Учебно-тематическое планирование

Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	ИКТ	Элементы содержания	Дом. задание	Дата пров. план.	Дата пров. факт.
1	Научно-технический прогресс. Совершенствование технологий производства. Вводный инструктаж по ОТ и ТБ. Штучное и массовое.	1		Проектная деятельность; преемственность в работе мастеров, ремесленников и современных производств	Стр.6-8
2	Штучное и массовое.	1		История создания материальной культуры; развитие конструкторско-технологических способностей через выполнение доступных творческих проектов	Р. т., задание 1
3	От мастерской ремесленника – к промышленному комбинату. Быстрее, больше.	1		Технический прогресс как ответ на потребность общества в повышении производительности труда. Изготовление чеканки с простым сюжетом	Стр.8-13
4	От мастерской ремесленника – к промышленному комбинату. Быстрее, больше.	1		Преемственность технологических процессов ремесленнических и промышленных производств. Изготовление чеканки с простым сюжетом	Стр.8-13
5	От мастерской ремесленника – к промышленному комбинату. Быстрее, больше.	1		Специализация инженеров в разных сферах производства. Изготовление чеканки с простым сюжетом	Р. т., задание 5-7
6	Что такое научно - технический прогресс. Современное производство. Как люди совершают открытия.	1		Научно-технический прогресс как закономерность этапа развития материальной культуры. Изготовление модели телефона	Стр
7	Что такое научно - технический прогресс. Современное производство. Как люди совершают открытия.	1		Основные открытия 20 века ускорившими технологическую модернизацию производства нужных людям товаров. Изготовление модели телефона	Стр
8	Что такое научно - технический прогресс. Современное производство. Как люди совершают открытия.	1		Выполнение коллективно-информационного проекта; развитие конструкторско-технологического мышления.	Стр
9	Что такое научно - технический прогресс. Современное производство. Как люди совершают открытия.	1		Выполнение коллективно-информационного проекта; развитие конструкторско-технологического мышления	Уч. стр.21; р. т., задание 4
10	Как работает современный народ. Какие бывают двигатели.	1		Отделы современных производственных предприятий, о конвейерном производстве	Стр.27-38
11	Как работает современный народ. Какие бывают двигатели.	1		Общие этапы работы над проектами учащихся и инженеров конструкторского бюро завода	Стр.27-38
12	Как работает современный народ. Какие бывают двигатели.	1		Общие этапы работы над проектами учащихся и инженеров конструкторского бюро завода	Р. т., задание 3
13	Как работает современный народ. Какие бывают двигатели.	1		Современные двигатели, используемые в различных движущихся механизмах; знания о простейших чертежах, работа с опорой на них	Р. т., задание 5
14	Как работает современный народ. Какие бывают двигатели.	1		Современные двигатели, используемые в различных движущихся механизмах; знания о простейших чертежах, работа с опорой на них	Р. т., задание 6
15	Как работает современный народ. Какие бывают двигатели.	1		Современные двигатели, используемые в различных движущихся механизмах; знания о простейших чертежах, работа с опорой на них	Стр.27-38
16	Природа – кормилица. Добыча и переработка сырья. Чёрное золото. Как добывают нефть и газ.	1		Ограниченность сырьевых возможностей Земли; представление о нефти и газе как основном современном промышленном сырье и уникальных продуктах природы	Стр.40-42
17	Что изготавливают из нефти.	1		Ограниченность сырьевых возможностей Земли; представление о нефти и газе как основном современном промышленном сырье и уникальных продуктах природы	Стр.43-50
18	Что изготавливают из нефти.	1		Ограниченность сырьевых возможностей Земли; представление о нефти и газе как основном современном промышленном сырье и уникальных продуктах природы	Стр.43-50
19	Что изготавливают из нефти.	1		Общее представление о продуктах нефтепереработки; распространённые в быту полимерные материалы, их свойства и технология ручной обработки	Р. т., задание 7
