«Вода в доме»

Международный Фестиваль «Звезды Нового Века» - 2012

Естественные науки (от 8 до 10 лет)

«Вода в доме»

Абрамович Мария, 9 лет

Ученица 3-го «А» класса

Руководитель работы:

,

Учитель начальных классов

МБОУ - СОШ №4

г. Армавир, Краснодарского края

2012 г.

Оглавление

Введение.________________________________________________________3 Откуда берется вода в кране? _______________________________________5 Куда же девается использованная вода, грязная вода?__________________8 Свойства воды.____________________________________________________9 Анкетирование.____________________________________________________15 Употребление воды в быту.__________________________________________19 Нормы водопотребления.___________________________________________22 Почему воду надо беречь.___________________________________________25 Советы как экономить воду.__________________________________________26 Выводы.___________________________________________________________27 Список источников информации и иллюстраций.____________________________28

Введение.

Эпиграф исследовательской работы:

Вода!!! Тебя невозможно описать,

тобой наслаждаются,

не ведая, что ты такое!

Нельзя сказать, что ты необходима для жизни:

ты сама жизнь. 

(Антуан де Сент-Экзюпери)

Вода – самый постоянный и абсолютно не заменимый компонент нашей

повседневной жизни. Нет ни одной бытовой операции, которую можно было бы

осуществить без воды. Вода жизненно необходима человеку. Наши предки без

боязни пили воду из чистых лесных озер и рек, а, осваивая новые земли, стремились

строить свои поселения непосредственно на берегах водоемов. В настоящее время, к

сожалению, вода из открытого водоема чаще всего непригодна к употреблению без

предварительной очистки. А ведь люди по-прежнему не представляют себе

существования без воды. Повернув кран на кухне или в ванной – мы в любое удобное для

нас время получаем относительно пригодную для употребления воду. Мы обогреваем

жилище водой, вода уносит из нашего дома продукты жизнедеятельности. Мы

организуем бани, бассейны, пруды и фонтаны… Мы используем воду в быту постоянно и

повсеместно. 1.

Цель нашей работы: выяснить, как вода поступает в дом, где и как используется, и

куда уходит.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

Выяснить, как вода попадает в дом.

Выяснить, для каких целей употребляется вода в быту.

Рассчитать количество воды, употребляемой для различных целей.

Узнать различные способы экономии воды.

Систематизировать знания о воде.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Развитие навыков практической деятельности (опыты), наблюдательности, внимания,

аккуратности, любознательности.

Объект исследования: экология.

Предмет исследования: вода в доме.

База исследования: семья Абрамович, учащиеся 3«А».

Гипотеза исследования.

Вода – это жизнь! Человек неразумно относится к воде в доме. Каждый человек должен

беречь, экономить воду!

Методы исследования:

анализ;

анкетирование;

наблюдение;

эксперимент;

сбор информации из книг, журналов, газет;

сравнение;

обобщение.

Откуда берется вода в кране?

Мы каждый день пользуемся водой, а она все течет и течет, не кончается. Так

откуда вода приходит к нам в дом? С этим вопросом я обратилась к папе. И вот что он мне

рассказал (рис.1.).Течёт возле города река. Бывало, кончится в доме вода, хозяйки скорее

бегут к реке с вёдрами, черпают воду и идут домой. Нести тяжело. Вот и решили люди

проложить от берега трубы и поставить насосы.

Рис.1.

Повернёшь дома кран - льётся холодная, прозрачная вода. Так пришёл в дом

водопровод. Теперь он в каждом городском доме. Только в деревнях сохранились

колодцы и вёдра с коромыслами. Начинается водопровод далеко за городом. Чтобы

вода в домах была чистой, по берегам реки строгие объявление: "Не купаться!", "Не

стирать бельё!", "Не пасти коров!". Приходиться охранять реку потому, что людям эту

воду пить.

У самого начала водопровода ставят решётку. Ничего лишнего она в трубу не

пропускает, в том числе, конечно, и рыб.

Течёт, течёт вода по трубам, но пока ещё не в дома. Направляют её на станцию

очистки, чтобы воду избавить от того, что не смогла задержать речная решётка, - от

крошечных песчинок, частичек глины. Если рассмотреть капельку в микроскоп (рис.2.),

чего в ней только нет! Плавают, шевелятся, какие-то странные существа - микробы.

Целый зоопарк. Среди них попадаются опасные для здоровья микробы.

Рис.2.

