Треннинговые карточки по русскому языку (3 класс)

Треннинговые карточки по русскому языку (3 класс).

Разработала: учитель начальных классов

Тема: «Предложение. Слово. Словосочетание. Связь слов в предложении».

Цели:

Проверить:

- представление о предложении;

-представление об интонации как средстве выражения законченности сообщения, вопроса, побуждения к действию;

-умение различать предложение и словосочетание;

-представления о предложениях, различных по цели высказывания и интонации;

-умение различать предложения повествовательные, вопрсительные. восклицательные;

-умение выделять словосочетания в предложении.

КАРТОЧКА УЧЕНИКА

Ученик______________________________

1.  Прочитай. Выдели предложения и оформи их по правилам письма.

Утро по небу плывут легкие облака тихо шелестит листва на деревьях утка ведет утят к пруду как старательно они шагают за мамой

2.Прочитай группы слов, подчеркни предложение.

Жили-были волк и лиса

Построили из хвороста

Сделали изо льда

3.Определи, каким по цели высказывания является каждое предложение. Расставь знаки препинания.

Умеете ли вы собирать грибы и ягоды (повест., побуд.,вопрос.,).

Как отыскать белый гриб (повест., побуд.,вопрос.,).

Бабушка рассказывает мне об этом (повест., побуд.,вопрос.,).

Приходите, послушайте (повест., побуд.,вопрос.,).

Как найти поляну с земляникой (повест., побуд.,вопрос.,).

4. Прочитай. Стрелками укажи связь в предложении.

Черемуха душистая весною расцвела.

В небе звенит песня жаворонка.

Тема : «Главные и второстепенные члены предложения. Распространенные и нераспространенные предложения».

Цели:

Проверить:

-представления о главных и второстепенных членах предложения;

-представления о распространенных и нераспространенных предложениях

КАРТОЧКА УЧЕНИКА

Ученик______________________________

Прочитай. Оформи предложения по правилам. В каждом предложении подчеркни главные члены.

Громко кукушка вдали куковала тихо шелестели осинки заяц выскочил на поляну в траве трещали кузнечики

Выбери и подчеркни правильный ответ.

Предложения, которые состоят только из главных членов,- это (распространенные, нераспространенные) предложения.

Предложения, которые состоят из главных и второстепенных членов предложения, - это (распространенные, нераспространенные) предложения.

3.Прочитай, подчеркни распространенные предложения.

Полюбуйся! Весна наступает.

Журавли караваном летят.

В ярком золоте день утопает,

И ручьи по оврагам летят.

Тема: «Подлежащее и сказуемое».

Цели:

Проверить:

-представления о главных и второстепенных членах предложения;

-умение разбирать предложения по членам: выделять главные и второстепенные члены предложения

КАРТОЧКА УЧЕНИКА

Ученик______________________________

Прочитай. Подчеркни предложение, которое можно заменить предложением из одного слова «Рассвет» или «Светает».

Солнце встает. Серебристая роса покрыла луга. Над рекой поднимается туман.

В тексте задания №1 в распространенных преложениях подчеркни подлежащее и сказуемое. Дополни высказывание.

______________________________________указывает, о ком или о чем говорится в предложении.

Сказуемое указывает, что в предложении говорится о ___________________________

4.Прочитай. Отметь знаком +слова, которые употреблены не в прямом, а в переносном значении, последнее предложение разбери по составу.

Тихо пел самовар. Вздыхала река. Шептались на опушке березки.

Тема: «Состав слова. Основа и окончание. Корень, приставка, суффикс. Однокоренные слова».

Цели:

Проверить:

-представление о морфемном строении слова;

-понимание значения каждой морфемы;

-представления об однокоренных словах и разных формах одного и того же слова;

умение подбирать группы однокоренных слов;

-умение разбирать слова по составу;

-представление о способах словообразования в русском языке

КАРТОЧКА УЧЕНИКА

Ученик______________________________

Прочитай. Впиши недостающие слова.

Главная часть основы слова называется ______________.

Часть основы слова, стоящая перед корнем называется____________.

Часть основы слова, стоящей после корня называется____________.

Разбери слова по составу.

Прогулка, переход, поле, зимушка, безголосый, лесная голубой, пробегает.

Прочитай. В первый столбик запиши однокоренные слова, во второй –разные формы одного и того же слова.