20	Что изготавливают из нефти.	1		Современные профессии; безопасное обращение с электричеством	Р. т., задание 8
21	Проблемы экологии. Что такое предприятия высокой технологии.	1		Общее представление о нефтепродуктах как источнике экологических катастроф и возможных путях предупреждения и преодоления последних	Стр.50-54
22	Проблемы экологии. Что такое предприятия высокой технологии.	1		Общее представление о нефтепродуктах как источнике экологических катастроф и возможных путях предупреждения и преодоления последних	Р. т., задание 9
23	Новые технологии в земледелии и животноводстве природоохранные сельскохозяйственные технологии.	1		Общее представление о новейших технологиях в земледелии и животноводстве, их положительном и отрицательном действии; работа с текстовой информацией. Изготовление кормушки для птиц	Стр.55-60
24	Новые технологии в земледелии и животноводстве природоохранные сельскохозяйственные технологии.	1		Общее представление о новейших технологиях в земледелии и животноводстве, их положительном и отрицательном действии; работа с текстовой информацией Изготовление кормушки для птиц.	Стр.55-60
25	Чудеса в саду и огороде. Чем питаются космонавты.	1		Селекция и гибридизация – технологии получения новых сортов растений, пород животных с нужными человеку качествами	Стр.60-63
26	Цветочная сказка.	1		Луковичные и клубневые способы размножения растений; агротехника выращивания растений из луковиц и клубней	Стр.63-66
27	Цветочная сказка.	1		Луковичные и клубневые способы размножения растений; агротехника выращивания растений из луковиц и клубней	Стр.63-66
28	Цветочная сказка.	1		Луковичные и клубневые способы размножения растений; агротехника выращивания растений из луковиц и клубней	Р. т., задание 10
29	Жилище человека. Совершенствование строительных технологий. О чём рассказывает дом.	1		Строительные технологии, связанные с требованиями к жилищу; выполнение информационного проекта	Стр.68-70
30	О чём рассказывает дом	1		Строительные технологии, связанные с требованиями к жилищу; выполнение информационного проекта	Стр.68-70
31	Дом для семьи.	1		Технологии строительства современных домов, о современных строительных материалах. Загородный дом.	Стр.71-73
32	Дом для семьи.	1		Технологии строительства современных домов, о современных строительных материалах. Загородный дом.	Стр.71-73
33	Дом для семьи.	1		Технологии строительства современных домов, о современных строительных материалах. Загородный дом.	Р. т., задание 11
34	Как дом стал небоскрёбом.	1		Технические проблемы строительства современных высотных домов; профессии востребованные в строительной индустрии и сфере обслуживания зданий	Стр.73-76
35	Как дом стал небоскрёбом.	1		Технические проблемы строительства современных высотных домов; профессии востребованные в строительной индустрии и сфере обслуживания зданий	Стр.73-76
36	Какие бывают города. Города будущего.	1		Городская инфраструктура	Стр.77-84
37	Какие бывают города. Города будущего.	1		Городская инфраструктура	Р. т., задание 12
38	Какие бывают города. Города будущего.	1		Городская инфраструктура	Р. т., задание 13
39	Какие бывают города. Города будущего.	1		Городская инфраструктура	Стр.73-76
40	Дизайн. Художественное конструирование. Что такое дизайн.	1		Дизайн и его значение в современном производстве; выполнение дизайнерского проекта	Стр.86-89
41	Что такое дизайн.	1		Дизайн и его значение в современном производстве; выполнение дизайнерского проекта	Р. т., задание 14, 15
42	Дизайн техники.	1		Деятельность дизайнеров при создании технических объектов; выполнение творческих проектов, пользуясь инструкцией, дополнительной информацией из разных источников	Стр.89-93
43	Дизайн техники.	1		Деятельность дизайнеров при создании технических объектов; выполнение творческих проектов, пользуясь инструкцией, дополнительной информацией из разных источников	Стр.89-93
44	Дизайн техники.	1		Деятельность дизайнеров при создании технических объектов; выполнение творческих проектов, пользуясь инструкцией, дополнительной информацией из разных источников	Р. т., задание 16