Поэтому воду, сначала нужно очистить. Здесь стоят громадные баки (рис.3.), через

которые вода течёт очень медленно, и весь мусор успевает осесть на дно. Потом воду

на очистительной станции обезвреживают.

Рис.3.

Для этого там есть бассейн, в котором никто никогда не купается. Стенки бассейна

выложены белоснежными плитками. Дно песчаное. Вернее, сверху оно песчаное, а

снизу рядами мелкие камушки. Не дно – слоёный пирог. Вода потихоньку просачивается

через один слой, через другой третий и за это время успевает избавиться от микробов

– микроскопических существ, видимых только в микроскоп. Они прилипают к песчинкам

и камушкам как мухи к клейкой бумаге. Потом добавляют в воду совсем немного

обезвреживающего вещества - хлора.

Бывает, вода прибегает в дома из озера, из глубокого колодца или родника. 2.

Куда же девается использованная вода, грязная вода?

Обратно вода возвращается по другим трубам. Она опять попадает на

очистительные станции. Там её пропускают через очистные сооружения. А затем вода

снова попадает в реку. Очищают воду, чтобы в реке вода была чистая и всем речным

жителям хорошо жилось. 2.

После рассказа папа решил показать мне как очищают воду на очистительных

станциях. Но только в домашних условиях. 3.

Опыт 1. Очищение загрязненной воды.

Мы взяли два стакана с загрязненной водой (песок, глина) и фильтр

(марля, вата). Один стакан воды пропустили через фильтр. Я увидела, что вода которая

прошла через фильтр стала чище (рис.4.).

Вывод: Загрязненную воду можно очистить.

Рис.4.

Свойства воды.

Вместе с семьёй я познакомилась со свойствами воды и узнала где эти

свойства используются. 4.

ОПЫТ 1. Определение прозрачности.

На столе стояли два стакана, один с молоком, другой с водой и две столовые

ложечки. Мы опустили их в стаканы и посмотрите, где видно ложечку, а где нет? В молоке

ложечку не видно, а в воде видно. Я сначала думала, что вода белого цвета, а молоко

ведь тоже белое. А раз в молоке ложечку не видно, а в воде видно, значит вода не белая,

а прозрачная (рис.5.).

Вывод: Вода прозрачная.

Как человек использует это свойство?

Люди используют это свойство воды, когда рассматривают камешки на дне реки,

рыбок в аквариуме.

Рис.5.

ОПЫТ 2. Определение вкуса.

На столе два бокала. В одном сок, а в другом вода. Я взяла трубочки и по очереди

сначала попробовала воду, а потом сок. Сок сладкий, пахнет вишней, а вода никакая.

Она не сладкая, не соленая, не кислая, не горькая. Она вкусная, но у нее нет никакого

вкуса. Да мы говорим «Какая вкусная вода!» потому, что мы пьем ее, когда очень жарко, а

на самом деле у нее нет вкуса (рис.6.).

Вывод: Вода без вкуса.

Как человек использует это свойство?

Человек использует это свойство воды, когда готовит пищу.

Рис.6.

ОПЫТ 3. Определение запаха.

На столе два бокала. Один с соком, другой с водой. По очереди понюхали мы

сначала сок, потом воду. Сок пахнет вишней, а вода ничем не пахнет (рис.7.).

Вывод: Вода не имеет запаха.

Как человек использует это свойство?

В приготовлении пищи, в личной гигиене.

Рис.7.

ОПЫТ 4. Определение формы.

Мама предложить нам рассмотреть кубик льда. Кусочек льда имеет

прямоугольную форму. Я его положила на стол, в миску, в стакан, на ладошку. Лёд свою

форму не изменил. И тоже самое я проделала с жидкой водой. Я налила воду в кувшин,

тарелку, стакан, на поверхность стола. Вода приняла форму того предмета, в котором

находилась, а на ровном месте расползлась лужицей. Значит, жидкая вода не имеет

формы (рис.8.).

Вывод: Вода не имеет формы, приобретает форму сосуда, в котором находится.

Как человек использует это свойство?

Человек использует это свойство воды, когда наливает воду в чайник, в чашку.

Рис.8.

ОПЫТ 5.  Установление текучести.

Я взяла стакан с водой и перелила из него воду в пустой стакан. Вода

перелилась в стакан (рис.9.)

Вывод: Вода течёт - движется.

Где человек использует свойство текучести (движения)  воды?