Лес, лесник, снег, снега, леса, лесом, снежок, лесок.

Прочитай, укажи, являются ли слова каждой группы однокоренными.

Очи (глаза), очки, очевидец. (да, нет)

Водопровод, вода, водитель. (да, нет)

Пароход, пар, ход. (да, нет)

Лесник, лес, лесная (да, нет)

Забор, бор, борец (да, нет)

Мел, мельница, мель (да, нет)

Составь и запиши слово с корнем –вод-. Приставка у него должна быть как в слове подсказка, а суффикс, как в слове дворник.

Тема: «Правописание безударных гласных и парных звонких и глухих согласных в корне слова. Разделительный твердый и мягкий

знаки (ъ и ь). Непроизносимые согласные. Двойные согласные».

Цели:

Проверить:

-знания о способах проверки гласных и согласных орфограмм в корне слова и наличии соответствующих практических умений;

-умение различать написание слов с разделительным мягким и твердым знаком;

- умение грамотно писать слова с непроизносимыми согласными и двойными.

КАРТОЧКА УЧЕНИКА

Ученик______________________________

Прочитай. Подчерни в словах согласные орфограммы.

Берег, мороз, сказка, стрела, аллея, лестница. Березка, сердце.

Выпиши слова с согласными орфограммами, перед ними напиши проверочные слова.

Вылепили дед и баба из снежка девочку. Вылепили ножки, головку. Глазки из голубых льдинок сделали. Бровки угольком вывели.

Прочитай, вставь пропущенные буквы.

Радо…ный май, опа…ная дорога, зимняя в…юга, крутой под…ём, в …сёлый смех, интерес…ная книга, яркое со…це, лё..кое облачко, осе…ий сад, ж…вой уголок, л…сная чаща, волч…и следы.

Прочитай. Исправь ошибки.

Мальчик полоскал собаку. Витя осторожно слизал с дерева. Наша дача стоит на б…регу чудестного озера. Всю ночь лъет сильный дождь. Мама выполнила мою прозьбу.

Тема: «Приставка и предлог».

Цели:

Проверить:

-умение грамотно писать приставки;

-умение различать предлоги и приставки и правильно писать их со словами и в словах;

КАРТОЧКА УЧЕНИКА

Ученик______________________________

1.Прочитай песенку про Незнайку. Вставь пропущенные буквы.

П_садил Незнайка ре_ку, раст_лстела ре_ка крепко,

Землю всю разворотила, даже дом наш п_валила.

Стали мы на ре_ке ж_ть, и п_стройки возводить.

2.Прочитай словосочетания. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни гласные орфограммы в приставках.

Н_стольная лампа, п_дводная л_дка, з_морсике п_дарки, д_верчивый человек, пр_хладный веч_р, пр_гулочная коляска, пр_ливной дож___, з_городный дом.

3.Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы в приставках.

Пятачок предлож_л н_вестить всех-всех-всех. Винни-Пух по_крепился

перед п_ходом. В пути друз_я устали. Поэтому они з_держались у Кенги и ещё раз п_завтракали.

4. Прочитай текст, выпиши через запятую выделенные слова.

Утром Алешка (за)шёл (за)товарищем. Друзья быстро (до)брались (до)реки. Теплоход (от)чалил (от)пристани. Скоро ребята (под)ходили (к)лесу. (На)опушке они (на)брали спелой земляники. (Под)березкой (в)траве (под)нимался белый гриб.

Тема: «Имя существительное».

Цели:

Проверить:

-представление об имени существительном как о части речи;

-представление об именах существительных собственных и нарицательных;

-умение различать имена существительные собственные и нарицательные.

КАРТОЧКА УЧЕНИКА

Ученик______________________________

1.  Прочитай, нужные вопросы подчеркни.

Имена существительные отвечают на вопросы (какой? Что? Что делает? Кто? Какое? Что сделать?)

2.  Прочитай, допиши высказывание.

Имена существительные обозначают _______________________________________________________________________________________________________________________________

3.  Прочитай, подчеркни имена существительные.

Ехать, девочка, бег, прыгать, писать, красивый, синий, белеть, прыжок, иней, зимовать, красота.

4.Прочитай, стрелками укажи, что означает каждое имя существительное.

