МОУ «Лашманская основная общеобразовательная школа имени академика »
Согласовано: Утверждаю: Зам. директора по ВР Директор школы ____________ _____________
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«БУДУЩИЙ ПЕРВОКЛАССНИК»
(Возраст детей: 6 – 7 лет)
Срок реализации программы – 1 год
Год разработки программы – 2011 г.
Учитель начальных классов
п. Лашма
Касимовский район
2011 – 2012 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В настоящее время проблема адаптации детей в начальной школе стоит очень остро. По данным обследования среди поступающих в школу 6-летних детей только 40% имеют «внутреннюю позицию школьника» - у остальных она отсутствует, примерно треть 7-летних первоклассников недостаточно готова к школе. Таким образом, подготовленность детей, не посещающих ДОУ, к обучению к школе низка. Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллектив сверстников уровень психического развития ребенка.
Образовательная программа «Будущий первоклассник» направлена на формирование психологической готовности детей к школе.
Данная программа актуальна, т. к. у многих детей, особенно тех, кто не посещает дошкольное учреждение, наблюдается несформированная внутренняя позиция школьника, низкий уровень произвольности, завышенная самооценка, интеллектуальная неготовность к обучению, недостатки развития речевой сферы, отсутствие мотивации.
Занятия в группе «Будущий первоклассник» построены с учетом возрастных особенностей детей шестилетнего возраста, направлены на развитие учащихся. Материал занятий не должен совпадать с материалом, изучаемым на уроках в 1 классе. Преимущество отдается игровым упражнениям и групповым формам работы.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Выравнивание стартовых возможностей будущих школьников.
ЗАДАЧИ:
1. Создание достаточной для подготовки дошкольников здоровьесберегающей среды.
2. Поддержание высокой мотивации в подготовке детей и родителей к обучению в школе.
3. Формирование грамматического строя речи.
4. Развитие двигательной, слуховой, зрительной и тактильной памяти.
5. Развитие внимания, логического мышления, воображения детей.
6. Воспитание дружеских взаимоотношений, чувства коллективизма, уважения к старшим.
Данная программа рассчитана на детей в возрасте 6 - 7 лет.
Срок реализации программы – 1 год.
Формы и режим занятий: групповые, коллективные, индивидуальные, содержащие элементы счета, письма, игры и др.
Время проведения: 1 раз в неделю по субботам с февраля по май, 2 занятия в день.
Продолжительность занятий: 25 минут, перерыв между занятиями – 10 минут.
Планируемые результаты:
1. Учащиеся должны получить начальные представления о слове-звуке-букве, совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение сравнивать предметы, развивать фонематический слух, на наглядной основе уметь решать простые задачи.
2. Расширение начальных знаний об окружающем мире.
3. Развитие мелкой моторики и координации движений рук.
4. Развитие произвольного внимания, памяти, операций логического мышления (сравнения, обобщения, классификации)
Формы подведения итогов: тестирование, конкурсы рисунков и поделок, чтение разученных стихотворений.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Формы занятий: теоретическая и практическая.
Методы и приемы: беседа, показ, демонстрация наглядности, практические, игровые, тестирование, графический диктант.
Дидактический материал: книги со сказками, таблицы по окружающему миру, развитию связной речи, по математике, предметные картинки, игрушки, карточки с буквами, цифрами, алфавит, счетные палочки, магнитная доска, фланелеграф, магнитофон, аудиокассеты.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММНЫХ ТРЕБОВАНИЙ
Предметы:
1. Окружающий мир.
2. Родной язык.
3. Занимательная математика.
По этим предметам проводятся интегрированные занятия «Развитие речи и окружающий мир», «Математика и окружающий мир», включающие знакомство с элементами букв и их письмо, письмо цифр, рисование, конструирование.
Занятия по курсу «Окружающий мир»
Задачи:
· Создать условия для развития представления дошкольников об окружающем мире.
· Способствовать развитию учащихся умения вести наблюдения за природой, устанавливать логические взаимосвязи между явлениями природы.
· Развивать творческое воображение, инициативу.
· Расширять знания детей о предметах, их существенных признаках. Учить их сравнивать, группировать, классифицировать, понимать значение обобщающих слов.
Материал для проведения подготовки:
Времена года. Сезонные явления природы. Растения. Птицы. Животные. Труд людей.
Занятия по курсу «Родной язык»
Задачи:
· Создать условия для развития детей (обогащение и активизация словарного запаса на основе социокультурных категорий и ценностей, развитие монологической и диалогической речи, способности к рассуждению и доказательству).
· Способствовать к приобретению детьми коммуникативных и управленческих навыков путем использования активных форм обучения (ресурсный круг, работа в паре, в группе).
· Создать условия для развития фонематического слуха, умения различать на слух и в произношении все звуки речи.
Материал для проведения:
Слово. Предложение. Рассказ. Звуковая культура и единицы речи. Интонация. Тембр голоса. Использование выразительных средств языка. Сказка. Рассказ. Рассказ по картинке, из личного опыта. Традиции слова. Вопросы. Ответы.
Занятия по курсу «Занимательная математика»
Задачи:
· Формировать представления о различных преобразованиях:
-количество;
-положения о пространстве
· Формировать геометрические представления
· Формировать:
-представления детей о числе, количестве, счете, измерении;
-навыки счета и измерения
· Развивать начала логического мышления, абстрактное воображение, образную память.
