www. *****
Контрольные тесты по дисциплине «Социальная психология»
Раздел 1. Введение в социальную психологию
Что является объектом изучения социальной психологии (выберите два правильных ответа):
А) человек; В) взаимоотношения между людьми
Б) группы людей Г) отдельные представители социальных общностей.
Что является предметом изучения социальной психологии (выберите два правильных ответа):А) общественно-психологические феномены
Б) психика человека
В) психические явления, возникающие в результате взаимодействия людей
Г) общественные отношения.
Что не относится к задачам социальной психологии:А) изучение специфики и своеобразия феноменов, составляющих общественное сознание людей
Б) выявление связей между широкими социальными влияниями и общими типами социального поведения людей
В) исследование своеобразия социализации личности в различных условиях
Г) исследование массовидных явлений и процессов.
О какой из функций социальной психологии идёт речь: «Определение путей практического применения в общественной жизни результатов эмпирических исследований»А) методологическая В) регулятивная
Б) мировоззренческая Г) аксиологическая.
Какая из отраслей социальной психологии раскрывает своеобразие процессов взаимодействия и обмена информацией между людьми и социальными группами:А) психология конфликта В) этническая психология
Б) психология управления Г) психология общения.
Что является базовым критерием для классификации социально-психологических явлений:А) уровень их выраженности
Б) длительность протекания
В) степень осознанности человеком
Г) принадлежность к различным общностям и субъектам.
Кто является основателем первой теории психологии народов (выберите два правильных ответа):А) М. Лацарус, Х, Штейнталь В) Н. Макиавелли, Т. Гоббс
Б) Платон, Аристотель Г) В. Вундт.
Какие теории послужили методологическим основанием для выделения социальной психологии в самостоятельную отрасль знания (три правильных ответа):А) теория оперантного обуславливания Г) эволюционизм
Б) психология народов Д) психология масс
В) экзистенциализм Е) теория инстинктов социального поведения.
Теоретическими задачами социальной психологии, в отличие от прикладных, являются:А) Установление наиболее общих законов и закономерностей социально-психологических процессов
Б) Исследование социально-психологических процессов в определенной сфере социального взаимодействия
В) Социально-психологическая коррекция и реконструирование групповых и межличностных процессов
«Психология народов» М. Лацаруса утверждает:А) Индивидуальное сознание – есть продукт «духа народа»
Б) «дух целого» проявляет себя в религии, искусстве, языке, обычаях.
В) Миграция населения ведет к созданию интернационального языка
Г) Революционные процессы формируют новое массовое сознание
Раздел 2. Социальная психология личности
Что является движущей силой психического развития человека:А) общество в совокупности всех его проявлений
Б) системы семейных отношений
В) генетические задатки и способности
Г) противоречия между потребностями личности и внешними обстоятельствами.
Что является социально-психологической характеристикой личности:А) принадлежность человека к определённой социальной группе
Б) наличие особенностей, делающих личность непохожей на окружающих
В) взаимовлияние индивидуальных и социальных качеств, проявляющихся в процессе взаимодействия с другими людьми
Г) индививид, занимающий определённое положение в обществе.
Социально-психологическая сторона в структуре личности отражает:А) качества, позволяющие личности занимать определённое положение среди людей
Б) специфику функционирования психических процессов, свойств и состояний
В) общественно значимые качества, определяющие важнейшие жизненные цели, интересы, отношения и позиции.
Какая из типологических теорий личности в соответствии с критерием использования человеком социально-психологических закономерностей, выделяет два типа: манипулятор и актуализатор:А) теория Кречмера
Б) концепция Э. Шострома
В) концепция
Г) классификация Н. Леонгарда.
Что такое социализация:А) это результат социального взаимодействия людей
Б) это процесс усвоения норм и законов общества
В) это синоним понятия «развитие личности»
Г) это двусторонний процесс усвоения социального опыта и его активного воспроизводства.
Установите порядок этапов социализации в концепции :А) индивидуализация В) интеграция
Б) адаптация Г) аффилиация.
