Статья

Статья

Семья – один из шедевров природы

Д. Сантаяна

Работа профилактического характера с родителями учащихся становится всё более востребованной и школой и самими родителями. Речь идёт не столько о психологических консультациях по поводу уже имеющихся проблем, сколько о повышении психологической компетентности родителей, поиске и обозначении психологических ресурсов, которыми они могут воспользоваться в процессе взаимодействия с детьми.

В нашей школе мы регулярно проводим общешкольные родительские собрания, на которых выступаем по различным проблемам, расширяя и пополняя тем самым знания родителей в области воспитания детей. Такая форма работы даёт возможность многим родителям быть активными участниками всех процессов в школе, способствует проявлению интереса к воспитанию своего ребёнка.

Тема: Семейное воспитание (выступление на родительском собрании)

Начальной человеческой общностью, закладывающей основы личности, принято считать семью. Семья – это сложная, многофункциональная система, выполняющая ряд функций (экономическая, хозяйственно-бытовая, репродуктивная, воспитательная). Из всех перечисленных функций семьи хочется выделить воспитательную функцию, т. к. именно семья формирует черты характера, убеждения, взгляды, мировозрение своих детей.

Семейное воспитание по своему характеру более эмоционально, чем любое другое воспитание, ибо «проводником» его являются родительская любовь к детям, вызывающая ответные чувства детей к родителям.

Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых объясняются ошибками семейного воспитания. Главная ошибка семейного воспитания – отсутствие любви и неумение хвалить и поддерживатьсвоих детей. А ведь это самое главное для ребёнка – чтобы его любили таким, какой он есть.

К сожалению, сегодня налицо кризис российской семьи ( рост количества неполных семей, алкоголизм в семье, ухудшение здоровья членов семей и т. д.).

Но, пожалуй, самое печальное то, что семья по разным причинам стала всё больше отстраняться от воспитания детей. Забывается та истина, что родитель, образно говоря, - педагогическая профессия. Как же правильно выстраивать общение с собственными детьми?

Для этого родители должны знать наиболее важные условия успешности семейного воспитания:

1.В семье должно быть единство требований всех членов семьи (пример: бабушка одевает внучку, одевает ей шарф и шапку. Мама говорит: «Зачем шарф», отец: «Зачем шапка». Какой ход изберёт внучка? Да именно тот, который ей приятен). Отсутствие единых требований приводит к «раздвоению» личности, к выработке приспособленческих навыков.

2.Наличие авторитета родителей

Что же такое авторитет? Это духовное воздействие родителей на формирование сознания и поведения детей, основанное на уважительном и доверительном отношении ребёнка к мнению отца и матери.

Какие же родители авторитетны? Профессионалы, те, кто может оказать ребёнку реальную помощь в учёбе. Мы назовём это авторитетом знания. Авторитетны и те родители, которые любят своего ребёнка и оказывают ему постоянное систематическое внимание, не ограничиваясь следующей схемой общения:

Мать: « Как дела?»

Дочь: « Нормально»

Мать: «Поела?»

Дочь: «Да»

Мать: «Уроки выучила?»

Дочь: « Да»

При таком общении сохраняется психологическая дистанция, ребёнок не ощущает доверия, любви, привязанности. К сожалению, потерять авторитет быстрее, чем приобрести (пример). Нельзя путать авторитет с авторитаризмом ( бесприкословное подчинение)

3.Разумность родительской любви

Педагог Сухомлинский говорил: «Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродует их»

Есть много разновидностей этой уродливой любви; остановимся на самых основных:

а) любовь умиления – самое печальное, что можно представить себе в отношениях родителей и детей. Это инстинктивная, иногда наивная, неразумная любовь. К чему она может привести? Ребёнок, воспитанный в атмосфере умиления, не знает, что в человеческом общежитии есть понятия «можно», «нельзя», «надо». Ему кажется, что ему всё можно. Он не знает своего долга перед родителями, не умеет и не хочет трудиться, потому что не видит людей и не чувствует сердцем, что у тех, кто его окружает, есть свои желания, свой мир. У него складывается убеждение, что он приносит счастье, радость родителям и другим людям уже тем, что он просто живёт на свете.

