РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ХИМИИ
11 КЛАСС
(разработана на основе Примерной программы среднего (полного) образования и государственного образовательного стандарта)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В курсе 11 класса в основном закрепляются и углубляются знания по общей и неорганической химии: периодический закон и Периодическая система химических элементов в свете учения о строении атома, строение вещества, закономерности протекания химических реакций, основные сведения о металлах и неметаллах, строении и свойствах их соединений, экологические аспекты применения неорганических веществ.
Рассчитана на 68 часа (2 часа в неделю).
Контрольных работ - 4.
Практических работ - .
Резервное время - 1 час.
Форма итоговой аттестации - контрольная работа, тесты.
Учебно-методический комплект:
1. Органическая химия: учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений/ М.: ВЛАДОС, 2006.
2. Рудзитис, Г. Е. Химия. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / , . - М.: Просвещение, 2009.
3. Радецкий, А. М. Проверочные работы по химии в 8-11 классах: пособие для учителя / . - М: Просвещение, 2002.
4. Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень). Химия: сборник нормативных документов, М: ДРОФА, 2008
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Тема 1. ТЕОРИЯ ХИМИЧЕСКОГО СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ А. М. БУТЛЕРОВА (3 часа)
Органическая химия, взаимосвязь органических и неорганических веществ. Основные положения теории химического строения органических веществ -лерова. Изомерия. Изомеры. Значение теории.
Демонстрации:
1. Образцы органических веществ.
2. Шаростержневые модели молекул.
Т е м а 2. УГЛЕВОДОРОДЫ (12 часов)
Углеводороды (предельные, непредельные, ароматические). Гомологический ряд пре-дельных углеводородов (алканы), изомерия, номенклатура. Метан: строение, свойства.
Непредельные углеводороды (алкены, алкины, алкадиены); гомологические ряды, изомерия и номенклатура непредельных.
Этилен - строение, свойства. Ацетилен - строение, свойства. Бутадиен-1,3 - строение, свойства. Ароматические углеводороды (арены). Бензол - строение, свойства.
Применение углеводородов, некоторые способы получения.
Природные источники углеводородов: природный газ, нефть, способы переработки.
Демонстрации:
1. Модели молекул.
2. Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях: пропан-бутановая смесь для зажигалок, бензин, парафин.
3. Горение этилена.
4. Взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата калия.
5. Коллекция каучуков и образцов резины.
6. Получение ацетилена карбидным способом.
7. Горение ацетилена.
8. Взаимодействие ацетилена с раствором перманганата калия.
9. Отношение бензола к бромной воде.
10. Бензол как растворитель.
11. Видеофильм «Органическая химия. Ч. 1».
Лабораторный опыт: изготовление моделей молекул углеводородов.
Т е м а 3. КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (10 часов)
Спирты (одноатомные и многоатомные). Гомологический ряд, изомерия и номенклатура одноатомных спиртов. Этанол - строение, свойства. Глицерин - свойства. Фенол - строе-ние, свойства.
Альдегиды. Гомологический ряд, изомерия, номенклатура, строение и свойства на при-мере уксусного альдегида.
Одноосновные карбоновые кислоты. Гомологический ряд, изомерия, номенклатура, свойства на примере уксусной кислоты.
Сложные эфиры. Жиры. Реакция этерификации. Гидролиз жиров.
Углеводы. Глюкоза, сахароза, крахмал, целлюлоза. Некоторые свойства на примере глюкозы. Применение кислородсодержащих соединений. Некоторые способы получения спиртов, альдегидов, карбоновых кислот. Генетическая связь между разными классами орга-нических веществ.
Демонстрации:
1. Горение этанола.
2. Взаимодействие этанола с натрием.
3. Качествеңная реакция на одноатомные спирты на примере этанола.
4. Гигроскопические свойства глицерина.
5. Качественная реакция на фенол.
6. Растворимость фенола в воде при нагревании.
7. Качественные реакции на альдегиды на примере уксусного альдегида (реакции «се-ребряного» и «медного» зеркала).
8. Общие свойства кислот (взаимодействие с индикатором, с активным металлом, рас-твором щёлочи, с раствором соли, образованной более слабой кислотой).
9. Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра.
10. Компакт-диск «Сложные химические соединения в повседневной жизни».
11. Видеофильм «Органическая химия. Ч. 3 и 4».
Лабораторные опыты:
1. Качественная реакция на глицерин.
2. Взаимодействие глюкозы со свежеосаждённым гидроксидом меди (II).
3. Качественная реакция на крахмал (взаимодействие с раствором йода).
Практические занятия: идентификация кислородсодержащих соединений.
Т е м а 4. АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ (4 часа)
Амины. Строение, свойства (в сравнении с аммиаком), гомологический ряд предельных аминов ( анилин - обзорно), изомерия, номенклатура.
Аминокислота. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия, строение, свойства.
Белки. Структуры белков, пептидная связь. Гидролиз белков, денатурация, цветные реакции. Применение азотсодержащих соединений, биологическая роль белков.
Демонстрации:
1. Некоторые свойства аминокислот.
2. Растворение, осаҗцение белка, денатурация.
3. Видеофильм «Органическая химия. Ч. 5».
4. Компакт-диск «Сложные химические соединения в повседневной жизни».
Лабораторный опыт: цветные реакции на белок.
Т е м а 5. ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (4 часа)
Общие понятия (мономер, полимер, структурное звено, степень полимернзации). Реакции полимеризации и поликонденсации. Пластмассы, каучуки, волокна.
Демонстрации:
1. Коллекция «Волокна».
2. Коллекция «Пластмассы».
3. Коллекция «Каучуки».
Лабораторный опыт: работа с коллекцией пластмасс, каучуков, волокон.
Т е м а 6. ХИМИЯ И ЖИЗНЬ (2 наса )
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Химия и здоровье (ле-карства, ферменты, витамины).
Демонстрации: комплект таблиц «Валеология и органическая химия».
РАЗВЕРНУТЫИ ТЕМАТИЧЕСКИИ ПЛАН
№ п\п | Тема урока | Кол-во ча-сов | Тип урока | Обязательные элементы содержания | Химический эксперимент (оборудование) | Требования к уровню подготовки учащихся | Измерители (вид контроля) | Д/З | Дата проведе- ния | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
Т е м а 1. ТЕОРИЯ ХИМИЧЕСКОГО СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ А. М. БУТЛЕРОВА (3 часа) | ||||||||||
1 | Предмет ор- ганической химии | 1 | КУ | Органическая химия. Взаи-мосвязь неорганических и органических веществ | Демонстрация: - образны органических веществ | Знать особенности состава и строения органических веществ | Фронталь-ный опрос | § 1,Упр. 1-3 (устно), с. 10 | ||
2 | Теория хими- ческого строения ор- ганических соединений - рова | 1 | УИНЗ, КУ | Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулах. Зависимость свойств веществ от химического строения. Изомерия, изомеры, структурные фор-мулы, многообразие органических веществ | Демонстрация: - шаростержневые модели молекул | Знать основные положения теории . Уметь доказывать положения теории на примерах неорганических и органических веществ, составлять структурные формулы изо-меров | Фронталь-ный опрос. Упр. 5, 6, с. 10 | § 2,3 (вы-борочно), упр. 4,9, 10, с. 10 | ||
3 | Электронная природа химических связей в органических соединениях. Классификация органических соединений. | 1 | УИНЗ | Типы химических связей в молекулах орг. соединений. Радикалы. Классификация органических соединений. Функциональные группы. | Уметь определять тип химическсй связи. объяснять природу хим. связи, классы орг. соединений. | У. о | § 3,4 | |||
Т е м а 2. УГЛЕВОДОРОДЫ (12 часов) | ||||||||||||||