С чем связана проблема личности в социальной психологии (выберите три правильных ответа):А) Взаимовлияние личности и группы В) Социализация личности
Б) Соотношение биологического и социального
Г) Регуляция социального поведения личности Д) Структура личности
Соотнесите механизмы социализации с их содержательными характеристиками:I. Традиционный | А) внутренний диалог, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает те или иные ценности |
II. Институциональный | Б) комплекс ценностей и норм, который в целом создаёт конкретный стиль жизни той или иной социальной группы |
III. Стилизованный | В) некритическое усвоение норм и взглядов, характерных для ближайшего окружения |
IV. Межличностный | Г) процесс взаимодействия с организациями, реализующими социализирующие функции |
V. Рефлексивный | Д) процесс взаимодействия с субъективно значимыми для человека людьми |
А) Отождествление личности с ценностями и нормами социальных групп
Б) Социальная однородность условий социализации
В) Социальное сравнение
Г) Способность к самореализации.
Что является главным критерием социализированности личности (выберите два правильных ответа):А) уровень конформизма
Б) независимость и самостоятельность
В) унификация личности, способность следовать чужой воле
Г) инициативность, уверенность.
Раздел 3. Психология общения
Чем является общение по своему психологическому содержанию:А) процессом передачи информации
Б) средством построения взаимоотношений
В) сложной психологической деятельностью партнёров
Г) ситуацией взаимодействия людей.
Соотнесите стороны общения с их содержательными характеристиками:I. Межличностная | А) познание другого человека и самого себя в процессе взаимодействия |
II. Когнитивная | Б) согласование внутренних и внешних противоречий в позициях партнёров |
III. Коммуникативно-информационная | В) эмоции, чувства и настроения, возникающие в личных контактах партнёров |
IV. Эмотивная | Г) взаимодействие человека с непосредственным окружением |
V. Конативная | Д) процесс обмена информацией между людьми |
23. О какой из функций общения идёт речь: «Служит интересам налаживания и сохранения устойчивых и продуктивных связей, контактов и взаимоотношений между людьми в интересах их совместной деятельности»?
А) прагматическая В) подтверждающая Д) организующая
Б) формирующая Г) объединяющая Е) внутриличностная.
24. Какая из форм общения исследуется в социальной психологии:
А) общение между группами
Б) общение как межличностное отношение
В) общение как процесс мышления (внутренний диалог)
Г) общение между социальными классами.
25. К невербальным средствам общения относятся (выберите два правильных ответа):
А) манеру поведения Б) речь В) внешний облик Г) грамотность.
26. Из-за чего могут возникать специфические коммуникативные барьеры в ситуации общения (выберите два правильных ответа):
А) из-за погрешностей кодирования информации В) из-за отсутствия понимания
Б) из-за различной интерпретации понятий Г) из-за отсутствия реципиента.
27. Какое положение лежит в основе диалектического подхода к рассмотрению конфликта:
А) конфликт обусловлен биологическим законом естественного отбора
Б) конфликт обусловлен изменчивостью общественной жизни
В) источником конфликта является фрустрация
Г) конфликт происходит из-за разделения людей на классы.
28. С чем связана позитивная роль конфликта в диалектическом подходе (выберите два правильных ответа):
А) конфликты стимулируют развитие
Б) конфликты неизбежны
В) конфликты приводят в равновесие природу и общество
Г) конфликт помогает прояснить проблему.
29. Что является необходимым условием возникновения конфликта (выберите два правильных ответа):
А) состояние фрустрации участников В) противоречие интересов и целей сторон
Б) наличие подстрекателей Г) установки участников взаимодействия.
30. Расположите последовательно стадии развития конфликта:
А) закрытая стадия Б) стадия завершения В) латентная стадия Г) открытая стадия.
Раздел 4. Психология малой группы
31. Что из перечисленного не присуще малой группе (два правильных ответа):
А) длительное историческое развитие
Б) наличие общей цели и совместной деятельности
В) осознание себя как «МЫ» а других как «ОНИ»
Г) случайность и формализованность контактов
Д) наличие системы руководства.
Группа в социальной психологии – это:А) Общность взаимодействующих людей во имя сознаваемой цели, выступающая как субъект действия
Б) Совокупность людей, объединённых по определенному общему признаку
В) Психологическая общность людей, объединенных «мы - чувством»
Г) Любое объединение людей от 2 до 50 человек.