45	Дизайн техники.	1		Деятельность дизайнеров при создании технических объектов; выполнение творческих проектов, пользуясь инструкцией, дополнительной информацией из разных источников	Р. т., задание 17
46	Дизайн рекламной продукции.	1		Роль дизайна в рекламном бизнесе; выполнение рекламного проекта, пользуясь дополнительной информацией из разных источников	Стр.94-96
47	Дизайн рекламной продукции.	1		Роль дизайна в рекламном бизнесе; выполнение рекламного проекта, пользуясь дополнительной информацией из разных источников	Составить дизайн рекламной продукции
48	Дизайн интерьера и ландшафта.	1		Дизайн интерьеров и ландшафтов; выполнение дизайнерских проектов интерьера и ландшафта, пользуясь дополнительной информацией из разных источников	Стр
49	Дизайн интерьера и ландшафта.	1		Дизайн интерьеров и ландшафтов; выполнение дизайнерских проектов интерьера и ландшафта, пользуясь дополнительной информацией из разных источников	Стр
50	Дизайн интерьера и ландшафта.	1		Дизайн интерьеров и ландшафтов; выполнение дизайнерских проектов интерьера и ландшафта, пользуясь дополнительной информацией из разных источников	Р. т., задание 18
51	Дизайн интерьера и ландшафта.	1		Дизайн интерьеров и ландшафтов; выполнение дизайнерских проектов интерьера и ландшафта, пользуясь дополнительной информацией из разных источников	Р. т., задание 18 (продолжение)
52	Дизайн одежды.	1		Роль дизайна в одежде, история дизайна одежды, средства дизайна	Стр. 99-108
53	Дизайн одежды.	1		Петельная и крестообразная строчки и их варианты; выполнение творческих проектов в области дизайна одежды, пользуясь инструкцией и дополнительной информацией из разных источников	Стр. 99-108
54	Дизайн одежды.	1		Петельная и крестообразная строчки и их варианты; выполнение творческих проектов в области дизайна одежды, пользуясь инструкцией и дополнительной информацией из разных источников	Стр. 99-108
55	Дизайн одежды.	1		Петельная и крестообразная строчки и их варианты; выполнение творческих проектов в области дизайна одежды, пользуясь инструкцией и дополнительной информацией из разных источников	Р. т., задание 19
56	Дизайн одежды.	1		Петельная и крестообразная строчки и их варианты; выполнение творческих проектов в области дизайна одежды, пользуясь инструкцией и дополнительной информацией из разных источников	Р. т., задание 20
57	Дизайн одежды.	1		Петельная и крестообразная строчки и их варианты; выполнение творческих проектов в области дизайна одежды, пользуясь инструкцией и дополнительной информацией из разных источников	Р. т., задание 21
58	Дизайн одежды.	1		Петельная и крестообразная строчки и их варианты; выполнение творческих проектов в области дизайна одежды, пользуясь инструкцией и дополнительной информацией из разных источников	Р. т., задание 22
59	Компьютерный мир. Информационные технологии. Зачем человеку нужна информация. Что такое компьютер. От абака до ЭВМ. Как устроен компьютер.	1		История развития информационных технологических средств, с возможностями персонального компьютера	Стр.110-120
60	Зачем человеку нужна информация. Что такое компьютер. От абака до ЭВМ. Как устроен компьютер.	1		Составные части персонального компьютера и их назначение	Стр.121-124, Р. т., задание 24
61	Как работают компьютерные программы.	1		Принципы создания и реализации компьютерных программ; создание алгоритмических программ действия	Стр.124-126
62	Как работают компьютерные программы.	1		Принципы создания и реализации компьютерных программ; создание алгоритмических программ действия	Р. т., задание 25
63	Что умеют компьютеры.	1		Роль компьютера в различных сферах современной жизни человека	Стр.127-133
64	Что умеют компьютеры.	1		Роль компьютера в различных сферах современной жизни человека	Р. т., задание 26
65	Что умеют компьютеры.	1		Работа с текстами как источниками информации	Р. т., задание 27
66	Что умеют компьютеры.	1		Работа с текстами как источниками информации	Р. т., задание 28
67	Что умеют компьютеры.	1		Работа с текстами как источниками информации	Р. т., задание 29-30
68	Будущее начинается сегодня.	1		Проверка знаний, умений и навыков изученного за 4 года	Стр.133-138