1-3 | Алканы. Гомо-логический ряд, изомерия, свойства, применение. | 3 | КУ | Предельные углеводороды, парафины, гомологический ряд, гомологи, изомерия це- пи, свободные радикалы, физические и химические свойства, реакции горения, замещения (галогенирова-ние), термические превра-щения: разложение, крекинг, дегидрирование, изомериза-ция | Демонстрации: - шаростержневая модель молекулы метана; - примеры углеводо- родов в разных агре- гатных состояниях: пропан-бутановая смесь для зажигалок, бензин, парафин. Лабораторный опыт: изготовление моде-лей молекул алканов (пластилин) | Знать понятия об алканах, предельных углеводородах, свободных радикалах, изо- мерах, гомологах, строение молекулы метана, некоторые способы получения. Уметь составлять струк-турные формулы изомеров, называть их по междуна-родной номенклатуре, ха-рактеризовать физические и химические свойства метана, использовать знания и умения безопасного обра-щения с горючими вещест-вами | Текущий опрос. Ра- ботас ДМ: А. М. Ра- децкии, с.4-5 | § 5(прочи- тать), § 6,7, упр. 5,6,9, 10, с. 27, упр. 15, с.28 | ||||||
4-5 | Алкены. Го- мологический ряд, изоме- рия, свойства, получение, притенение | 2 | КУ | Непредельные углеводоро- ды, алкены, двойная связь, изомерия цепи и положения двойной связи, физические и химические свойства, реакции горения, присоединения (водорода, галогенов, гало-геноводородов, воды), поли- меризации, качественная ре- акция | Демонстрации: - горение этилена; - взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата калия | Знать понятие об алкенах, строение молекулы этилена, некоторые свойства получе- ния этилена (дегидрирование этана, дегидратация этило-вого спирта). Уметь составлять струк-турные формулы изомеров и называть их по междуна- родной номенклатуре, ха- рактеризовать физические и химические свойства этилена | Текущий опрос. Упр. 4, 7, 8, 11,12, с. 27, упр. 20, за-дача 2 (а), 4, с. 28 | § 9,10, упр. 2,6, 12, с. 43 | ' | |||||
6 | Алкадиены | 1 | КУ | Алкадиены - изопрен (2-ме-тилбутадиен-1,3), дивинил (бутадиен-1,3), физические и химические свойства, реак-ции горения присоединения, полимеризации, натуральный и синтетический каучук, резина | Демонстрация коллекции каучуков, образцов резины | Знать понятие об алкадие-нах, состав изопрена, бута-диена и натурального каучу-ка, способы получения изопрена и бутадиена, области применения каучука и резины | Текущий опрос. Упр. 7, 8, с.43. Работа сДМ: А. М. Ра- децкий, с. 5-6 (вы- борочно) | §11,12 (прочитать), упр. 4, с. 49 | ||||||
7 | Алкины | 1 | КУ | Алкины, ацетилен, гомоло-гический ряд, гомологи, изомеры, тройная (кратная) связь, изомерия цепи, поло-жения кратной связи, меж-классовая, физические и химические свойства ацетиле-на: реакции горения, присоединения, тримеризации, способы получения ацетиле-на: карбидный, разложение метана, дегидрирование эти-лена | Демонстрации: - получение ацети- - горение ацетилена; | Знать понятия о алкинах, строение молекулы ацетилена, способы получения ацетилена. Уметь составлять структур-ные формулы изомеров и называть их по международ-ной номенклатуре, характе-ризовать физические и химические свойства ацетилена | Текущий опрос. Упр. 1,5,8, с.49 | §13, упр. 1,4, с.54 | ||||||
8 | Арены | 1 | КУ | Ароматические углеводороды, арены, бензол, бензоль-ное кольцо, физические и химические свойства бензола (реакции горения, заме-щения, присоединения, ток-сичность бензола) | Демонстрации: - отношение бензола - бензол как раство- | Знать понятие об аренах, строение молекулы бензола, способы получения бензола, токсическое влияние бензола на организм человека и жи-вотных. Уметь характеризовать физические и химические свойства бензола | Текущий опрос. Упр. к§13, с. 54-55 ■ .' ;; . >. ■■ ( | § Н, 15 (выбороч- но), упр. 1,5,8, с. 66-67, повторить главы И-1Ү | ||||||
