Рабочая программа «Теория и методика редактирования литературных произведений»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_____________

«_____» ___________2009 г.

рабочая программа

По дисциплине «Теория и методика редактирования литературных произведений»

По специальности 030901.65 – Издательское дело и редактирование

Факультет Издательского дела и журналистики

Кафедра Издательское дело и редактирование

Индекс по учебному плану	Цикл	Компонент
Федеральный	Национально-региональный (вузовский)	Элективный
ДС.02.1.1	Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
Общие математические и естественнонаучные дисциплины
Общепрофессиональные дисциплины
Специальные дисциплины
Дисциплины специализации	X

Форма обучения	курс	семестр	Трудоемкость дисциплины в часах	Форма итогового контроля
Всего часов	Аудиторных часов	Лекции	Семинарские (практически) занятия	Лабораторные занятия	Курсовая работа	Курсовой проект	Самостоятельная работа
Очная	4	7	150	68	34	34				82	экзамен
Очно-заочная	6	11	150	28	14	14				122	экзамен
Заочная	5	9	150	26	16	10				124	экзамен

Москва — 2009 г.

Составитель: , к. ф.н., доц. каф. Издательского дела и редактирования

Рецензент:

Рабочая программа обсуждена на кафедре «Издательского дела и редактирования»

10 ноября 2009г., протокол № 5 .

Зав. кафедрой

Одобрена Советом факультета издательского дела и журналистики

___ ноября 2009г., протокол № 3 .

Председатель

1. Цели и задачи дисциплины, требования к знаниям и умениям

1.1. Цель и задачи изучения дисциплины

Курс «Теория и методика редактирования литературных произведений» входит в цикл дисциплин по специализации «Редакторская подготовка книжных изданий».

Цель преподавания дисциплины – создание у студентов системных представлений об издательском редактировании (редакторском деле), его теоретических основаниях, а также углубление знаний о современном редакционно-издательском процессе, совершенствование навыков практической работы редактора.

Задачами дисциплины являются:

– формирование представлений о сущности, целях, методах работы редактора, специфике, составе и структуре субъектно-объектных отношений в редакторском деле, о литературном произведении и издании как объектах редактирования;

– формирование знаний о теоретических предпосылках познавательной и созидательной деятельности редактора, функциональных, адресно-целевых, предметных характеристиках произведения и издания;

– углубление знаний о методических, технологических и технических аспектах редакторского дела;

– дальнейшее обучение навыкам анализа литературного произведения и обработки авторского оригинала, методам и способам создания издательского оригинала.

1.2. Требования к знаниям и умениям

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– основы типологии литературы, типологии изданий, принципы их использования в редакторском деле;

– теорию, методику редакторского анализа как профессионального метода редактора;

– критерии оценки литературного произведения;

– способы формирования системы критериев оценки произведения с учетом его жанровых, предметных, адресно-целевых и иных характеристик;

– специфику редактирования произведений, относящихся к различным видам литературы и жанрам;

– принципы типологического моделирования издания.

Студент должен уметь:

– правильно оценивать ценность, полезность литературного произведения с точки зрения потенциального читателя;

– вырабатывать способы совершенствования произведения с учетом результатов рецензирования;

– самостоятельно формировать, обосновывать концепцию издания.

Студент должен владеть навыками:

– оценочного и рабочего рецензирования литературного произведения;

– эффективного взаимодействия с автором и другими субъектами издательского процесса;

– обработки авторского оригинала произведения;

– организации процесса создания издательского оригинала.

1.3. Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины

«Редактирование. Общий курс», раздел «Редакторская деятельность в современных условиях».

«Технология редакционно-издательского процесса», разделы: «Состав и организационно-методические основы построения редакционно-издательского процесса», «Авторский оригинал произведения», «Редакционная обработка авторского оригинала произведения», «Редакторская подготовка аппарата издания», «Производственный этап редакционно-издательского процесса. Подготовка издательского оригинала».

«Редакторская подготовка изданий», раздел «Видо-типологическая характеристика и классификация изданий».