Дедушка предмет

Пение

Град

Езда действие

Белизна

Ходьба

Снег признак

Листок

Заморозки

Аккуратность явление природы

КАРТОЧКА УЧЕНИКА

Ученик______________________________

1.Прочитай, подчеркни нарицательные имена существительные.

Подружка. Собака. Галина. Деревня. Ока. Минск. Дом. Рекс. Девочка. Заяц. Краснодар. Кубань. Бегемот.

2.  Прочитай. Подчеркни имена собственные.

Меня зовут Сергей. Я живу в городе Ярославле. Этот город стоит на Волге. Мой друг Николай живет в Сибири. Там протекает большая река Енисей.

3. Как принято называть детёнышей животных?

Коров –   Собак –

Овец –   Коз –

Кур –   Быков –

Морских котиков –   Носорогов –

Змей –   Верблюдов –

Мышей –

Тема: «Имя прилагательное».

КАРТОЧКА УЧЕНИКА

Ученик______________________________

1. К прилагательным подбери существительные с шипящими на конце.

Красивая -………….   Острый - ……………

Чёрный - …………….  Золотая - ……………..

Колючий - …………….  Ночная - ………………

2.Допиши высказывание.

Имена прилагательные называют………………………………………………………………………………. и отвечают на вопросы………………………………………………………………………………….

3.  К данным прилагательным подбери и запиши прилагательные близкие по смыслу.

Храбрый - Большой-

Стремительный - Мощный-

Отважный - Длинный-

4.  К данным прилагательным подбери и запиши прилагательные противоположные по смыслу.

Узкий - Высокий-

Прилежный - Смелый-

 Подготовка к олимпиаде

Занятие 1.

1.  Повторяются ли одинаковые гласные звуки в каждом слове: топор, теперь, берег?

2.  Повторяются ли одинаковые гласные звуки в каждом слове: топор, теперь, берег

3.  В каком слове 40 гласных? (Сорока)
Сто согласных в слове? (Стол)

4.  Ударение в русских словах подвижно.
Слово атлас может быть прочитано по-разному, с ударением на первом слоге и на втором. Поэтому получатся разные слова.
Прочитайте: квартал, гусеница, хлопок, компас, свёкла, пироги.
Сколько слов у вас получилось?

5. Какими буквами и звуками различаются следующие пары слов:
был – бил, вол – вёл, плоды – плоты

6. К словам лещ (утка, пол)   – добавить одну букву, чтобы получилось новое слово.

7. Разделить слова на группы по количеству слогов: пенал, ваза, лампа, абажур, перо, карандаш, тыква, парта, линейка, стол, пол, мышь, тетрадь.
К какой группе относятся слова: соль, ручка, молоток, корень?

8. Игра “Кто быстрей?”
Кто запишет больше слов, в которых меньше звуков, чем букв?
Больше звуков, чем букв?

9. Как можно превратить слово мел в мелкое место, а слово угол – в топливо, шест – в число?

10. Что надо сделать со звуком в слове кость, чтобы оно стало обозначать желанного в доме человека?

Занятие 2.

1. Определите, сколько раз встречается звук в следующих предложениях:

(ж) Тихонько жужжит жук, визжит и дрожит.
(ш) Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, что для дела гож.
(т) Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефной фабрики.

2. Определите, сколько звуков в словах и, он, мал, сколько, яма, а, возьму, юг, подъезд.

3. Каким фонетическим признаком объединены слова?

Голубь, сыроежка, морковь, берег.

4. Определите, сколько раз в стихотворении встречается звук (с)?

Через поле и лесок
Подаётся голосок
Он бежит по проводам,
Скажешь здесь, а слышно там.

5. В каком слове есть только твёрдые согласные звуки?

Водит, пашешь, верит, велит, смех.

6. В каком слове количество букв и звуков совпадает?

Окрестный, пять, зреют, веешь, яд.

Занятие 3.

1. Исправьте все ошибки в письме.

Грустные вести.
Пришло письмо мне,
Гляжу –
Из лагеря, от Мишки….

Здесь чудный лук, и я лижу,
Написано в письмишке.

Лук лижет? Что за чудеса?
Наверно шутит плут
Читаю дальше:

Здесь лиса, красивый длинный прут,
И что такое он плетёт –
Не разберусь, хоть тресни:
Когда отряд идёт в поход. Я запиваю песни.
На днях в лису нашёл я грусть, и очень был доволен.