9 | Обобщение и систематизация знаний по пройден-ной теме | 1 | УОИСЗ | Предельные углеводороды, непредельные, ароматиче-ские, гомологические ряды, изомерия, номенклатура. Метан, этилен, ацетилен, бутадиен-1,3, бензол. Физи-ческие и химические свойст-ва. Некоторые способы по-лучения | Демонстрация: - видеофильм «Ор-ганическая химия. Ч. 1» | Уметь применять знания, умения и навыки при выпол-нении тренировочных зада-ний | Фронталь-ный опрос. Упр. 12 (а), 13 (выбо-рочно), зада-чи З,4,с.67. Работа с ДМ: , с. 22-26 (выборочно | Подгото-витьсяк контроль-ной работе ■■■' :■ | |||||||||||||||||||
10-11 | Природные источники углеводоро-дов (Природный газ Попутные неф-тяные газы. Нефть.) | 2 | УИНЗ | Природные источники угле-водородов. Природный газ, нефть. Способы переработки | Лабораторный опыт: работа с коллекцией природных источни-ков и продуктов их переработки | Знать состав природного газа, нефти, способы переработки, области применения продуктов переработки | § 16, 17, 19 (прочи-тать), упр. 4 (а, в), 7,9, 10, стр. 78 | ||||||||||||||||||||
12 | Контрольная работа№ 1 | 1 | УК | Закрепление и контроль знаний, умений и навыков по теме 2 | Уметь применять знания, умения и навыки, получен-ные при изучении темы 2 | Письменная контрольная работа | |||||||||||||||||||||
Т е м а 3. КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (10 часов) | |||||||||||||||||||||||||||
1 | Одноатомные спирты | 1 | УИНЗ | Одноатомные спирты, функ-циональная группа, гомоло-гический ряд, гомологи, изомеры, изомерия цепи и положения функциональной группы. Физические и химические свойства этанола (ре-акции горения, замещения атома водорода в гидроксо-группе, замещения всей гид-роксогруппы, внутримоле-кулярной дегидратации, ка-чественная реакция). Способы получения этанола, об-ласти применения | Демонстрации: - горение этанола; - взаимодействие - качественная реак | Знать понятие об одноатом-ных спиртах, функциональной группе, строение моле-кулы этанола, способы получения этанола. Уметь составлять структур-ные формулы изомеров и называть их по международ-ной номенклатуре, характе-ризовать физические и химические свойства этанола, использовать знания для оценки влияния алкоголя на организм человека | Текущий опрос. Упр. 2, 3, 5, 19,с. 78-79 | §20,24, упр. 1, 5, 7, 11 (на при-мере мета-нола), с. 88 | |||||||||||||||||||
2 | Многоатом-ныеспирты | 1 | КУ | Многоатомные спирты, зти-ленгликоль, глицерин, реак-ции замещения атомов водо-рода в гидроксогруппе, всей гидроксогруппы, качествен-ная реакция | Демонстрация гигро-скопичности глице-рина. Лабораторный опыт: качественная реакция на глицерин (взаимодействие глицерина со свеже-осаждённым гидро-ксидом меди II) | Знать состав многоатомных спиртов, области примене-ния этиленгликоля и глицерина. Уметь характеризовать физические и химические свойства глицерина | Текущий опрос. Упр. 4,9, Ю, 14 (а), с. 88 | §22, упр. 2, 3, с.92 | |||||||||||||||||||
3 | Фенол | 1 | КУ | Фенол, фенил-радикал, ре-акции замещения атома во - дорода в гидроксогруппе и в радикале, качественная реакция | Демонстрации: - растворимость фе- - качественная реак с хлоридом железа II) | Знать состав и строение мо-лекулы фенола, некоторые способы получения, области применения. Уметь характеризовать физические и химические свойства фенола | Текущий опрос. Упр. 5,6, с.92 | §23,24, упр. 3, за-дача1,с. 98 | |||||||||||||||||||
4 | Альдегиды | 1 | КУ | Альдегиды, карбонильная группа, гомологический ряд, изомерия, изомеры цепи, физические и химические свойства уксусного альдеги-да (реакции горения, при-соединения, качественные реакции) | Демонстрации: - реакция «серебря- - реакция со свеже- | Знать состав альдегидов, понятие о карбонильной группе, способы получения уксусного альдегида, области применения. Уметь составлять структур-ные формулы изомеров и называть их по меҗдународ-ной номенклатуре, характеризовать физические и химические свойства уксусного альдегида | Текущий опрос. Упр. 1,4,5 (выбороч-но), с. 98 | §25,26, упр. 3,4, 7, с.104-105 | |||||||||||||||||||
