Тема урока: «Моделирование с помощью электронных таблиц».
Цель урока: - научить моделировать задачи с помощью электронных таблиц;
- познакомить с понятиями «модель», «моделирование»;
- повторить навыки работы с электронными таблицами;
- развивать логическое мышление;
- прививать интерес к изучаемому предмету.
Структура урока: - организационный момент – 2 мин.
- сообщение темы урока – 5 мин.
- основная часть урока – 30 мин.
· объяснение нового материала – 10 мин.
· практическая работа – 20 мин.
- подведение итогов – 3 мин.
ХОД УРОКА.
1.Организационный момент.
2.Сообщение темы урока.
Для того, чтобы узнать тему нашего урока, нам необходимо решить задачу: составить расписание уроков, удовлетворяющее и учителей, и школьников. Каковы исходные данные для этой задачи?(…)
Это зависит от того, какое расписание считать хорошим. Можно задаться целью обеспечить лишь то, чтобы два разных урока не происходили в одно и то же время в одном классе. Тогда исходных данных будет: список учебных предметов и количество классов в каждой параллели. При этом, правда, может случиться так, что одному классу придется изучать только математику, - другому – литературу, третьему – информатику. А учитель литературы вряд ли будет доволен, если ему поручат вести физкультуру. Попробуйте сами сформулировать задачу составления школьного расписания?
Перед вами наглядный пример расписания уроков нашей школы. Посмотрите, как текстовую информацию представили в табличном виде.
Думаю, что этого примера достаточно, чтобы понять, постановка задачи – важная часть ее решения.
Четко сформулировать задачу – это значит высказать те предположения, которые позволят в море информации об изучаемом объекте или явлении взять исходные данные, определить, что будет служить результатом, и какова связь между исходными данными и результатом. Все это – исходные данные, результаты, связи между ними – называют моделью задачи.
И тема нашего урока звучит так: «Моделирование с помощью электронных таблиц» - записывают в тетрадь.
3. Основная часть урока.
А).Объяснение нового материала.
Вы уже давно знакомы с математическими моделями, хотя ранее не встречали этого термина. Например, нужно определить площадь поверхности стола.
-Что делаю обычно для этого? (Измеряют длину и ширину).
Зная, что площадь стола – прямоугольник, мы легко можем указать, какие данные исходные, какие – результат. (Спрашиваю).
Составляя модель задачи нужно:
-определить, что будет исходными данными, что – результатом;
-записать соотношения (формулы, уравнения, неравенства и т. п.), связывающие результат с исходными данными. (Памятку раздою каждому)
Составить хорошую модель задачи – дело непростое.
Информационные модели бывают разного вида: графы, таблиц, формулы (показать в учебнике). Мы с вами научимся составлять табличные информационные модели.
Сейчас мы с вами попробуем составить модель задачи с помощь электронных таблиц.
С электронными таблицами мы знакомились еще в прошлом году, но тогда вы не знали, что с их помощью текстовая информация представляется в виде табличной информационной модели.
(Задачник – практикум под ред. , , том 2, стр. 131, вариант 3)
(Работа с учебником).
-Каковы исходные данные данной таблицы?
-Что будет результатом?
-Как записать соотношение результата с исходными данными? (Все сопровождаю показом).
Обратите внимание на то, что результат изменяется, когда изменяются исходные данные.
Б).Практическая работа.
Для ребят, которые пришли в этот класс в этом году, и для слабых - Задачник – практикум под ред. , , том 2, стр. 130, вар. 3, для сильных ребят - вар.2
Вариант 3
Мальвина премирует учеников своей школы за хорошую учебу: за решенную задачу ученик получает 5 конфет, за выученное стихотворение – 4 конфеты, за прочитанную книгу – 33 конфеты. Буратино решил 1 задачу, прочитал 2 книги, выучил 3 стихотворения. Пьеро выучил 25 стихотворений и прочитал 10 книг. Пудель Артемон решил 15 задач и прочитал 3 книги.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего конфет получил каждый ученик за решенные задачи, выученные стихотворения, прочитанные книги.
Вариант 2
На складе компьютерной техники хранятся компьютеры по цене 100 монет, принтеры - по цене 55 монет, сканеры по цене 78 монет. Мальвина, Буратино, Пьеро и лиса Алиса имеют магазины по продаже компьютерной техники. Мальвина продала 10 сканеров и 5 компьютеров. Буратино – 11 принтеров, 3 компьютера и 2 сканера. Пьеро – 7 компьютеров и 4 принтера. Лиса Алиса – 8 компьютеров, 1 сканер и 4 принтера.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего было продано каждого вида техники и на какую сумму.
4. Подведение итогов.
Показываю две таблицы: вар.2 и вар.3.
Проанализируйте, пожалуйста, свою работу.
-У кого получилось так?
-Какие возникли трудности?
Вариант 2
На складе компьютерной техники хранятся компьютеры по цене 100 монет, принтеры - по цене 55 монет, сканеры по цене 78 монет. Мальвина, Буратино, Пьеро и лиса Алиса имеют магазины по продаже компьютерной техники. Мальвина продала 10 сканеров и 5 компьютеров. Буратино – 11 принтеров, 3 компьютера и 2 сканера. Пьеро – 7 компьютеров и 4 принтера. Лиса Алиса – 8 компьютеров, 1 сканер и 4 принтера.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего было продано каждого вида техники и на какую сумму.
Вариант 2
На складе компьютерной техники хранятся компьютеры по цене 100 монет, принтеры - по цене 55 монет, сканеры по цене 78 монет. Мальвина, Буратино, Пьеро и лиса Алиса имеют магазины по продаже компьютерной техники. Мальвина продала 10 сканеров и 5 компьютеров. Буратино – 11 принтеров, 3 компьютера и 2 сканера. Пьеро – 7 компьютеров и 4 принтера. Лиса Алиса – 8 компьютеров, 1 сканер и 4 принтера.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего было продано каждого вида техники и на какую сумму.
Вариант 2
На складе компьютерной техники хранятся компьютеры по цене 100 монет, принтеры - по цене 55 монет, сканеры по цене 78 монет. Мальвина, Буратино, Пьеро и лиса Алиса имеют магазины по продаже компьютерной техники. Мальвина продала 10 сканеров и 5 компьютеров. Буратино – 11 принтеров, 3 компьютера и 2 сканера. Пьеро – 7 компьютеров и 4 принтера. Лиса Алиса – 8 компьютеров, 1 сканер и 4 принтера.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего было продано каждого вида техники и на какую сумму.
Вариант 2
На складе компьютерной техники хранятся компьютеры по цене 100 монет, принтеры - по цене 55 монет, сканеры по цене 78 монет. Мальвина, Буратино, Пьеро и лиса Алиса имеют магазины по продаже компьютерной техники. Мальвина продала 10 сканеров и 5 компьютеров. Буратино – 11 принтеров, 3 компьютера и 2 сканера. Пьеро – 7 компьютеров и 4 принтера. Лиса Алиса – 8 компьютеров, 1 сканер и 4 принтера.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего было продано каждого вида техники и на какую сумму.