Нет, нет, не шутит он! Боюсь.
Мой друг серьёзно болен,
Вернётся – надо подлечить:
Заставить правила учить.

2. Однозначные и многозначные слова.

1) Дом – жилое здание
2) Дом – квартира, а также семья, люди, живущие вместе, их хозяйство.
3) Дом – учреждение (Дом отдыха)

3. Сколько значений у слова дорога? Выписать их.

Подумать только, как много
Значений у слова дорога.
Дорогой зовут автостраду.
И тропку, бегущую рядом.
И шлях, что лежит на равнине,
И путь каравана в пустыне.
И шаг альпиниста по круче
К вершине, упрятанной в тучах.
И след корабля над волнами,
И синие выси над нами.

4. Найдите однозначные и многозначные слова.

Сбрасывают ёлки и сосны иголки?
Конечно, сбрасывают. Ты же сама видела, сколько в хвойном лесу опавших иголок.
Видела. А вот голых ёлок не видела, - задумчиво сказала Алёна.

5. Какое языковое явление отражено в стихотворении?

Что делают часы?	CCC	Но немного отстают.
		Мы смотрели с Мишкой вместе.
Говорят: часы стоят,		А часы висят на месте.
Говорят: часы спешат,
Говорят: идут

Прямое значение – висят
Переносное значение – спешат, стоят, идут.

6. Омонимы – одинаково написанные слова, с разным значением.
Найди омонимы, объясни их значение.

Овсянка.

Вот этой овсянки	CCC	Кокой же овсянки,
Не хочется киске.		Она захотела?
(Вот этой овсянки,		Не той ли,
Которая в миске)		Что мимо сейчас пролетела?

Много разных есть ключей:
Ключ – родник среди камней,

Ключ скрипичный завитой
И обычный ключ дверной.
Сколько значений у слова ключ?

7. Синонимы – разные слова с одинаковым значением.
Слова-синонимы
Всегда близки по смыслу,
Разнятся лишь
Оттенками подчас.
Родимый край – Отечество – Отчизна.
Как много в них
Священного для нас.

Найди слова – синонимы.

Татьяна на широкий двор
В открытом платьице выходит,
На месяц зеркальце наводит;
Но в тёмном зеркальце одна
Дрожит печальная луна.

8. Продолжите высказывания словами – синонимами.
Перечень букв в определённом порядке – это…(алфавит, азбука)
Предмет, при помощи которого измеряют температуру – это …( термометр, градусник)
Человек на лошади – это …( всадник, наездник)

Занятие 3.

1. Выделите третье лишнее слово.

Огонь, осень, пламя.
Алфавит, чистописание, азбука.
Шалун, конница, кавалерия
Ураган, дождь, пурга.

2. Антонимы – слова, противоположные по смыслу.

Минус – плюс, огонь – вода, дерзкий – осторожный,
Все антонимы всегда противоположны.

Определи антонимы.

У лукоморья дуб зелёный
Златая цепь на дубе том
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом.
Идёт направо – песнь заводит
Налево – сказку говорит.

Я антоним к слову лето
В шубу снежную одета
Хоть люблю мороз сама
Потому что я ….(зима)

Я антоним к слову смех
Не от радости. Утех –
Я бываю поневоле
От счастья и от боли
От обиды, неудач.
Догадались? Это …(плач)

Укажите в загадке антонимы.

Далеко мой стук слышится вокруг
Червякам я враг, а деревьям друг. (Дятел)

Я антоним к слову зной
Я в реке, в тени густой.
Я в бутылке лимонада.
А зовут меня ( прохлада).

Задание 3.  Запиши в четыре столбика.

Малина, белая, а, рисует, прыгать, спелая, книга, и, зеркало, высокий, бегут, читает, грустные, но, дневник.

1.  2.  3.  4.

Задание 4. Найди подлежащее и определи его род.

   Пришла Машенька в самую чащу.

   Смолкли птичьи песни.

   Сильный ветер рвет листья с деревьев.

   Под елью в траве уснул еж.

   Выплыло на небо красное солнышко.

   Бегут по небу белые облака.

Олимпиады по русскому языку для младших школьников

Цели разработки олимпиадных заданий по русскому языку:

1.  Раскрытие творческих возможностей каждого ребёнка, развитие творческой инициативы ученика.

2.  Не только проверка знания учащихся по предмету, но и развитие сообразительности, чувства слова, формирование умений творчески применять имеющиеся знания.