5 | Одноосновные карбоновые кислоты | 1 | КУ | Одноосновные карбоновые кислоты, карбоксильная группа, гомологический ряд, тривиальная номенклатура, изомеры, изомерия цепи, межклассовая, физические и химические свойства уксус-ной кислоты | Демонстрация общих свойств кислот (взаимодействие с индикатором, ак-тивным металлом, раствором щёлочи, раствором соли, об-разованной более слабой кислотой) | Знать состав карбоновых кислот, понятие о карбок-сильной группе, способы получения уксусной кислоты, области применения. Уметь составлять структур-ные формулы изомеров и на-зывать их по международной номенклатуре, характеризо-вать физические и химические свойства уксусной кислоты | Текущий опрос. Ра-бота с ДМ: А. М. Ра-децкий, с. 33-34 (выборочно) | §27,28, упр. 1,8, с. 117 | |||||||||||||||||||
6 | Сложные эфиры. Жиры | 1 | КУ | Сложные эфиры, жиры, реакция этерификации, вые-шие карбоновые кислоты, гидролиз жиров, мьшо | Демонстрации: - компакт-диск «Сложные химические соединения в повседневной җизни» | Знать состав сложных эфи-ров, нахождение в природе, области применения. Уметь составлять уравнения реакций этерификации, структурные формулы жиров, уравнения реакций по-лучения и гидролиза жиров | Текущий опрос. Ра-ботасДМ: А. М. Ра-децкий, с. 34-36 (выборочно) | §30,31, упр. 1,4, 5, с. 128 | |||||||||||||||||||
7 | Углеводы. Глюкоза. сахароза. | 1 | КУ | Углеводы, моносахариды, дисахариды, глюкоза, альдегидоспирт, линейная и циклическая формы глюкозы, реакции брожения, качественная реакция | Демонстрация: - взаимодействие раствора глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра. Лабораторный опыт: взаимодействие раствора глюкозы со свежеосаҗцённым гидроксидом меди (П) | Знать состав углеводов, классификацию углеводов, состав глюкозы, сахарозы. области применения глюкозы, сахарозы. Уметь характеризовать физические и химические свойства глюкозыи сахарозы. | Текущий опрос. Упр. 7, 8, с. 128 | §32,33 упр. 6, 8 (а), с. 146 | |||||||||||||||||||
8 | Крахмал, целлюлоза | 1 | КУ | Дисахариды, полисахариды, крахмал, качественная реакция на крахмал, целлюлоза, природные полимеры, гидролиз крахмала и целлюлозы | Лабораторный опыт: качественная реакция на крахмал: взаимодействие раствора крахмала с раствором йода | Знать состав крахмала, целлюлозы. Уметь составлять уравнение реакции гидролиза в общем виде | Текущий опрос. Упр. 2, 7, 11, с. 146 | §,34,35, упр. 16(6), задача 2, с. 147 | |||||||||||||||||||
9 | Обобщение и систематиза--ция знаний по пройденной теме. Практикум | 1 | УОИСЗ | Одноатомные и многоатом-ные спирты, альдегиды, од-ноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы | Демонстрация: - видеофильм «Ор-ганическая химия. Ч. 3 и 4» | Уметь применять получен-ные при изучении темы зна-ния, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий | Самостоя- тельная ра- ботапо ДМ: А. М. Ра- децкий, с. 44-46 (выборочно) | Подгото-виться к практиче-ской рабо-те, с. 149, по тетради | |||||||||||||||||||
10 | Практическая работа № 1 | 1 | УЗЗ | Идентификация органиче-ских соединений | Практическая работа | Уметь идентифицировать органические вещества по качественным реакциям | Практическая работа, с. 149 | Подгото-виться к контроль-ной работе |
| ||||||||||||||||||
Т е м а 4. АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ (4 часа) |
| ||||||||||||||||||||||||||