2. Содержание дисциплины

2.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах

№п/п	Наименование тем, разделов	Общая трудоемкость (часов)
Аудиторные занятия (всего часов)	Лекции	Практические занятия (семинары)	Лабораторные занятия
1.	Тема 1. Введение	8	4	4
2.	Тема 2. Субъектно-объектные отношения в редакторском деле. Комплексный объект редактирования	16	8	8
3.	Тема 3. Литературное произведение как объект редактирования	16	8	8
4.	Тема 4. Редактирование как познавательная и предметная деятельность. Критерии редакторской оценки литературного произведения	28	14	14
5.	Тема 5. Рецензирование как творческий процесс. Рецензия как результат анализа и оценки литературного произведения	16	8	8
6.	Тема 6. Стратегия и тактика редактирования. Принципы реализации редакторских решений	16	8	8
7.	Тема 7. Издание как объект редактирования	16	8	8
8.	Тема 8. Редакторская концепция издания	20	10	10
	итого	136	68	68

2.2. Содержание разделов дисциплины

2.1.1. Введение

«Теория и методика редактирования литературного произведения» как учебная дисциплина, ее предмет, цели и задачи, связь с другими дисциплинами. Организация и методика учебных занятий и освоения учебного материала, основные источники. Место дисциплины в системе книговедческого знания, направления ее развития.

Специфика издательского редактирования как вида деятельности, его целеполагающий и творческий характер. Содержание понятия «современный издательский процесс». Теоретические основания редактирования.

Цели и задачи редактора. Традиции и новаторство в редакторском деле. Редактор как представитель общества, общественного сознания. Редактор как организатор, проектировщик, конструктор книги. Редактор как помощник и партнер автора.

2.1.2. Субъектно-объектные отношения в редакторском деле. Комплексный объект редактирования

Объект профессиональной деятельности как система элементов и их связей. Характеристика субъекта и объекта редактирования, их отношений. Состав и структура объекта.

Понятие комплексного объекта (объектной области) редактирования и локальных объектов (текст, литературное произведение, авторский оригинал произведения, редакторская модель издания, аппарат издания и др.), выделяемых в его структуре. Включение в состав комплексного объекта «обширной информации, необходимой для обеспечения подготовки и выпуска издания с учетом потребительского спроса, рентабельности и успешного сбыта (распространения) книги» ().

Динамический характер объекта. Литературное произведение и издание как базовые элементы в структуре комплексного объекта. Понятие концепции издания, основные принципы ее разработки редактором.

2.1.3. Литературное произведение как объект редактирования

Специфика литературного творчества как способа освоения действительности. Литературное произведение как продукт творчества. Предмет литературного произведения. План содержания и план выражения. Коммуникативное и жанровое задание автора. Авторский замысел и условия его реализации.

Понятие типологии литературы. Редакторская (книгоиздательская) типология литературы. Деление литературных произведений по принадлежности к тому или иному роду литературы (образная, понятийная, понятийно-образная). Вид литературы как сфера функционирования определенных литературных образцов, вызванных к жизни одними и теми же общественными потребностями и выполняющих общую задачу. Виды литературы, принципы их дифференциации. Жанровые системы в составе того или иного вида литературы. Категория «жанр» в структуре модели комплексного объекта редактирования.

Текст как объект редактирования. Основные характеристики текста. Традиционная классификация текстов. Понятие гипертекста. Содержание понятий «литературное редактирование», «обработка текста», «редакторская правка».

2.1.4. Редактирование как познавательная и предметная деятельность. Критерии редакторской оценки литературного произведения

Редактирование как познавательная деятельность. Общенаучные методы познания объекта. Интеллектуальные операции в процессе редактирования. Система познавательных приемов (абстрагирование, анализ, синтез, моделирование, обобщение, сравнение, индукция, дедукция и др.). Редактирование как деятельность преобразовательная, предметная, созидательная.

Критерии редакторской оценки. Критерии общие и частные. Понятие о системе критериев оценки произведения и издания. Критерии оценки произведения и его составляющих (характер и уровень разработки темы, идейно-эстетические аспекты, фактический материал, логическая организация произведения, композиция, язык, стиль и др.). Анализ авторской концепции. Оценка реализации авторского замысла. Критерии оценки нетекстовых средств представления информации. Критерии оценки аппарата издания. Аспекты редакторского анализа: жанрово-типологический, содержательный (концептуальный, специально-предметный, фактологический), композиционно-структурный, структурно-логический, лингвистический, редакционно-технический. Логические основания редактирования. Понятие редакторского решения.