Человек использует это свойство воды, когда ест, пьёт чай, моется. Построены

гидроэлектростанции, водяные мельницы.

Рис.9.

ОПЫТ 6. Выявление способности воды растворять.

Я взяла кусок сахара, положила в стакан с водой, размешала ложкой. Сахар исчез,

а другими словами растворился (рис.10.).

Вывод: Вода растворитель.

Где человек применяет это свойство воды?

Благодаря этому свойству мы можем помыть посуду, мебель, пол; постирать

одежду; помыться; приготовить пищу.

Рис.10.

Анкетирование.

Анкетирование учащихся 3 «А» класса я провела по следующей анкете. Анкета

содержит вопросы по количеству употребляемой воды и возможности ее экономии. Всего

было опрошено 30 человек.

1. Сколько воды, по твоему мнению, использует человек в сутки:

10л

100л

500л

1000л

2. Можно ли сократить потребление воды?

Да

Нет

3. Как ты считаешь, надо ли экономить воду в быту?

Да

Нет

4. Экономно ли относятся к воде в твоей семье?

Да

Нет

Результаты анкетирования представлены в таблице (№1.):

класс	ответы на вопрос 1	ответы на вопрос 2	ответы на вопрос 3	ответы на вопрос 4
2 «А»	10л 12% 100л 64% 500л 24% 1000л 0%	Да 30% Нет 70%	Да 88% Нет 12%	Да 20% Нет 80%

Таб. №1.

Также по данным таблицы были построены круговые диаграммы (рис.11.):

Рис. 11.

Преимущественные ответы учащихся представлены в следующей таблице (№2.):

класс	преимущественный ответ на вопрос 1	преимущественный ответ на вопрос 2	преимущественный ответ на вопрос 3	преимущественный ответ на вопрос 4
2 «А»	100 л	нет	да	нет

Таб.№2.

Из таблиц и диаграмм видно, что учащиеся с одной стороны, в основном,

затрудняются назвать объем воды, используемый в сутки в быту, а с другой

стороны, затрудняются в ответе на вопрос о возможном сокращении потребления

воды. На вопросы об экономии воды учащиеся высказывают необходимость

экономии, но признают, что в семье к воде относятся не экономно.

Употребление воды в быту.

После анкетирования я с семьёй выяснила, где у нас в быту употребляется вода.

Применение воды в быту можно условно разделить на три категории:

Еда и напитки (рис.12.):

питьё;

приготовление пищи и напитков;

пища и еда для домашних питомцев;

полив комнатных растений.

Рис.12.

Гигиена (рис.13.):

купание;

мытьё рук, умывание.

Рис.13.

Технические цели (рис.14.):

стирка;

мытье посуды;

уборка;

смыв унитаза.

Рис.14.

Нормы водопотребления.

У нас в городе норма водопотребления, если нет водомеров 7 кубометров или

7000 литров в месяц. Количество потребляемой воды в моей семье (в моей семье 3

человека) составляет 28 кубометров или 28  000 литров в месяц. Исходя из этого мы

решили посчитать расход воды в течение дня.

Наша семья в день использует следующее количество воды (таб.№3.):

Наименование категории:	Количество в литрах:
питьё	10
приготовление пищи и напитков	20
пища и еда для домашних питомцев	1
полив комнатных растений	3
купание	500
мытьё рук, умывание	100
стирка	70
мытье посуды	110
уборка	20
смыв унитаза	120

Таб.№3.

Также по данным таблицы мы построили круговую диаграмму (рис.15.):

Рис.15.Расход воды за день в литрах.

По представленным данным можно рассчитать, сколько воды использует наша

семья в день, неделю, месяц и год (таб.№4.):

в день	954 литров
в неделю	6 678 литров
в месяц	28 620литров
в год	литров

Таб.№4.

Из таблиц и диаграммы видно, наша семья больше нормы расходует воду в доме.

Мы к ней относимся не экономно, не бережём её.

Мы с папой решили экспериментально установить, сколько воды теряется в сутки

при неисправном кране. 3.

Эксперимент 1.Сколько воды теряется в сутки.

Мы открыли кран таким образом, чтобы за 1 секунду капала одна капля.

Подставили под кран мерный стакан 200 мл. Через 20 минут стакан заполнился водой.

За сутки теряется 14 литров. За месяц 432литра. За год 5 184 литра или 5 кубометров.

Вывод: Из неисправного крана за сутки теряется 14 литров воды.

Почему воду надо беречь.

«Вода сок жизни на земле».