Пояснительная записка

Примерная рабочие программы" href="/text/category/tehnologiya__rabochie_programmi/" rel="bookmark">рабочая программа по технологии создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторского курса «Ступеньки к мастерству» для 4 класса (автор ) по образовательной системе «Начальная школа XXI века».

Целью данного курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Задачи курса:

расширение общекультурного кругозора учащихся;

развитие качества творческой личности, умеющей:

а) ставить цель;

б) искать и находить решения поставленных учителем или возникающих в собствен-ной жизни проблем;

в) выбирать средства и реализовывать свой замысел;

г) осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт;

д) объяснять свои действия соответственно эстетическому контексту;

общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в образах;

формирование эстетического опыта и технологических знаний и умений как основы для практической реализации замысла.

Задачи курса реализуются через культурологические и технико-технологические знания, которые являются основой для последующей художественно-творческой деятельности и в совокупности обеспечивают саморазвитие и развитие личности ребенка. Данная рабочая программа учебного предмета Технология составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, примерной программы по художественному труду ОС Школа 2100. Содержание программы носит обучающий и развивающий характер. При проведении уроков используются беседы, интегрированные уроки, работа в группах, работа в парах, экскурсии.

В федеральном базисном учебном плане в 4 классе на изучение «Технологии» отводится

2 часа в неделю, 68 часов в год.

Содержание тем учебного курса

Общетрудовые знания, умения и способы деятельности1

Трудовая деятельность в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека. Предметы рукотворного мира. Современная техника: транспорт, средства связи, бытовые электроприборы и инструменты, компьютеры и т. д. (назначение, исторические аналоги, общее представление о конструкции). Влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье (общее представление).

Содержание труда людей ближайшего окружения; профессии моей семьи. Ручной, механизированный и автоматизированный труд.

Процесс труда: планирование и организация рабочего места; рациональное размещение инструментов и материалов; распределение рабочего времени; выполнение последовательности технологических операций под руководством учителя и по операционной карте; контроль за ходом деятельности; соотнесение результатов деятельности с образцом. Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами, бытовой техникой, компьютером; соблюдение правил личной гигиены.

Первоначальные умения проектной деятельности: сбор и анализ информации о создаваемом изделии; поиск и построение плана деятельности; коллективный выбор лучшего варианта; определение последовательности изготовления изделия; выбор средств достижения поставленной задачи; изготовление изделия; проверка изделия в действии; представление и оценка результатов деятельности.

Варианты проектов: разработка поздравительных открыток, игрушек, домашней утвари (прихватки, подставки для карандашей и т. п.); создание декоративных композиций и панно из различных материалов; сборка моделей архитектурных сооружений и технических устройств из деталей конструктора.

Технология изготовления изделий из различных материалов

(опыт практической деятельности)

Многообразие материалов и область их применения: древесина, металл, бумага, текстильные и пластичные материалы (называние, сравнение свойств, использование). Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов.

Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: определение формы и размеров деталей изделия, способов их соединения по рисункам, эскизам, чертежам. Установление пространственных отношений между деталями изделия. Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте. Условные обозначения на чертежах и схемах. Понятия: заготовка, деталь, изделие.

Использование измерений для решения практических задач: разметка заготовок деталей по шаблонам и с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля, угольника). Представление о развертке, выкройке детали.