б) деспотичная любовь

Эта форма любви – одна из причин того, что у ребёнка с малых лет извращается представление о добром начале в человеке, он перестаёт верить в человека и человечность. В обстановке постоянных упрёков, мелочных придирок человек ожесточается. Всё это происходит из-за неумения родителей пользоваться своей властью. Власть родителей должна не подавлять волю ребёнка, а поощрять его внутренние силы, желание быть хорошим. Вы, родители, должны помнить, что ваш сын или дочь – такой же человек, как и вы, и его душа протестует, когда кто-то пытается сделать его игрушкой своего произвола.

в) любовь откупа

Она заключается в том, что родительский долг заключается в обеспечении материальных потребностей детей. Если в такой семье ни один из родителей не уделяет достаточного внимания детям, то их окружает атмосфера духовной пустоты, убожества. Таким детям совершенно незнакомы такие чувства, как ласка, сострадание, милосердие.

Нельзя любить ребёнка в ущерб себе и другим членам семьи, окружающим людям. Родители должны помнить, что любовь не отвергает строгость, а строгость не может быть без любви.

4. Традиции семьи

Семья – это небольшой коллектив, и его, конечно же скрепляют традиции (совместные прогулки, праздники и т. д.) Традиции очень важны, поскольку благодаря им молодое поколение учится ценить и уважать семейную атмосферу, понимать важность семьи.

5.Учёт особенностей пола

Родители не должны забывать, кто у них растёт в семье: сын или дочь. Образцом для девочки всегда служит мама. Именно у неё она учится хозяйственным навыкам, учится быть мягкой, терпеливой, разумной. Образцом мужского поведения является отец.

6. Правильное использование наказания и поощрения

Является очень важным условием успешного семейного воспитания.

Ошибка родителей заключается в том, что они чаще наказывают, нежели поощряют. А всё должно быть как раз наоборот.

Обратите внимание на следующее:

- нельзя наказывать ребёнка до 2,5-3 лет

- частые наказания побуждают ребёнка оставаться инфантильным

- у наказанного ребёнка возникает чувство враждебности и может быть потеряна любовь к родителям

И уж никак нельзя одобрить наказание «под горячую» руку. Такое наказание не исправляет, а даёт возможность «разрядиться» родителю. Шлёпая ребёнка, вы учите его бояться вас.

Чем заменить наказание?

1.Терпением. Это самая большая добродетель, которая только может быть у родителей.

2.Объяснением. Объясните ребёнку, почему его поведение неправильно.

3.Отвлечением. Постарайтесь предложить вашему ребёнку что-нибудь более привлекательное, чем то, что ему хочется.

4.Наградами. Они более эффективны, чем наказание.

Пример: рассуждение одного из родителей: «Все мы поневоле педагоги. Только почти всем чего-то не хватает. Одним –знаний, другим - вдумчивости, чутья, тонкости в подходе к детям. Как часто у нас возникает такая картина. Видишь: в квартире беспорядок, посуда не мыта… Думаешь, с кого начать? А обязательно ли это надо делать, и прямо сию минуту?

Если постоянно «грызть» друг друга за мелочь, что за жизнь в семье? Можно раз- другой потерпеть, не заметиь. Вот если мелочи во что-то более серьёзное грозят перерасти, надо поговорить, но сдержанно, спокойно, чтобы подействовало»

7. Наличие благоприятного психологического климата –

непременное условие эффективного семейного воспитания. Основой психологического климата в семье является общность нравственных интересов мужа, жены и других членов семьи. В этом случае ребёнок испытывает чувство защищённости, у него есть желание проводить время дома, он гордится своей семьёй, т. е. чувсвует себя комфортно, может приглашать к себе друзей, не опасаясь бурной реакции родителей.

