Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 92
с углубленным изучением отдельных предметов»
Обсуждено утверждено
на заседании лаборатории педагогическим советом
начальных классов протокол №_________
протокол №____ от____________
от_________ директор школы_____________
руководитель лаборатории
_________
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Художественная мастерская»
(для учащихся 1-4 классов)
Составитель:
А,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 92 с углубленным изучением
отдельных предметов»
Кемерово 2012
Пояснительная записка
Программа разработана для занятий с учащимися 1-4 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения.
В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории культуры и семейных традиций своего и другого народов, уважительного отношения к труду.
Занятия художественно-практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и развивают интеллектуально - творческий потенциал ребёнка.
Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:
*патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;
* трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
*ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;
* ценностного отношения к окружающей среде;
* ценностного отношения к здоровью (освоение правил безопасности работы с инструментами, применение экологически чистых материалов)
Кроме того, программа выделяет другие направления, среди которых:
· интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитие универсальных учебных действий;
· формирование информационной грамотности школьника;
· развитие коммуникативной компетентности;
· формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей;
· овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.
Такой подход в начальном обучении предполагает активизацию познавательной деятельности каждого ученика с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятом решении, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.
Программа рассчитана на 4 года обучения
Общее количество часов: 135
Из расчёта 1 час в неделю, 1 класс-33 часа, 2 класс-34 часа, 3 класс-34 часа, 4 класс-34 часа.
Содержание курса представлено различными видами деятельности.
Основы художественной обработки различных материалов, техника оригами, работа с тканью, техническое конструирование моделирование.
Знания и умения, полученные учащимися при работе с бумагой и картоном, способствуют овладению приемами обработки других материалов.
Поэтому курс целесообразно начинать с работы с бумагой и картоном.
Изготовление изделий строить на различном уровне трудности: по образцу, рисунку, простейшему чертежу, по собственному замыслу ребенка с учетом индивидуальных особенностей школьника.
Значительное место на занятиях курса занимает техническое моделирование и конструирование, где учащиеся получают сведения о моделях, машинах, механизмах, знакомятся с технической терминологией, производством, рабочими профессиями.
Начальное моделирование позволяет младшему школьнику познать мир техники, развивают конструкторские способности, техническое мышление, содействуют познанию окружающей действительности.
Раздел «Основы художественной обработки различных материалов» включает освоение учащимися простейших способов и приемов работы с различными материалами (пластилин), имеет направленность на приобщение детей к различным видам народных промыслов, развитие творческих способностей и эстетическое воспитание младших школьников.
Курс «Художественная мастерская» имеет направленность на формирование у детей умение планировать свою деятельность и навыков самоконтроля.
При изготовлении какого-либо изделия ребенок учится устанавливать последовательно выполнения действий, порядок работы с инструментами.
К концу обучения учащиеся должны знать:
· правила безопасности труда и личной гигиены;
· название применяемых ручных инструментов, материалов, приспособлений и их назначение;
· правила разметки материалов;
· способы обработки различных материалов;
· название рабочих профессий, транспортных средств.
Уметь:
· соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
· самостоятельно организовывать своё рабочее место;
· экономно расходовать материалы;
· правильно пользоваться инструментами;
· контролировать правильность своих действий.
Тематическое планирование. 1 класс.
Раздел 1. Основы художественной обработки различных материалов (12 часов)
Раздел 2. Оригами (6 часов)
Раздел 3. Конструирование и моделирование из бумаги и коробок (8 часов)
Раздел 4. Работа с тканью (6 часов)
Содержание программы 1 класс (32 часа)
1. Основы художественной обработки различных материалов (12 часов)
Правила безопасности при работе с бумагой, пластилином, природными материалами, ножницами.
Технологические сведения.
· Виды бумаги, её применение и обработка.
· Технология обработки бумаги.
· Правила чтения графических изображений.
· Технология обработки изделий.
· Виды природных материалов, инструменты и приспособления.
· Приёмы работы с пластилином.
· Способы обработки природных материалов.
Темы для бесед.
· «Бумага и её применение»
· «Аппликация»
· «Народные умельцы»
· «Умельцы родного края»
· «Лепка. История лепки»
Перечень изделий.
v Обрывные аппликации: «Чудо-дерево», «Море», «Анютины глазки», « Берёзка»
v Аппликации из скрученной бумаги: «Цветы в вазе», «Кот».
v Мозаика из обрывных кусочков бумаги: «Птичка».
v Работа с пластилином: « Аквариум», «Парусник», «Фантастические существа», «Тропический цветок»
2. Оригами (7 часов)
Правила безопасности при работе с бумагой
Технологические сведения.
