Урок русского языка 2 класс
Тема: «Имя прилагательное»
Учитель начальных классов
Задачи: 1. Познакомить с новой частью речи «имя прилагательное»,
вопросами, значением прилагательного.
2. Развивать речь, обогащать словарный запас.
Развивать орфографическую зоркость.
3. Воспитывать аккуратность, сознательную дисциплину.
ОЖИДАЕМЫЕ УМЕНИЯ:
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.Умение определять прилагательные по значению и вопросу.
Умение приводить примеры прилагательных.
Умение видеть орфограммы.
Умение анализировать, сравнивать, классифицировать,
решать проблему.
ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.Умение работать с учебником.
Умение формулировать определения по опорной карте.
Умение слушать товарищей.
РЕФЛЕКСИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.Умение планировать свою деятельность.
Умение рационально использовать время.
Умение оценивать свою деятельность.
Умение оценивать своё эмоциональное состояние.
Ход урока:
1.ОРГМОМЕНТ. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.
Рефлексия эмоционального состояния
-Как будем работать на уроке?
-Покажите, какое у вас настроение?
2. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
Дети читают 2 -3 сочинения.
3. СЛОВАРНАЯ РАБОТА. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
В. р.бей, скуч. ть, с. рока, п. тух, л. чить, в. рона. л. са, св. стит.
-Прочитайте слова.
-На какие группы можно поделить?
-Напишите слова в 2 столбика, вставляя пропущенные буквы, поставьте ударение,
подчеркните орфограммы.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ: дописать в каждый столбик по 2 слова.
-На какие вопросы отвечают глаголы, что обозначают?
-На какие вопросы отвечают существительные, что обозначают?
-Какое слово у существительных лишнее, почему?
НА ДОСКЕ - КАРТИНКА ЛИСЫ.
-Как вы можете описать лису?
-А вот как Лев Толстой описывает лису.
НА ДОСКЕ ЗАПИСЬ. У лисы зубки острые, рыльце тоненькое,
шубка тёпленькая. Хорошо лиса наряжена.
Шерсть пушистая, рыжая. На груди жилет,
а на шее белый галстук.
-Прочитайте текст.
-Какие слова помогают представить лису?
-На какие вопросы отвечают эти слова?
-С какой частью речи они связаны?
ЗАПИСЬ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ.
ВЫВОД. Слова, которые называют признаки предметов и отвечают на вопросы
какой? Какая? Какое? Какие? называются ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ.
Вывешивается опорная карта.
Прилагательное
признак предмета
какой? какая? какое? какие?
4.ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
а) РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ. С. 39 упр. 60
- Прочитайте задание.
- Какие слова помогли отгадать загадки?
-Что значит слово стан? СТАН - туловище, фигура человека.
- Что обозначают эти слова?
1 вариант - 1 загадку
2 вариант - 2 загадку
ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ.
- Подчеркните волнистой линией прилагательные.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО: подписать знакомые части речи.
5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
б) ИГРА «НАЗОВИ ПРИЗНАК».
На доске карточки ЦВЕТ ВКУС ФОРМА ВЕС МАТЕРИАЛ
Показываю рисунок лимона ( вкус, цвет)
мяч чашка шарик
Сильные дети получают карточки с разными предметами.
Задание: описать предмет по всем возможным признакам.
-Имена прилагательные называют и качества людей. Дайте характеристику сказочным героям.
На доске карточка КАЧЕСТВА ЛЮДЕЙ.
Буратино
Красная Шапочка
Ученик (умный, старательный, аккуратный, жадный, неряшливый и т. д.)
6. ТЕСТ - КОНТРОЛЬ.
Раздаются карточки.
Задание: а) соединить линией существительное с подходящим по смыслу прилагательным; б) подобрать подходящее по смыслу прилагательное. См. приложение.
7. ИТОГ УРОКА. ОЦЕНИВАНИЕ. РЕФЛЕКСИЯ.
- Покажите ваше настроение.
- На уроке я понял…
- На уроке я узнал…
- Я скажу спасибо…
8. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. С. 40 упр. 65
Дополнительно: - указать знакомые части речи;
-подобрать прилагательные к словам дом, мама, яблоко.
Приложение
ТЕСТ - КОНТРОЛЬ для слабых детей.
Снежная медведь
Новое яблоко
Хищный зима
Косолапый платье
Зелёное шкаф
Деревянный зверь
Задание: соедини стрелкой прилагательное с подходящим по смыслу существительным.
ТЕСТ - КОНТРОЛЬ для сильных детей
Ученик
Друг
Тарелка
Рыбка
Арбуз
Заяц
Задание: подобрать подходящее по смыслу прилагательное.