Информационные основания деятельности редактора. Информация, необходимая для достижения целей редакторской деятельности, и ее источники. Возможности Интернета. Использование ЭВМ в редакторском деле. Возможности настольных издательских систем.

2.1.5. Рецензирование как творческий процесс. Рецензия как результат анализа и оценки литературного произведения

Редакторское чтение и исследование литературного произведения, реализованного в составе авторского оригинала. Задачи исследования. Специфика профессионального редакторского восприятия материала. Уровни исследования, способы фиксации его результатов. Система рабочих редакторских записей и их эффективное использование. Создание и соблюдение оптимальных условий работы редактора, в том числе организационных, производственных.

Сущность и задачи рецензирования. Рецензирование как ключевой этап в процессе анализа литературного произведения и рецензия как синтез, способ закрепления оценочных выводов и практических рекомендаций по совершенствованию произведения. Рецензирование как осмысление редактором собственных представлении о произведении, путях его совершенствования и способах реализации в составе издания. Зависимость всех последующих решений редактора от объективной оценки произведения, связь этой оценки с моделированием издания. Использование при рецензировании теории и методики редакторского анализа.

Виды рецензирования (оценочное и рабочее; внешнеиздательское и внутрииздательское). Виды и жанры рецензий (редакторское заключение и издательская рабочая рецензия; рецензия-статья, рецензия-обзор, рецензия-комментарий, рецензия – рабочая записка и др.).

Характеристика произведения, его разбор и выводы как ключевые элементы рецензии. Продуманность, обоснованность, аргументированность оценок и рекомендаций как обязательные качества рецензии. Выбор вида (жанра) рецензии, определение ее состава и структуры в зависимости от задач рецензирования.

2.1.6. Стратегия и тактика редактирования. Принципы реализации редакторских решений

Принципы обработки авторского оригинала произведения с использованием ЭВМ. Методика и техника редактирования. Содержание понятия «вмешательство в рукопись». Выработка стратегии и тактики редактирования литературного произведения, их соответствие редакторской концепции того издания, в составе которого будет реализовано данное произведение. Соответствие редакторских решений выводам в оценочной рецензии, рекомендациям в рабочей рецензии.

Редакторские решения и внутреннее убеждение редактора как условие и основа их принятия. Формирование предложений, адресованных автору (редакторских версий). Принципы, приемы согласования решений с автором.

Профессиональное общение редактора. Редактор и другие участники (субъекты) издательского процесса (автор, специальный редактор, корректор, технический редактор и др.). Специфика профессиональных отношений редактора, технологический и психологический аспекты данных отношений. Проблемы профессионального общения редактора, способы их преодоления.

Принципы и способы формирования издательского оригинала с использованием ЭВМ. Формы участия редактора в техническом и художественном редактировании. Система технологических приемов подготовки издательского оригинала.

2.1.7. Издание как объект редактирования

Издание как книговедческая категория. Издание как способ (единство процесса и результата) организации произведения словесности в произведение литературы. Предметные, функциональные, адресно-целевые и иные характеристики издания.

Литературное произведение как элемент издания. Жанр как элемент издания. Структура произведения и структура издания. Композиция издания. Понятие редакторской подготовки издания.

Понятие типологии изданий. Типологические признаки (характеристики) издания и их использование при моделировании издания. Программируемый социальный эффект издания. Целевое и читательское назначение как комплексный признак и критерий. Типологические основания редакторского анализа.

Моделирование в редакторском деле. Понятие модели, виды моделей. Моделирование образное, знаковое, предметное. Моделирование текста, читателя, издания; понятие редакторской модели издания. Типологическое моделирование. Модель издания как объект редактирования. Издательский оригинал как предметная модель издания.

Аппарат издания, его состав, функции, принципы формирования и редактирования (редакторской подготовки). Иллюстрации как элемент произведения и (или) издания, их роль. Принципы формирования и редакторской подготовки иллюстративного ряда. Принципы оформления издания.

Электронное издание, специфика его редакторской подготовки.

2.1.8. Редакторская концепция издания

Концепция издания как совокупность взаимообусловленных характеристик будущего издания (предметных, адресно-целевых, функциональных, материально-конструктивных и иных), которые обосновываются редактором с учетом выдвигаемых требований к изданию. Использование при разработке концепции метода моделирования.