Малая группа в социальной психологии – это:А) Группа, в которой общественные отношения выступают в форме
непосредственных личных контактов
Б) Индивиды, объединенные общим местом и временем пребывания
В) Контактная группа
Г) Группа численностью от 2 до 50 человек
Посредством чего не осуществляется влияние группы на личность:А) Посредством группового оценивания и эталонов оценки - норм
Б) Посредством группового контроля
В) Посредством включения личности в групповую деятельность
Г) Посредством коллективного бессознательного
Д) Посредством группового давления
Чем измеряется эффективность групповой деятельности (два правильных ответа):А) продуктивностью и общественной значимостью задачи
Б) развитием личности членов группы
В) групповой динамикой
Г) удовлетворённостью совместной деятельностью.
36. Соотнесите подходы к пониманию лидерства с их содержательными характеристиками:
I. Разновидность власти | А) постоянное, широкое и приоритетное воздействие на всех членов группы, при их признании правомерности руководства |
II. Управленческий статус | Б) символ эмоционально-психологической общности группы и образец поведения его членов |
III. Влияние на других людей | В) направленность сверху вниз, носителем выступает один человек или небольшая группа лиц |
IV. Естественный социально - психологический процесс | Г) положение в обществе, которое характеризуется способностью занимающего его лица направлять и организовывать коллективное поведение |
V. Неформальное явление | Д) влияние личного авторитета человека на поведение членов группы |
А) она зависит от желания человека
Б) это относительно независимое явление
В) она коренится в биологической природе человека
Г) она зависит от желания других людей.
Какое личностное качество не присуще лидеру:А) инициативность В) зрелость
Б) зависимость Г) уверенность в себе.
Какая из теорий лидерства рассматривает харизматического лидера как концентрированное воплощение ценностей группы:А) теория черт В) теория последователей
Б) ситуативная теория Г) теория деятельности.
Соотнесите типы лидеров с их содержательными характеристиками:I. Лидер-организатор | А) опирается на знание скрытых деталей ситуации, в курсе сплетен и хорошо знает на кого и как можно повлиять |
II. Лидер-творец | Б) нужды коллектива воспринимает как свои собственные и активно действует |
III. Лидер-борец | В) вежлив, предупредителен, способен к сопереживанию, уважает людей и готов поддержать их в трудную минуту |
IV. Лидер-дипломат | Г) способен видеть новое и браться за решение проблем, которые кажутся неразрешимыми |
V. Лидер-утешитель | Д) первым идёт навстречу опасности или неизвестности и без колебаний вступает в борьбу |
Раздел 5. Психология больших социальных групп
Что из перечисленного не относится к разновидностям больших групп:А) этнические группы В) гендерные группы
Б) организации Г) возрастные группы
Д) социальные слои.
Что из перечисленного не относится к общим признакам больших групп:А) нравы, обычаи, традиции
Б) образ жизни
В) единые денежные знаки
Г) ценности и стереотипы.
Феномен конформности изучался в экспериментах:А) С. Аша
Б) У. Томаса
В) Дж. Хоманса
Г) Г. Тарда
Что такое национальная психика:А) составная часть общественного сознания
Б) психика человека, принадлежащего к определённой национальной группе
В) психика людей, проживающих на отдельно взятой территории
Г) ярко выраженные национальные черты.
Что свойственно маргинальным слоям населения:А) трудолюбие, преданность профессии и своему делу
Б) рациональный образ мышления и деловой этики
В) настойчивое стремление к массовому выражению своих социальных и имущественных настроений
Г) неверие в свои силы, убеждение в безысходности своего положения, моральная и духовная деградация.
Какое понимание толпы характерно для взгляда Г. Лебона:А) большое скопление людей
Б) собрание людей, чьи черты отличаются от характеристик отдельных индивидов, входящих в состав этого собрания
В) форма массового психоза
Г) случайное множество людей.
Каузальная атрибуция – это:А) перцептивная установка
Б) приписывание другому причин его поведения
В) социальное сравнение
Г) социальный стереотип.
