. научность.
32. Что из ниже перечисленного является этапом творческого процесса:
1. постановка проблемы;
2. способность выдвигать идеи
3. тестирование;
4. оценка.
33. Что такое субъективное творчество?
1. творчество для себя;
2. творчество для других;
3. процесс создания нового для всех;
4. творчество для детей.
34. Опрос, проводимый в письменной форме называются:
1. Анкетирование;
2. Интервьирование;
3. Тестирование;
4. Контролирование