Содержание и соотношение понятий «модель издания», «концепция издания», «издательский проект». Виды концепции издания. Концепция, опирающаяся на авторское произведение, и концепция как идея, замысел, проект редактора. Редактор как «автор книги».

Роль и место в концепции издания литературного произведения, иллюстраций, аппарата, элементов оформления, типографических и материально-конструктивных решений и других элементов, аспектов издания.

Этапы разработки концепции издания.

Концепция как идеализированный объект. Уровни концепции: видо-типологический, предметный, структурный и количественный, конструктивный, исполнительский. Иллюстрации и аппарат издания в структуре концепции. Замысел художественно-технического оформления издания.

Экономическое обоснование концепции.

Компоненты концепции: вид, задачи, читательский адрес издания; характер потенциальных читательских запросов; характер разработки темы произведения (связь с целевым назначением и читательским адресом издания); уровень разработки темы (глубина, полнота, логичность, аргументированность и др.); оригинальность и ценность (научная, практическая, воспитательная и др.) произведения; характер логических связей между элементами произведения; уровни рубрикации; виды рубрик; принципы композиции издания, характер логических связей между его элементами; задачи и виды иллюстраций; связь иллюстраций с жанром, темой произведения, целевым назначением и читательским адресом издания; задачи и состав аппарата; связь аппарата с целевым назначением и читательским адресом издания; аппарат как функциональное целое; формат набора и формат издания; примерные характеристики шрифтов; примерные характеристики книжного разворота и т. д.

Способы фиксации концепции в документальной форме.

Принципы и способы реализации концепции. Подбор исполнителей (например, автора или авторского коллектива, иллюстратора, дизайнера).

Рекламная стратегия как элемент концепции издания. Принципы и способы проведения рекламной кампании. Формы участия редактора в издательском маркетинге. Использование редактором информации, полученной в результате проведения маркетинговых исследований.

Работа редактора над различными элементами издания. Подготовка редактором прикнижной аннотации (реферата), предисловия, других элементов аппарата. Подготовка рекламных текстов.

2.2. Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах

2.2.1. Введение

Подготовка студентами и обсуждение в аудитории докладов (сообщений) на следующие (примерные) темы: «Специфика издательского редактирования как вида деятельности», «Целеполагающий и творческий характер редактирования», «Современный издательский процесс: цели и задачи редактора», «Традиции и новаторство в редакторском деле».

2.2.2. Субъектно-объектные отношения в редакторском деле. Комплексный объект редактирования

Подготовка студентами и обсуждение в аудитории докладов (сообщений) на следующие (примерные) темы: «Объект профессиональной деятельности как система элементов и их связей», «Характеристика субъекта и объекта редактирования, их отношений», «Состав и структура объекта редактирования», «Литературное произведение и издание как базовые элементы в структуре комплексного объекта», «Понятие концепции издания, основные принципы ее разработки редактором».

Анализ текстов с точки зрения жанровых, адресно-целевых, предметных, функциональных и иных характеристик.

2.1.3. Литературное произведение как объект редактирования

Подготовка студентами и обсуждение в аудитории докладов (сообщений) на следующие (примерные) темы: «Литературное произведение как продукт творчества», «Авторский замысел и условия его реализации», «Редакторская (книгоиздательская) типология литературы», «Текст как объект редактирования».

Анализ текстов с точки зрения жанровых, адресно-целевых, предметных, функциональных и иных характеристик.

2.1.4. Редактирование как познавательная и предметная деятельность. Критерии редакторской оценки литературного произведения

Подготовка студентами и обсуждение в аудитории докладов (сообщений) на следующие (примерные) темы: «Критерии редакторской оценки. Критерии общие и частные», «Анализ авторской концепции. Оценка реализации авторского замысла», «Критерии оценки нетекстовых средств представления информации», «Критерии оценки аппарата издания», «Логические основания редактирования», «Информационные основания деятельности редактора», «Использование ЭВМ в редакторском деле», «Возможности настольных издательских систем».

Анализ текстов в следующих аспектах: характер и уровень разработки темы, фактический материал, логическая организация произведения, композиция, язык, стиль.

