Словарные слова в ребусах

Словарные слова в ребусах

Выполнили: Бачурин Андрей,

Кузьмин Владислав

ученики 4 класса

Руководитель: Мамонтова Татьяна

Геннадьевна, учитель начальных

классов

2010 год

Содержание

I Введение …………………………………………………………………………3 с.

II Ребусы, правила чтения

1.  1 История ребусов ……………………………………………………...4 с.

1.  2 Правила отгадывания и составления ребусов ……………………4-5с.

III Исследование

2.  1 Словарные слова в ребусах………………………………………...5-6с.

2. 2 Частота использования правил загадывания………………………6 с.

VI Заключение

4.1 Выводы……………………………………………………………….....8 с.

Литература ……………………………………………………………...................9с.

Приложение ……………………………………………………………………..10 с.

Введение

В каждом классе есть список слов, которые не поддаются никаким правилам. Написание этих слов нужно запомнить. Со словарными словами мы работаем на каждом уроке: знакомимся с новыми, повторяем уже известные. Чтобы мы лучше запомнили написание словарных слов, учительница рассказывает о происхождении слов, задает загадки, показывает рисунки с изображенным предметом. Однажды она показала ребус с загаданным словарным словом, и попросила его отгадать. Нам с ребятами очень понравилось отгадывать ребусы. При знакомстве с новым словарным словом ребуса не оказалось. Поэтому мы с другом решили попробовать самостоятельно составлять ребусы из словарных слов. (1 слайд)

Цель исследования: превращение словарных слов в ребусы.

Задачи:

1. Изучить литературу по данной теме

2. Составить ребусы из словарных слов.

3. Узнать какую пользу приносят ребусы.

4. Выяснить, как ребята нашего класса отгадывают составленные ребусы.

(2 слайд)

Предмет исследования: правила отгадывания и составления ребусов.

Объект исследования: ребусы из словарных слов.

Методы: анализ, обработка информации, исследование.

ГЛАВА I

Ребусы, правила чтения

1.1. История ребусов

Слово "ребус" латинского происхождения (от латинской пословицы "Non verbis sed rebus" - "Не словами, а при помощи вещей"). Это загадка-шутка, в которой слово или фраза изображены в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами, нотами и другими знаками. Ребус - одна из самых популярных и распространённых игр. В ребусе можно зашифровать пословицы, поговорки, отрывки из стихотворений, отдельные фразы и слова. Зародился он во Франции в XV веке. Первоначально в Пикардии ребусом называли особого рода ежегодные выступления во время карнавалов, содержащие остроумные обозрения местной жизни, называвшиеся "новостями дня" (от латинского "de rebus, quae geruntur" бувально - "о делах, которые творятся"). В дальнейшем слово "ребус" получило то значение, в котором оно употребляется.
Первый печатный сборник ребусов, составленный Этьеном Табуро, был издан во Франции в 1582 году. Затем ребусы распространились в Англии, Германии, Италии, но ни в одной из этих стран не получили широкого развития. В России первые ребусы появились на страницах журнала "Иллюстрация" в 1845 году. Большой популярностью пользовались ребусы. Нарисованные художником И. Волковым в журнале "Нива". (3 слайд)

1.2 Правила отгадывания и составления ребусов (4 слайд)

1.  Название всех изображённых на рисунках предметов надо читать только в именительном падеже. (5 слайд)

2.  Часто предмет, изображённый в ребусе, может иметь несколько названий. Например: глаз и око, нога и лапа; или же предмет может иметь одно общее или одно конкретное название, например: рыба-общее название; сазан, карась, щука - конкретное названия. Умение правильно назвать изображённый на рисунке предмет представляет одну из главных трудностей при расшифровке ребусов.

3.  Если предмет нарисован в перевёрнутом виде, название его надо читать справа налево.
Например кот -> ток (6 слайд)

4.  Если слева или справа от нарисованного предмета одна или две запятых, это значит, что в начале или в конце слова надо отбросить одну или две буквы. (7,8 слайды)

5.  Такие слова, как перед, над, на, под, за, при, у, о, в, как правило, в ребусах рисунком не изображаются, но выявляются из соответствующего положения букв и рисунков. (9 слайд)

6.  Такие части слова как с, к, из, от, по, и можно рисунком не изображать, а использовать их в качестве предлогов или союзов, указывающих отношение одного элемента ребуса к другому. (10 слайд)

7.  Если над рисунком стоят цифры, тогда и буквы из названия нарисованного предмета надо читать в порядке этих цифр, например, четвёртая, третья, вторая и, наконец, первая. (11 слайд)

8.  Если конфигурация какой-либо буквы составлена из других букв, надо читать изображённую букву, используя предлог из. (12 слайд)