Соотнесите типы толпы с их содержательными характеристиками:I. Случайная толпа | А) скопление людей, стремящихся к уничтожению и разрушению без рациональной основы для своих действий |
II. Конвенциональная толпа | Б) скопление людей, стремящихся избежать некой воображаемой или реальной опасности и охваченных чувством страха |
III. Экспрессивная | В) собирается по поводу заранее объявленного мероприятия |
IV. Экстатическая | Г) возникает в связи с неожиданным событием |
V. Агрессивная | Д) когда, люди образующие толпу доводят себя до исступления в совместных ритуальных или иных действиях. |
VI. Паническая | Е) является результатом трансформации случайной или конвенциональной толпы, когда людьми овладевает общий эмоциональный настрой, выражаемый коллективно и ритмически |
VII. Стяжательная | Ж) толпа, действие которой направлено на немедленное изменение конкретной ситуации, которая каким-то образом не устраивает её участников |
VIII. Повстанческая | З) скопление людей, находящихся в непосредственном конфликте из-за обладания теми или иными ценностями, которых недостаточно для удовлетворения потребностей всех участников. |
А) организаторы и зачинщики
Б) активные участники
В) любопытствующие
Г) эмоционально неустойчивые личности
Д) добросовестно заблуждающиеся
Е) авторитетные лидеры.
От чего зависит степень вероятности массовых беспорядков (выберите два правильных ответа):А) от уровня развития политической культуры
Б) от уровня развития личности
В) от степени обострённости социально-экономических проблем
Г) от степени социализированности индивидов.
в) Вопросы к экзамену
1. Предмет и задачи социальной психологии.
2. Основные этапы развития социальной психологии.
3. Методы исследования социальной психологии.
4. Понятие и виды социально-психологических явлений.
5. Понятие социализации.
6. Стадии развития личности в процессе социализации.
7. Механизмы социализации.
8. Институты социализации.
9. Понятие социальной роли.
10. Виды и основные характеристики социальных ролей.
11. Освоение социальных ролей.
12. Влияние социальной роли на развитие личности.
13. Понятие социальной идентичности.
14. Понятие общения.
15. Виды и функции общения.
16. Уровни общения.
17. Общение как обмен информацией, барьеры общения.
18. Интерактивная сторона общения, понятие общая характеристика
19. Педагогическое общение.
20. Критерии удовлетворённости общением.
21. Сущность социальной перцепции.
22. Механизмы социальной перцепции.
23. Особенности формирования социальных установок.
24. Понятие трансакции как единицы взаимодействия.
25. Стратегии взаимодействия.
26. Понятие о конфликтах, виды конфликтов.
27. Структура и функции конфликтов.
28. Стадии протекания конфликтов.
29. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях.
30. Методы профилактики и разрешения конфликтов.
31. Понятие и виды малых групп.
32. Психология малой группы.
33. Групповая динамика и её механизмы.
34. Социально-психологические характеристики группы.
35. Лидерство и руководство (единство и различия).
36. Теории лидерства.
37. Стили лидерства.
38. Сущность психологического воздействия.
39. Механизмы психологического воздействия.
40. Содержание и структура психологии больших социальных групп.
41. Характеристика массовых социально-психологических явлений.
42. Особенности стихийных групп и массовых движений.
43. Психология толпы.
44. Психология рекламы.
Основная литература
Андреева психология: Учебники для вузов /. – 5-е изд., - М.: Аспект Пресс, 2002. – 364с.2. Свенцицкий психология: Учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004.
Социальная психология: Учеб пособие для вузов /Под ред. , . – 2-е изд., ИСПР. – М.:Академия,200с. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. , . — М: Аспект Пресс, 2003. – 475 с. Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия / Сост. И общая редакция . – Спб: Питер, 2000. – 512 с.Дополнительная литература
Андреева социального познания. М.: Аспект Пресс, 2000.2. , Социальная психология личности. – М.: Аспект-Пресс, 2001.
, Дубовская психология малой группы. – М.: Аспект_Пресс, 2001 Социальная психология. – СПб.: Питер, 1997. Основы социально-психологической теории. – М.: Мыль. 1971.6. Петровский . Деятельность. Коллектив. – М.:Политиздат, 1982.
Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю. Жукова, Л. Петровской, О. Соловьевой. - М., 1996. Лебедева в этническую и кросс-культурную психологию. - М.: 1998. Макаренко соч. в 8 томах. М., 1984. Т.4. Машина, творящая богов: Пер. с фр. - М.: 1998. Основы социально-психологической теории / Под ред. А. Бодалева, А. Сухова. - М., 1995. Поршнев психология и история. - М.: Наука, 1979.13. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2004.
Шихирев социальная психология. - М., 1999.www. *****