Календарно-тематическое планирование занятий
Окружающий мир
№ | Тема занятия | Количество занятий по теме |
1. | Знакомимся друг с другом и со школой. | 1 |
2. | Времена года. | 1 |
3. | Части суток. | 1 |
4. | Правила дорожного движения. | 1 |
5. | Домашние и дикие животные. | 1 |
6. | Какие бывают растения? | 1 |
7. | Азбука пешехода. | 1 |
8. | Береги здоровье! | 1 |
9. | Режим дня. | 1 |
10. | Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья! | 1 |
11. | Чему мы научились? | 1 |
Родной язык
№ | Тема занятия | Количество занятий по теме |
1. | В гостях у слов. | 1 |
2. | Составляем рассказ о любимой игрушке. | 1 |
3. | Игры со звуками. | 1 |
4. | Разучиваем стихи о маме. | 1 |
5. | Делим слова на слоги. | 1 |
6. | Рассказываем сказку. | 1 |
7. | Составляем предложения и их схемы. | 1 |
8. | Вежливые слова. | 1 |
9. | Рассказ о своих увлечениях. | 1 |
10. | Игры с буквами и звуками. | 1 |
11. | Пословицы о труде. | 1 |
12. | Чему мы научились? | 1 |
Занимательная математика
№ | Тема занятия | Количество занятий по теме |
1. | Свойства предметов. | 1 |
2. | Как хорошо уметь считать! | 1 |
3. | Путешествие в страну геометрических фигур. | 1 |
4. | Волшебные клеточки. | 1 |
5. | Подвижные игры с математическими заданиями. | 1 |
6. | Равенства и неравенства. | 1 |
7. | Решаем задачи. | 1 |
8. | Точка, линия замкнутая и незамкнутая. | 1 |
9. | Сложение и вычитание. | 1 |
10. | Сравниваем предметы. | 1 |
11. | Путешествие в страну цифр и знаков | 1 |
12. | Чему мы научились? | 1 |
ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ И УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. - Ступень к школе. Москва. «Дрофа» 2000г.
2. , - 350 упражнений для подготовки детей к школе. Москва. Аист. 2001г.
3. - 150 тестов, игр, упражнений для подготовки детей к
школе. Москва. Аист. 2000г.
4. , - Обучение дошкольников грамоте. Москва. «Школа - пресс» 2000г.
5. - Развитие звуко-буквенного анализа у дошкольников.
Москва. 1996г.
6. - Рукотворный мир: сценарии игр - занятий для дошкольников. Москва. «ТЦ».
7. . Занимательное азбуковедение. – М.: ОЛМА-Пресс, 1999.
8. . Праздник числа. – М.: АСТ-Пресс, 1996.
9. Серия «Готовимся к школе» Издательство «Алтей». Книги серии «Скоро в школу».
10. , - Тетрадь с математическими заданиями. Москва. «Просвещение». 1995г.
11. - Детская риторика в рисунках и раскрасках.
12. - Азбука первоклассника (серия книг).
Дата | Тема занятий |
4 февраля | «Давайте познакомимся!» 1. Родной язык. 2. Окружающий мир. |
«Моя любимая игрушка» 1. Занимательная математика. 2. Родной язык. | |
«Времена года» 1. Занимательная математика. 2. Окружающий мир. | |
«День и ночь – сутки прочь» 1. Занимательная математика. 2. Окружающий мир. | |
«Внимание! Дорога» 1. Окружающий мир. 2. Родной язык. | |
«Моя любимая мама» 1. Родной язык. 2. Занимательная математика. | |
«Домашние и дикие животные» 1. Родной язык. 2. Окружающий мир. | |
24 марта | «Во саду ли, в огороде» 1. Занимательная математика. 2. Окружающий мир. |
«Любимый мир сказок» 1. Родной язык. 2. Занимательная математика. | |
«Наша улица» 1. Окружающий мир. 2. Родной язык. | |
«Каждому предмету – свое место» 1. Занимательная математика. 2. Окружающий мир. | |
«Ждем гостей» 1. Родной язык. 2. Занимательная математика. | |
«Мои увлечения» 1. Окружающий мир. 2. Родной язык. | |
5 мая | «Наш край» 1. Занимательная математика. 2. Родной язык. |
12 мая | «Все профессии нужны, все профессии важны» 1. Родной язык. 2. Занимательная математика. |
19 мая | «Здравствуй, лето красное!» 1. Окружающий мир. 2. Занимательная математика. |
26 мая | 1 – 2. Итоговые занятия по предметам. |
В учебном году на базе нашей школы работает "Школа будущего первоклассника". Творческой группой учителей разработана авторская программа, которая содержит следующие разделы:
"Занимательная математика"
"Родной язык"
"Окружающий мир"
Учителя не ставят перед собой узкую цель научить читать, писать и считать, а работают над развитием памяти, внимания, логического мышления, которое, конечно, невозможно без развития речи.
Занятия проходят один раз в неделю по субботам в удобное для детей и родителей время с 10.00 до 11.00 часов. 2 занятия в день. Продолжительность занятий: 25 минут, перерыв между занятиями – 10 минут. У родителей будущих первоклассников есть возможность в рамках школы получить консультацию учителей начальных классов по всем вопросам, касающимся подготовки к школе.
В этом году обучением охвачено 20 будущих первоклассников, занятия с которыми проводит учитель 2 квалификационной категории