2.1.5. Рецензирование как творческий процесс. Рецензия как результат анализа и оценки литературного произведения

Подготовка студентами и обсуждение в аудитории докладов (сообщений) на следующие (примерные) темы: «Специфика профессионального редакторского восприятия материала», «Сущность и задачи рецензирования», «Рецензирование как ключевой этап в процессе анализа литературного произведения», «Рецензия как синтез, способ закрепления оценочных выводов и практических рекомендаций по совершенствованию произведения», «Виды и жанры рецензий».

Работа с текстами: 1) составление оценочных рецензий (редакционных заключений); 2) составление рабочих рецензий (издательских рабочих рецензий).

2.1.6. Стратегия и тактика редактирования. Принципы реализации редакторских решений

Подготовка студентами и обсуждение в аудитории докладов (сообщений) на следующие (примерные) темы: «Стратегия и тактика редактирования литературного произведения», «Методика и техника редактирования», «Принципы обработки авторского оригинала произведения с использованием ЭВМ», «Редакторские решения и внутреннее убеждение редактора как условие и основа их принятия», «Проблемы профессионального общения редактора, способы их преодоления», «Принципы и способы формирования издательского оригинала с использованием ЭВМ», «Формы участия редактора в техническом и художественном редактировании».

Работа с текстами: 1) рабочее рецензирование; 2) редактирование по его итогам.

2.1.7. Издание как объект редактирования

Подготовка студентами и обсуждение в аудитории докладов (сообщений) на следующие (примерные) темы: «Предметные, функциональные, адресно-целевые и иные характеристики издания», «Структура произведения и структура издания. Композиция издания», «Целевое и читательское назначение как комплексный признак и критерий», «Типологические основания редакторского анализа», «Моделирование редактором текста, читателя, издания. Понятие редакторской модели издания», «Издательский оригинал как предметная модель издания».

Анализ изданий (по выбору студентов): видо-типологическая характеристика, состав, структура, иллюстрации, элементы оформления, аппарат, материальная конструкция и др.; издание как функциональное целое.

2.1.8. Редакторская концепция издания

Разработка и обоснование концепции издания (по выбору студентов) с точки зрения уровней (видо-типологический, предметный, структурно-количественный, конструктивный, исполнительский) и компонентов (вид, задачи, читательский адрес издания; характер потенциальных читательских запросов; характер и уровень разработки темы произведения; оригинальность и ценность произведения и др.) концепции.

Подготовка (написание) отдельных элементов издания (например, прикнижной аннотации или реферата, предисловия).

Обоснование принципов и способов проведения рекламной кампании. Составление рекламных текстов.

2.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах

Не предусмотрены

2.4. Курсовой проект (работа), его характеристика

Не предусмотрен

2.5. Организация самостоятельной работы

№ п/п	Наименование тем, разделов	Виды и формы самостоятельной работы* (распределение по часам и по формам обучения)
Подготовка к практическому занятию (семинару)	Подготовка рефератов (докладов, сообщений, информационных материалов и т. п.)	Выполнение домашних, контрольных и иных заданий	Подготовка к промежуточной аттестационной работе (в т. ч. коллоквиум, тестирование и пр.)	Подготовка к зачету, экзамену
очная	очно-заочная	заочная	очная	очно-заочная	заочная	очная	очно-заочная	заочная	очная	очно-заочная	заочная	очная	очно-заочная	заочная
	Тема 1. Введение			2	2		2	3,5		1,5	2			0,5	0,5	0,5
	Тема 2. Субъектно-объектные отношения в редакторском деле. Комплексный объект редактирования	4	5	2	4	5	8	4	5	20	2	5		2	2	2
	Тема 3. Литературное произведение как объект редактирования	4	5	2	4	5	8	4	5	20	2	5		2	2	2
	Тема 4. Редактирование как познавательная и предметная деятельность. Критерии редакторской оценки литературного произведения	4	14	2	4	5	8	14	5	22	2	5		2	2	2
	Тема 5. Рецензирование как творческий процесс. Рецензия как результат анализа и оценки литературного произведения	4	5	2	4	5	8	4	10	24	2	5		2	2	2
	Тема 6. Стратегия и тактика редактирования. Принципы реализации редакторских решений	4	5	2	4	5	8	4	5	20	2	5		2	2	2
	Тема 7. Издание как объект редактирования	4	5	2	4	5	8	4	5	20	2	5		2	2	2
	Тема 8. Редакторская концепция издания	4	5	2	4	5	8	8	10	22	2	5		2	2	2

* Могут быть предложены иные формы СРС

3. Учебно-методические материалы по дисциплине

3.1. Основная и дополнительная литература

Основная

1. Мильчин редактирования текста: учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2005. – 524 с.