Изготовление изделий из бумаги и картона. Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия.

Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок; соединение деталей изделия склеиванием; сборка изделия; выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. Декоративное оформление изделия аппликацией, прорезным орнаментом, окрашиванием.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых геометрических форм (в том числе с использованием компьютерных технологий).

Варианты объектов труда: поздравительные открытки, закладки для книг, игрушки, изделия в технике оригами (собачка, кошка, тюльпан. кораблик и т. п.), летающие модели, макеты архитектурных форм, коробочки, подставки для письменных принадлежностей, подарочные упаковки, декоративные композиции.

Изготовление изделий из природных материалов. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия.

Практические работы. Изготовление плоскостных, рельефных, объемных изделий из природных материалов по эскизам и сборочным схемам: выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия; установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия пластилином, клеем, на шипах; сборка изделия.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых природных форм, создание декоративных композиций в технике мозаичных и аппликационных работ.

Варианты объектов труда: изготовление моделей объектов окружающего мира (архитектурные сооружения, цветы, фрукты, овощи, животные, предметы быта и т. п.), декоративные композиции.

Изготовление изделий из пластичных материалов. Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы формообразования деталей изделия.

Практические работы. Изготовление изделий из пластичных материалов: подготовка однородной массы; формообразование деталей изделия; соединение деталей на шип, «в надрез»; пластическое преобразования целой заготовки в изделие; использование природных материалов и фурнитуры для оформления изделия; приемы создания фактурной поверхности; сушка изделия. Декоративное оформление изделия окрашиванием.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: создание моделей объектов живой и неживой природы; создание декоративных композиций из пластичных материалов.

Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (животные, птицы, цветы и т. п.); изготовление моделей объектов неживой природы (транспорт, архитектурные сооружения, предметы быта).

Изготовления изделий из текстильных материалов. Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы выполнения ручных швов.

Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств; определение лицевой и изнаночной сторон; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы; резание ножницами по линиям разметки; клеевое и ниточное соединение деталей; соединения деталей петлеобразными стежками, ручными швами. Декоративное оформление изделия накладными деталями, вышивкой, фурнитурой.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей.

Варианты объектов труда: закладки для книг, декоративные салфетки, прихватки, одежда для кукол, пальчиковые куклы, мягкая игрушка, изготовление изделий в технике лоскутной пластики, нитяной графики.

Изготовление изделий из проволоки и фольги. Краткая характеристика операций обработки проволоки и фольги (последовательность, инструменты и приспособления).

Практические работы. Изготовление изделий из проволоки и фольги: правка и резание заготовок, сгибание ручными инструментами и на оправках; плетение из проволоки; тиснение фольги; способы соединения деталей из проволоки и фольги.

Создание изделий и декоративных композиций из проволоки и фольги по собственному замыслу.

Варианты объектов труда: головоломки, каркасные модели животных и растений, оплетение готовых форм (ручек, карандашей и т. п.); рамки для фотографий, елочные украшения, декоративные композиции.

Сборка моделей и макетов из деталей конструктора. Машины и механизмы: назначение и история создания. Общее представление об устройстве машины: двигатель, механизм передачи движения, рабочий орган, органы управления. Краткая характеристика операций сборки моделей из деталей конструктора (последовательность, инструменты и приспособления). Понятия: типовая деталь, подвижные и неподвижные соединения деталей.

Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: определение принципа действия и устройства простейших машин и механизмов по образцу и графическому изображению; определение назначения, количества и способа соединения деталей и узлов.

Практические работы. Сборка моделей машин и механизмов из деталей конструктора: сборка модели по образцу и сборочной схеме с использованием типовых деталей и механизмов; приемы монтажа изделия с использованием резьбовых соединений; проверка модели в действии; демонтаж изделия.

Создание моделей несложных объектов по собственному замыслу.