Схемы оригами.
Базовые формы.
Обозначение на схемах и диаграммах.
Материалы для изготовления.
Темы для бесед.
· «Роль бумаги в жизни японцев».
· «История возникновения оригами»
Перечень изделий.
v Игрушки-зверушки: «Рыбка», «Лягушка», «Птичка», «Кошка»
v Игрушки-растения: «Тюльпан», «Ирис»
v Художественное складывание «Бабочки» из геометрических фигур.
3. Конструирование и моделирование ид бумаги и крупных коробок (8 ч)
Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными инструментами
Технологические сведения
Виды соединений. Разметка изделий.
Темы для беседы: « Виды транспорта», «Моделирование»
Перечень изделий:
Игрушки из бумажных полосок:
v Забавные животные: « Зайка», «Лошадка», «Гуси»
v Летающие модели
Модели из крупных коробок:
v «Дом», «Гараж».
4.Работа с тканью (6 ч.)
Правила безопасности и личной гигиены при работе с иглой, ножницами.
Технологические сведения.
Знакомство с тканями.
Инструменты и приспособления для работы с тканью.
Темы для беседы: «Из истории шитья», «Пуговицы».
Перечень изделий:
v Использование пуговиц в поделках: «Грибок», «Дождик»
v Аппликация из ткани: «Портрет»
Тематическое планирование курса
«Художественная мастерская» (33 ч.) 1 класс
№ | Тема занятия | Количество часов |
Раздел I Основы художественной обработки различных материалов. | 12 ч | |
1. | Обрывная аппликация | 4 ч |
«Чудо-дерево» , «Море», « Анютины глазки», «Береза» | ||
2. | Аппликация из скрученной бумаги «Цветы в вазе», «Кот» | 2 ч |
3. | Мозаика из обрывных кусочков бумаги «Питта» | 3 ч |
4. | Работа с пластилином «Парусник», «Тропический цветок», «Фантастические существа» | 3 ч |
Раздел 2 Оригами | 7 ч | |
1. | Художественное складывание «Бабочки» из геометрических фигур | 1 ч |
2. | Игрушки-зверушки: «Рыбка», «Лягушка», «Птичка», «Кошка» | 3 ч |
3. | Игрушки-растения: «Тюльпан», «Ирис» | 2 ч |
Раздел 3 Конструирование и моделирование из бумаги и коробок | 8 ч | |
1. | Игрушки из бумажных полосок «Зайка», «Лошака», «Гуси» | 3 ч |
2. | Летающие модели | 1 ч |
3. | Модели из крупных коробок «Дом», «Гараж» | 4 ч |
Раздел 4 Работа с тканью | 6 ч | |
1. | Использование пуговиц в поделках «Грибок», «Дождик» | 2 ч |
2. | Аппликация из ткани «Портрет» | 4 ч |
ИТОГО | 33 ч. | |
Тематическое планирование. 2 класс
Раздел 1. Основы художественной обработки различных материалов (13 часов)
Раздел 2. Плетение (5 часов)
Раздел 3. Конструирование и моделирование из бумаги и коробок-
(9 часов)
Раздел 4. Работа с тканью (6 часов)
Содержание программы класс (34 ч.)
I. Основы Художественной обработки различных материалов (12 ч.)
Правила безопасности при работе с бумагой, пластилином, природными материалами, ножницами.
Технологические сведения:
Виды бумаги и её применения и обработка,
Правила чтения графических изображений,
Технология обработки бумаги,
Технология обработки изделий.
Виды природных материалов, инструменты и приспособления.
Приемы работы с пластилином.
Способы обработки природных материалов.
Темы для бесед: «Из истории бумаги», «Из истории ножниц», «Что нужно знать о цвете», «Лепка»
Перечень изделий:
v Обрывные аппликации: «Береза», «Дельфин».
v Работа с пластилином: « Аквариум», «Птичка», «Фантастические существа», фигурки животных, «Универсальный робот», «Принцесса»
II. Плетение (5 ч.)
Правила безопасности при работе с бумагой
Технологические сведения.
Виды плетения
Темы для беседы: «Роль бумаги в жизни», «История возникновения плетения».
Перечень изделий:
v «Плетеный человечек»
v «Плетеные картинки» , «Плетень»
III. Конструирование и моделирование из бумаги и крупных коробок (8ч.)
Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными инструментами
Технологические сведения
Виды соединений. Разметка изделий.