2. Рябинина книга редактора и корректора деловой литературы. – М., 2004. – 320 с.

3. Жарков и методика редактирования литературных произведений: конспект лекций. – М., 2006. – 68 с.

4. Основные стандарты по издательскому делу / сост. , . – М.: Университетская книга, 2009. – 328 с.

Дополнительная

1. Антонова формирования иллюстративного ряда издания. Редакторские аспекты // Книга: Исслед. и материалы. – 2001. – Сб. 79. – С. 94–107.

2. Браиловский редакторского восприятия редактируемого текста // Книга: Исслед. и материалы. – 1972. – Сб. 24. – С. 39–50.

3. Брейтбург ошибки в художественной литературе и роль редактора в их устранении // Книга: Исслед. и материалы. – Сб. 14. – С. 27–50.

4. К вопросу о комплексном характере объекта редактирования // Книга: Исслед. и материалы. – 2005. – Сб. 83. – С. 65–78.

5. Кастрюлина типологии литературы и ее значение для теории и практики редактирования // Книга: Исслед. и материалы. – 1973. – Сб. 26. – С. 33–48.

6. Мучник стилистики и редактирования: учеб. пособие. – Ростов н/Д, 1997. – 480 с.

7. Мучник повышения объективности психолого-стилистической оценки текста // Книга: Исслед. и материалы. – 1978. – Сб. 37. – С. 42–58.

8. Накорякова редактирование. Общая методика работы над текстом: практикум. – М., 2004. – 432 с.

9. Накорякова как объект редактирования. (Вопросы теории и методики) // Книга: Исслед. и материалы. – 1987. – Сб. 54. – С. 95–105.

10. О книговедческом содержании понятия «издание» // Современные проблемы книговедения, книжной торговли и пропаганды книги: межвед. сб. науч. тр. – М., 1987. – Вып. 4. – С. 4–26.

11. Рейхерт динамического редактирования // Книга: Исслед. и материалы. – 1991. – Сб. 62. – С. 60–76.

12. Рудь ли быть редактором… по образованию? // Редактор и книга: сб. ст. – Вып. 9. – М., 1982. – С. 19–51.

13. Свинцов комплексной оптимизации сообщения. (О научном статусе и перспективах развития дисциплины «Теория и практика редактирования») // Книга: Исслед. и материалы. – 1977. – Сб. 34. – С. 14–32.

14. Свинцов анализ и обработка текста. – М., 1979. – 272 с. – (От рукоп. – к кн.).

15. Стандарты по издательскому делу / сост. , . – 3-е изд. – М., 2004. – 624 с. – (Кн. дело).

16. О литературном редактировании. (Специфика и основные понятия) // Книга: Исслед. и материалы. – 1968. – Сб. 16. – С. 30–45.

17. Феллер произведения. – М., 1981. – 272 с. – (От рукоп. – к кн.).

18. Шлюпер анализ как система (к постановке вопроса) // Книга: Исслед. и материалы. – 1994. – Сб. 67. – С. 72–78.

19. Энциклопедия книжного дела / , , и др. – М., 1998. – 536 с. – (Кн. дело).

3.2. Перечень наглядных и других пособий, методических указаний по проведению конкретных видов учебных занятий, а также методических материалов к используемым в учебном процессе техническим средствам

Печатный раздаточный материал.

Комплекс материалов для компьютерного тестирования. Банк тестовых заданий в соответствии со спецификацией.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 021500 – Издательское дело и редактирование.

Протокол

согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности на 2009/10 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д.	Принятое решение (протокол N°. дата) кафедрой, разработавшей программу
1	2	3	4

Дополнения и изменения в рабочей программе

на 200 / учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании

кафедры « ______ »____________________200 г.

Заведующий кафедрой «Издательское дело и редактирование»

____________________//

Внесенные изменения утверждаю

Проректор по учебной работе

_______________

«_____» ___________200 г.