3.  Воспитание добросовестного отношения к учёбе.

Олимпиада по русскому языку 3 класс

I тур (внутри каждого класса)

Время выполнения работы 45 минут

1. Вставьте пропущенные буквы, запишите слова в алфавитном порядке: л-пата, п-суда, с-п-ги, м-г-зин.

Ответ: лопата, магазин, посуда, сапоги.

2. Подчеркните только существительные: бег, бегать, бегун, беготня, побег, беги.

Ответ: бег, бегать, бегун, беготня, побег, беги.

3. Выпишите только глаголы: отлёт, улетел, лечу, лётчик, прилетел, взлетел.

Ответ: улетел, лечу, прилетел, взлетел.

4. Зачеркните лишнее слово: поёт, летел, зашумит, пение,, спел, прокатился.

гл. гл. гл. сущ. гл. гл.

Ответ: поёт, летел, зашумит, пение, спел, прокатился.

5. Подчеркните только однокоренные слова: водяной, водитель, водный, вода.

Ответ: водяной, водитель, водный, вода.

6. Спишите предложения, раскрывая скобки.

Лодка (от) плыла (от) берега.

Петя (за) шел (за) товарищем.

Ответ: Лодка отплыла от берега. Петя зашел за товарищем.

7. Из букв слова ВТОРОКЛАССНИК составьте 10 существительных.

Ответ: рот, класс, кино, кот, ток, кол, сок, коса, оса, рок, вор, ров, лак и т. д.

8. Вставьте подходящие слова

	о		о
	о		о
	о		о
	о		о

Ответ: ворох, ворот, короб, боров, покос и т. д.

9. Подберите слова, противоположные по смыслу: скучный - …, работать - … .

Ответ: скучный – весёлый, работать – отдыхать.

Отгадайте ребусы 7я, ЯР Ответ: семья, столяр.

Порядок оценивания выполненной работы:

каждое задание оценивается по количеству правильных слов из расчёта 1 балл за каждое слово (пример задание №14 правильных слова – 4 балла и т. д.) максимальное количество баллов за работу 35.

Олимпиада по русскому языку 3 класс

II тур (параллель)

Время выполнения работы 45 минут

1. Распределите слова на две группы: добрый, доброта, белила, беленький, солнышко, солнечный,

Ответ: сущ: доброта, белила, солнышко.

Прил: добрый, беленький, солнечный 2 балла

2. Подберите и запишите слово такого же состава, как слово ПОВОЗКА

Ответ: запеканка, посадка, побелка и т. д. 1 балл

Зачеркните лишнее слово: птица, снег, белый, медведь.

Ответ: птица, снег, белый, медведь 1 балл

3. Подберите и запишите 3 слова –о-о--, - о-о--, - о-о - -

Ответ: сорока, ворона, молоко, корова и т. д. 3 балла

4. Подберите и запишите два таких слова, в которых звуков больше, чем букв.

Ответ: яма, яблоко, маяк, и т. д. 2 балла

5. Образуйте от данного существительного глагол и прилагательное: мороз -…-…. .

Ответ: мороз – морозить – морозный. 2 балла

6. Поставьте нужные знаки в конце предложений:

Что за птица с красной грудкой

Пусть всегда будет солнце

Дети вышли на опушку леса

Ответ: Что за птица с красной грудкой?

Пусть всегда будет солнце!

Дети вышли на опушку леса.  3 балла

8. Отгадай ребусы

Ответ: стол, сорока, договор, ворона.  4 балла

9. Прочитайте зашифрованную фразу и запишите её правильно

К Й Г А И

Ы И О Н Б

З Ч М Е Ю

Я У Ш Т Л

Ответ: Любите наш могучий язык. 5 баллов

10. Спишите предложение, раскрывая скобки, и над каждым словом укажите часть речи:

(По) садила мама (в) печь пироги (с) капустой печь.

Ответ: Посадила (глагол) мама (сущ.) в (предлог) печь (сущ.) пироги (сущ.) с(предлог) капустой (сущ) печь (глагол). 2 балла

Максимальное количество баллов - 25

Олимпиада по русскому языку

4 класс

I тур (внутри каждого класса)

Время выполнения работы 45 минут

1.Диктант.

Весенний звон.