1 | Амины | 1 | УИНЗ | Азотсодержащие соединения, амины, аминогруппа, гомоло-гический ряд предельных аминов, изомерия цепи, поло-жения аминогруппы, анилин (обзорно), физические и хими-ческие свойства мегаламина в сравнении с аммиаком (реак-ции горения, присоединения) | Демонстрация: - видеофильм «Ор-ганическая химия. 4.5» | Знать состав аминов, спосо-бы получения, области при-менения. Уметь составлять структур-ные формулы изомеров, ха-рактеризовать физические и химические свойства мети-ламина в сравнении с аммиаком | §36, упр. 6,9, с. 157 | 1 |
| ||||||||||||||||||
2 | Аминокислота | 1 | КУ | Аминокислоты, биполярный ион, гомологический ряд, изомерия цепи, положения аминогруппы, амфотерность органических соединений, физические и химические свойства аминоуксусной ки-слоты | Демонстрация некоторых свойств аминокислот | Знать состав аминокислот, способы получения и области применения. Уметь составлять структур-ные формулы изомеров, на-зывать их по международной номенклатуре, характеризо-вать физические и химические свойства аминоуксусной кислота | Текущий опрос. Упр. 1-5, с. 157 | §37, упр. 12,13, с. 157 | ■ |
| |||||||||||||||||
3 | Белки, структуры белков | 1 | КУ | Белки, полипептңды, при-родные полимеры, пептид-ная связь, первичная, вто-ричная и третичная структура белков, денатурация, цветные реакции, гидролиз | Демонстрации: - растворение белка - осаҗдение белка; - денатурация. - цветные реакции | Знать состав белков, структуры белков, иметь понятие о денатурации. Уметь составлять уравнения реакции образования про-стейших дипептидов и их гидролиза | Текущий опрос. Работа с ДМ: А. М. Ра-децкий, с. 52-53 (вы-борочно). Упр. 6, 7, с. 162 | §38, упр. 1, 2,3,с. 162 1 |
| ||||||||||||||||||
5 | Обобщение и систематизация знаний по пройденной теме | 1 | УОИСЗ | Амины, аминокислоты, белки | Демонстрация: - компакт-диск «Сложные химиче-ские соединения в повседневной жизни» | Уметь применять получен-ные знания, умения и навы-ки при выполнении трениро-вочных заданий | Фронталь-ный опрос ■ | . |
| ||||||||||||||||||
Т е м а 5. ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (4 часа) |
| ||||||||||||||||||||||||||
1 | Общие поня- I ИЯ ХИМИИ вмс | 1 | УИНЗ | Высокомолекулярные соеди-нения, мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, реакции по-лимеризации и поликонденса-ции | Демонстрации: - коллекция «Волок - коллекция «Пласт - коллекция «Каучу | Знать основные понятия химии ВМС. Уметь характеризовать полимеры с точки зрения ос-новных понятий, составлять реакции полимеризации и поликонденсации | §42, упр. 1, 2,4,с. 176 |
| |||||||||||||||||||
2-3 | Пластмассы, каучуки, во-локна | 2 | КУ | Пластмассы, каучуки, волокна | Лабораторный опыт: - работа с коллекци-ей пластмасс, каучу-ков, волокон | Знать области применения ВМС на основании их свойств | Текущий опрос. Упр. 6, 7, с. 176 | § 43, 44, повторить § 42, упр. 2, 3,с. 182 |
| ||||||||||||||||||
4 | Контрольная работа № 2 | 1 | УК | Закрепление и контроль знаний, умений и навыков по теме 3 | Уметь применять знания, умения и навыки, получен-ные при изучении темы 3 | Письмен-ная контрольная работа поДМ: А. М. Ра-децкий, работа 6, с. 40-41, или работа 5, с. 49-50 (выборочно |
| ||||||||||||||||||||
Тема 6. ХИМИЯ И ЖИЗНЬ (2 наса) |
| ||||||||||||||||||||||||||
1-2 | Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Химия и здо- ровье | 1 | УЗЗ | Экологические проблемы, химическое производство. Лекарства, ферменты, витамины. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов, привыканием к ним | Демонстрации: - комплект таблиц «Валеология и орга-ническая химия» | Знать влияние лекарственных препаратов на организм человека. Уметь оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организмы человека и животных | Текущий опрос. Упр. 1, 4, 5, 8 (устно), с. 182. Защита ре-фератов | § 45, упр. к§45 |
| ||||||||||||||||||