Варианты объектов труда: сборка моделей транспортных средств на основе различных видов тележек, сборка моделей транспортирующих устройств типа подъемного крана, экскаватора, транспортера; сборка моделей бытовой техники типа миксера, дрели и т. п.

Домашний труд

Уход за одеждой. Общее представление об истории костюма, национальных традициях и особенностях одежды. Конструктивные и декоративные элементы одежды. Правила ухода за одеждой и обувью.

Практические работы. Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использованием текстильных материалов: приемы пришивания пуговиц; восстановление распоротых швов на одежде; декоративное оформление одежды вышивкой, аппликацией.

Ремонт книг. Общее представление об истории книгопечатания. Основные части книги. Материалы, применяемые для изготовления книг. Правила обращения с книгами. Приемы обработки плотной бумаги и картона.

Практические работы. Несложный ремонт книг: ликвидация разрывов книжных листов; крепление выпавших листов книги; склеивание обложки книги. Бережное использование и экономное расходование материалов. Ремонт учебников и тетрадей.

Декоративное оформление предметов быта и жилища. Общее представление об интерьере дома. Традиции и характерные особенности культуры и быта народов России. Семейные праздники и традиции. Украшение дома. Правила уборки помещений.

Практические работы. Декоративное оформление домашней утвари и жилища изделиями из бумаги и ткани, декоративными панно, аппликацией из различных материалов, композициями из декоративных цветов и т. п. Оформление домашних праздников: разработка и изготовление пригласительных билетов, сувениров для конкурсов, подарков. Уборка помещений.

Современная бытовая техника. Современная бытовая техника (назначение, общее представление об устройстве). Правила управления. Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии.

Практические работы. Управление работой бытовой техники; чтение условных обозначений на панелях бытовых приборов и пультах управления; соблюдение мер безопасности при использовании бытовых электроприборов.

Практика работы на компьютере

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации (монитор, клавиатура, мышь и др.). Включение и выключение компьютера и подключенных к нему устройств. Общее представление о правилах клавиатурного письма; приемы работы мышью. Виды информационных объектов: текст, звук, графика, таблица, цифровое фото - и видеоизображение. Безопасные приемы труда при работе на компьютере.

Практические работы. Работа с наглядно представленными на экране информационными объектами: текстом, звуком, графикой, таблицей, цифровым фото - и видеоизображением. Простейшие действия в текстовом редакторе (набрать, удалить, вставить часть текста, изменить шрифт и др.). Набор небольших текстов, конструирование простых изображений. Вывод на печать.

Требования к уровню подготовки

учащихся

В результате изучения технологии (труда) ученик должен

знать/понимать:

 роль трудовой деятельности в жизни человека;

 распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

 влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

 область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

 основные источники информации;

 назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

уметь:

 выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

 осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами;

 получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

 работать с текстом и изображением, представленным на компьютере;

 изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

 соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

 создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

 осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

 для поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

 компьютерные программы – для решения учебных и практических задач; выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.);

 соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;

 создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

 осуществления сотрудничества в совместной работе.

Перечень учебно-методического обеспечения

n  Программа «Технология. Ступеньки к мастерству».

Гриф «Допущено Минобразования РФ».

n  Учебник для 4 класса «Технология. Ступеньки к мастерству».

Гриф «Допущено Минобразования РФ».

n  Рабочая тетрадь «Учимся мастерству» для 4 класса.

Гриф «Допущено Минобразования РФ».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Новосельское

Рассмотрено «Согласовано» «Утверждено»

на заседании ШМО

начальных классов

Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ-СОШ

_______// по УВР МБОУ-СОШ с. Новосельское

_________/

Протокол №____ от _______/./ Приказ №_____от

«___»_________2012г. «___»___________2012г. «___»_________2012г.

Рабочая программа

по технологии

в 4 классе

Федотовой Галины Николаевны

учителя начальных классов

Принято на заседании

педагогического совета

Протокол №__от

«__»__________2012г.

2учебный год