Воспитание в семье должно быть проникнуто заботой о будущем ребёнка и счастливой старости родителей. говорил: «Хорошее воспитание детей – это Ваша счастливая старость. Плохое – это Ваше горе, ваши слёзы»

И ещё, как часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем нотации о том, как надо себя вести, даём полезные советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. В чём же здесь причина? Может быть, всё дело в том, что наши поступки не всегда соответствуют тому, о чём мы говорим? Дети – наши постоянные свидетели, они видят наши падения, срывы, обман, как бы мы это не скрывали. Таким образом, родители должны всегда помнить, что облик ребёнка – его взгляды, отношениеи к людям – в огромной степени зависят от того, какими ребёнок видит своих родителей дома, в семье. Ребёнок – зеркало, в котором родители могут увидеть себя.

Чем проповедь выслушивать,

Мне лучше бы взглянуть.

И лучше проводить меня,

Чем указать мне путь.

Глаза умнее слуха,

Поймут всё без труда.

Слова порой запутаны,

Пример же - никогда.

Тот лучший проповедник-

Кто веру в жизнь провёл.

Добро увидеть в действии-

Вот лучшая из школ.

И если всё мне показать,

Я выучу урок.

Понятней мне движенье рук,

Чем быстрых слов поток.

Должно быть, можно верить

И мыслям и словам.

Но я уж лучше погляжу,

Что делаешь ты сам.

Вдруг я неправильно пойму

Твой правильный совет.

Зато пойму, как ты живёшь,

По правде или нет.

Основные принципы семейного воспитания:

- дети должны расти и воспитываться в атмосфере доброжелательности, любви и счастья.

- родители должны понять и принять своего ребёнка таким, каков он есть и способствовать развитию в нём лучшего.

- воспитательные воздейстаия должны строиться с учётом возрастных, половых и индивидуальных особенностей.

- диалектическое единство искреннего, глубокого уважения к личности и высокой требовательности к ней должно быть положено в основу семейного воспитания.

- личность самих родителей – идеальная модель для подражания детей.

- воспитание должно строиться с опорой на положительное в растущем человеке.

- оптимизм и мажор – основа стиля и тона общения с детьми в семье.

Приложение

В школе проводилось анкетирование родителей учащихся 6-х классов по теме: «Достаточно ли вы контактны со своими детьми?» В работе приняло участие 30 родителей.

Результаты анкетирования показали, что только у 30% родителей отношения с детьми можно назвать благополучными, у 50% опрошенных – удовлетворительными, но недостаточно многосторонними и у 20% - контакты со своими детьми явно недостаточны. Из всего этого можно сделать вывод, что в наш стремительный век взрослым всё меньше времени остаётся для собственных детей, а ведь для того, чтобы воспитывать, бесспорно, необходимо очень хорошо знать особенности ребёнка, но ещё важнее уметь правильно общаться с детьми, добиваться взаимопонимания с ними, а это возможно только при тесном контакте родителей и детей.

(Памятка для родителей)

Памятка для родителей

Уважаемые родители! Чаще показывайте детям, как сильно вы их любите, несмотря ни на что. Как можно больше времени проводите со своими детьми, демонстрируйте им, что вы считаете важным всё то, что они делают. Разговаривайте с ними об их интересах, школе и друзьях.

Не используйте в общении с детьми такие фразы: «Поймёшь, когда вырастешь…» или « Ты ещё мал, чтобы рассуждать об этом»

В отношениях с детьми чётко определяйте правила и устанавливайте границы, но допускайте некоторую свободу в установленных границах, в рамках правил. Будьте хорошим примером для своих детей. Развивайте в них терпимость к окружающим.

Помогайте детям ставить реальные цели, чтобы они могли достигать их. Оказывайте своим детям поддержку в различных ситуациях. Научите их распределять своё время. Делитесь с ними своим жизненным опытом.

Обсуждайте возникшую проблему без обвинений в адрес ребёнка, в этом случае он не почувствует давления с вашей стороны и с большей вероятностью согласиться искать её адекватное решение.

Избегайте оскорбительных фраз, унижающих ребёнка, это не усиливает вашу позицию, но демонстрирует ваше бессилие. Любите своего ребёнка, ибо родительская любовь решает множество проблем.

Литература:

Журнал «Воспитание школьников» № 1, 2004год

Калейдоскоп родительских собраний (методические разработки, выпуск 2); Москва 2003 год

Педагог-психолог МОУ Избердеевская сош Петровского района

село Петровское .