Леонардо да Винчи.

Мне мама рассказала, что воду следует беречь. 5. Если взглянуть на глобус,

больше всего на нем голубой краски. Голубым цветом изображают воду. Вода – одно из

самых важных для человека веществ. Без нее не обойтись никому и никогда, и заменить

ее нечем.

Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но

морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических

производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения

Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще

больше сокращаются из-за их загрязнения.

Чистой воды на Земле становится все меньше. Заводы и фабрики, электростанции

потребляют много воды и одновременно загрязняют ее отходами производства.

Рыбы, растения, звери – все живое погибает в такой воде… Беречь воду – это

означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира. Но в наше время все

больше сточных вод сбрасывается в водоемы и вода не успевает самоочищаться.

У нас в городе тоже не все благополучно с чистотой водоемов. В реку Кубань

сбрасывают отходы производства. Мусор вдоль берегов реки попадает в воду и засоряет

ее. Мойка машин около реки вносит свой вклад в загрязнение.

Советы как экономить воду.

В ванной:

1.На время, когда вы чистите зубы, выключайте воду. Чтобы ополоснуть рот

достаточно стакана с водой.

2. Выключайте кран во время бритья.

3. Принимая душ, вы в 5-7 раз снижаете потребление воды по сравнению с тем, когда вы

принимаете ванну. Во время приема душа не обязательно оставлять поток воды

постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены. Воды

тратится меньше, если использовать в душе экономичный рассеиватель с меньшим

диаметром отверстий. Сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.

4. Если Вы принимаете ванну, то старайтесь заполнять ее на%.

5. Не полощите белье под проточной водой. Для этих целей лучше использовать таз.

На кухне:

1.При ручном мытье посуды не держите постоянно кран открытым. Если ваша раковина

состоит из двух отделений, мойте посуду в раковине, наполненной водой и смешанной с

моющим средством, предварительно закрыв слив. Вымытую посуду ополосните в другом

отделении раковины с чистой водой. Или ополаскивайте посуду под небольшим напором

теплой воды.

2. Используйте посудомоечную и стиральную машину
по возможности при их полной

загрузке.

3. Не размораживайте продукты под струей воды из-под крана. Лучше всего заранее

переложить продукты из морозилки в холодильник.

Выводы

В ходе исследования я расширила свои знания о воде. Вода очень нужна человеку

для питья, приготовления пищи, умывания. В воде стирают белье, моют посуду. Водой

поливают комнатные растения. Вода также нужна для уборки помещений, кормления

животных.

Вода прозрачная, у нее нет вкуса, запаха. Вода не имеет формы, является

растворителем.

Но не вся вода пригодна для человека, только вода рек и озер. А в морях она

соленая. Запасы пресной воды на нашей планете ограничены и постепенно истощаются.

В дома вода поступает по трубам из рек, но сначала ее нужно очистить. Для этого

есть специальные станции. Вода возвращается из домов по другим трубам. Она очень

грязная. Чтобы ее очистить, нужно очень много денег. Поэтому вода очень дорогая, ее

нужно беречь.

В своей жизни человек расходует огромное количество воды. Воду

необходимо экономить и бережно относится к ней. Нельзя забывать закрывать кран. Зубы

нужно чистить, набрав воды в стакан. Стирать мелкие вещи нужно в тазике, а не под

краном.

«Воду мы начинаем ценить не раньше того, как высыхает колодец».

Томас Фуллер

Список источников информации и иллюстраций:

Литература:

1. Мир и человек, , 2 – изд., М. «Дрофа», 1999 – 90с., ил.

2. Окружающий мир, , 9-изд.,М. «Просвещение», 2009 – 156с.,ил.

3.Детская энциклопедия, М. «Росмэн», 1994 – 130с., ил.

4. Детская энциклопедия, 2 - изд., перераб., М. «Махаон», 2007 – 123с., ил.

5.Книга для чтения по охране природы, , М. «Просвещение», 1986. – 175с.,

ил.

Сайты в Интернете:

1.  http://*****/articles/592011/

2.  http://*****/zaniatia-s-detmi/6487-opit-voda. html

3.  http://*****/ekonomiya-vodyi-v-byitu. html

Иллюстрации:

1.  http://viki. *****/item/1240/

2.  http://pedsovet. org/components/com_mtree/attachment. php? link_id=55846&cf_id=24

3.  http://www. *****/user/sinirina66/file/3106967/

4.  Фотографии из личного архива.