9.  Отдельные слоги в ребусе можно изображать при помощи нот. (13 слайд)

10.  Если часть слова произносится одинаково с числительным, то в ребусе можно изобразить её числами. (14 слайд)

11.  Иногда в ребусе можно использовать дробь. В этом случае черта, отделяющая числитель от знаменателя, ставится наклонно или же рисуется половина буквы. (15 слайд)

12.  Если нарисован предмет, а около него или над ним написана зачёркнутая буква, это значит, что эту букву надо исключить из названия нарисованного предмета. (16 слайд)

13.  Если над перечеркнутой буквой или рядом с ней написана другая буква, то в названии предмета читается буква, стоящая над зачёркнутой или рядом с нею. (17 слайд)

14.  В ребусах рядом с рисунком или над ним могут стоять две буквы со знаком уравнения между ними. Это означает, что буква, находящаяся слева, заменяется второй буквой. (18 слайд)

ГЛАВА I I

ИССЛЕДОВАНИЕ

2.1 Словарные слова в ребусах

Познакомившись с правила отгадывания ребусов, мы стали самостоятельно составлять ребусы. Над первыми ребусами мы работали очень долго. Мы брали слово и пытались применить к нему все правила составления ребусов. Вот, что у нас получилось.

·  Нарисована сумка, справа две запятые, что означают убрать две последние буквы. Остается СУМ. Следующий рисунок РАМА, убираем первые две буквы. Остается МА. Получилось слово СУММА. (19слайд)

·  Буква С, рядом число 40, у которого убирается две последние буквы. Остается СОР. Получилось слово ССОРА. (20 слайд)

·  Буква С, рядом букв О, в букве О написано БОДА, получилось СВОБОДА. (21 слайд)

·  Нарисован ДИСК, нужно убрать две последние буквы. Остается ДИ. На нотном стане изображена нота РЕ. Нарисован танк, используем 4 и 1 буквы, + РОГ, берем 2 и 1 буквы Получилось слово ДИРЕКТОР. (22 слайд)

·  Буква О, в ней написана цифра 7, получилось слово ВОСЕМЬ. (23 слайд)

·  Буква Р, в ней написаны буквы Т, получилось ПОРТ, нота РЕ + Т. В итоге слово ПОРТРЕТ. (24 слайд)

·  Буква Ш, на нотном стане нота ДО, у которой убирается первая буква, две буквы СС, нота РЕ, у которой убирается первая буква. Получилось слово ШОССЕ. (25 слайд)

Ребусы из словарных слов можно увидеть на рисунках. (Приложение)

2.1 Частота использования правил загадывания

Составляя ребусы, мы стали вести учетную запись, цель, которой отследить какое правило чаще использовалось при составлении ребусов. Результаты получились следующие:

·  На первом месте правило: нарисованный предмет, у которого справа или слева стоят запятые, которые показывают, сколько букв нужно отбросить.

·  На втором – изображение отдельных слогов с помощью нот

·  На третьем – нарисованный предмет, а над ним стоят цифры, которые показывают порядок чтения букв. (26 слайд)

В некоторых ребусах при составлении использовались сразу два правила.

Остальные правила использовались в редких случаях.

Составленные ребусы мы предлагали отгадать своим одноклассникам. Мы очень обрадовались, что наши ребусы отгадывались. Некоторые самостоятельно, некоторые с помощью подсказок.

Заключение

В заключении можно сделать следующие выводы:

1.  Изучив литературу по данной теме, мы выяснили, что ребусы появились в XV веке и с тех пор их рекомендуют как отличное занятие гимнастики для ума. При отгадывании и составлении ребусов используют 14 правил.

2.  Мы с другом составили более 30 ребусов. Большинство ребусов было составлено, используя нарисованные предметы, где с помощью запятых отбрасываются буквы.

3.  Составление ребусов, как и отгадывание, развивает логическое мышление, повышает грамотность.

4.  Наши одноклассники с удовольствием отгадывают составленные ребусы, стали придумывать свои.

Литература

1.  Сто тысяч почему. Ленинград, 1989.

2.  Винокурова в картинках. М., 1999.

3.  Электронный словарь http://*****/4/17/425570/

Приложение

1.  Акварель

2.  Огонь

3.  Кроссворд

4.  Аллея

5.  Ссора

6.  Свобода

7.  Тайга

8.  Камыш

9.  Горизонт

10.  Аппетит

11.  Минута

12.  Изображение

13.  Кабинет

14.  Перрон

15.  Шоссе

16.  Сумма

17.  Портрет

18.  Директор

19.  Председатель

20.  Восемь