Пробудилась земля от долгого зимнего сна. Заблестела молодая травка. Разлилась волна зелёного тумана по широкому лугу. Стоят тёплые дни и тихие вечера. Звенят луга. По земле, по лугам, по оврагам плывёт звон. Что это звенит?

Вот скатилась капля сладкого сока с берёзовой ветки. Она упала на зеркальную поверхность пруда. Возвратились из тёплого края журавли. Они важно осмотрели родное болото. Весело зазвучала их радостная песня. В эти дни мы всюду слышим музыку природы.

5 баллов

2. К данным словам подберите слова, близкие по значению. Выделите окончания, обозначьте падеж и склонение: по шоссе - …., об Отчизне - … .

Ответ: по шоссе–по дороге Д. п., 1-е скл.

Об Отчизне – О п. 1-е скл. 2 балла

3. Подберите и запишите такие три слова, в которых звуков меньше, чем букв.

Ответ: мышь дочь, пень, пеньки и т. д. 3 балл

4. Распределите слова на две группы: вода, водитель, водит, водичка, жидкость, шофёр, таксист, кипяток.

Ответ: возможны любые из вариантов 2 балла

А) по смыслу: вода, водичка, жидкость, кипяток.

Водитель, водит, шофёр, таксист

Б)по частям речи: сущ: вода, водитель, водичка, жидкость, шофёр, таксист, кипяток.

Глагол: водит

В) однокоренные слова: вода – водичка, водитель – водит

Слова, не являющиеся однокоренными: жидкость, шофёр, таксист, кипяток

5. Подберите и запишите по два слова с таким же составом полёт, уголок..

Ответ: полёт – поезд, поход, восход и т. д. 4 балла

6. Образуйте от слова СВЕТ семь однокоренных слов.

Ответ: светофор, светлячок, светильник, светить, светлый, подсветка, светает и т. д. 7 баллов

Максимальное количество баллов – 23.

Олимпиада по русскому языку

4 класс II тур (параллель)

Время выполнения работы 45 минут

1. Спишите предложения, раскрывая скобки, и над каждым словом укажите части речи.

Снежное (по) крывало (по) крывало всё поле.

Ведро дало течь, и вода стала течь.

(С) горы (с) бежал поток проворный.

Ответ: Снежное покрывало (сущ.) покрывало (глагол) всё поле.

Ведро дало течь (сущ.), и вода стала течь (глагол).

С горы(сущ.) сбежал (глагол) поток проворный. 3 балла

2. Разберите слова по составу: загадка, засада, рассказ, подушка

Ответ: загадка, засада, рассказ, подушка  4 балла

3. Распределите слова на две группы водитель, громоотвод, водокачка, водопой, приводить, водоворот.

Ответ: водитель, громоотвод, приводить – от “водить”

Водокачка, водопой, водоворот – от “вода”  2 балла

4. Подчеркните лишнее слово стужа, метель, пурга, снег, буран.

Ответ: стужа, метель, пурга, снег, буран, 1 балл

5. Замените одним словом:

Человек, совершающий поездку в любом транспорте -____________ .

Ответ: пассажир 1 балл

6. Поставьте существительные в родительном падеже множественного числа

Килограммы - … апельсины - … сапоги - … помидоры - … ботинки - …

Ответ: килограммы – килограммов, апельсины – апельсинов, сапоги – сапог, помидоры – помидоров, ботинки – ботинок. 5 баллов

7. Запишите 3 имени существительных, которые не изменяются по падежам

Ответ: пальто, кино, шоссе, кофе, кашне и т. д. 3 балла

8. Поставьте существительные в форму множественного числа: трактор, доктор, шофер, сторож.

Ответ: трактор – тракторы, доктор – доктора, шофёр – шофёры, сторож – сторожа 4 балла

9. Отгадайте и запишите слово, в котором

Корень из слова СНЕЖИНКА

Приставка из слова ПОДЪЕХАЛ

Суффиксы из слова ЛЕСНИК

Окончание из слова УЧЕНИКИ

Ответ: подснежники 1 балл

10. Объясните значение выражений:

Рукой подать; работать, засучив рукава; работать, спустя рукава; бить баклуши.

Ответ: рукой подать – близко; работать, засучив рукава – хорошо, усердно работать;

работать спустя рукава – плохо работать; бить баклуши – лентяйничать, бездельничать. 4 балла

Максимальное количество баллов – 28