Темы для беседы: « Для чего служили упаковки»
Перечень изделий:
Игрушки из готовых форм:
v «Осьминожек», «Милиционер», «Богатырь»
Модели из крупных коробок:
v «Дом», «Гараж».
IV. Работа с тканью (6 ч.)
Правила безопасности и личной гигиены при работе с иглой, ножницами.
Технологические сведения.
Знакомство с тканями.
Инструменты и приспособления для работы с тканью.
Темы для беседы: «Из истории шитья», «Как получают ткани».
Перечень изделий:
v Аппликации из ткани: «Мышка», Вышивание
Тематическое планирование курса «Художественная мастерская» (34 ч.) 2 класс
№ | Тема занятия | Количество часов |
Раздел I Основы художественной обработки различных материалов. | 13 ч | |
2. | Рисунок на пластилине | |
«Аквариум» , «Птичка» | 2 ч | |
2. | Налепные украшения | 1 ч |
3. | «Универсальный робот» | 1 ч |
4. | «Принцесса» | 1 ч |
5. | Лепка из целого куска вытягиванием | 1 ч |
6. | Фигурки животных | 2 ч |
7. | Фантастические существа | 1 ч |
8. | Обрывная аппликация | 4 ч |
«Береза» , «Дельфин» | ||
Раздел 2 | ||
Плетение | 5 ч | |
1. | Плетение из 3-4 прядей | 2 ч |
2. | Плетение из полосок бумаги | 1 ч |
3. | Плетеные картинки | 1 ч |
4. | «Плетень» | 1 ч |
Раздел III Конструирование и моделирование из бумаги и коробок | 9 ч | |
1. | Художественные образы | 3 ч |
«Осьминожек» | ||
«Милиционер» | ||
«Богатырь» | ||
2. | Коллаж из различных материалов | 3 ч |
Раздел IV Работа с тканью | 7 ч | |
1. | Вышивание | 4 ч |
2. | Аппликация из ткани «Мышка» | 3 ч |
ИТОГО | 34 ч. |
Тематическое планирование 3 класс
Раздел 1. Основы художественной обработки различных материалов (10 часов)
Раздел 2. Текстильные материалы (11 часов)
Раздел 3. Комбинированные работы из различных материалов (7 часов)
Раздел 4. Работа с пластилином (6 часов)
Содержание программы класс (34 ч)
V. Основы Художественной обработки различных материалов (10 ч)
Правила безопасности при работе с бумагой, природными материалами, ножницами.
Технологические сведения:
Виды бумаги и её применения и обработка,
Правила чтения графических изображений,
Технология обработки бумаги,
Технология обработки изделий
Виды разметки
Способы обработки природных материалов.
Темы для бесед: «Современные виды бумаги», «Бумажный конструктор»
Перечень изделий:
v «Старинное японское изделие»
v «Выпуклые аппликации»
v «Три этажа зеленого мира»
v «Клоун»
v «Гирлянда»
v «Дед Мороз»
v «Игрушки-дергунчики»
VI. Текстильные материалы (11 часов)
Правила безопасности при работе с текстильными материалами
Технологические сведения.
Материалы для изготовления.
Темы для беседы: «Трикотаж. Изделия из трикотажного полотна», «Ткани»
Перечень изделий:
v «Снежинка»
v Панно «Бабочка»
v «Улитка»
v «Грибы»
v «Салфетка»
v «Сумочка»
VII. Комбинированные работы из различных материалов(7 часов)
Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными инструментами
Технологические сведения
Техника «Коллаж»
Темы для беседы: « История матрешки», «Деревянное зодчество»
Перечень изделий
v «Матрешка»
v «Богатырь»
v «Деревянное зодчество»
VIII. Работа с (6 ч)
Правила безопасности и личной гигиены при работе с пластилином
Технологические сведения.
Инструменты и приспособления для работы с пластилином.
Темы для беседы: «Из истории глиняной игрушки»
Перечень изделий:
· «Барыня»
· «Курочка»
· «Осенний ветер»
Тематическое планирование курса «Художественная мастерская» (34 ч) 3 класс
№ | Тема занятия | Количество часов |
Раздел I Основы художественной обработки различных материалов. | 10 ч | |
3. | Художественное моделирование из бумаги | 4 ч |
Схемы оригами Конструируем из модулей Складываем модули для украшения поверхностей Старинное японское изделие | 1 ч 1 ч 1 ч 1 ч | |
2. | Выпуклая аппликация из бумажных полос Симметричное вырезание «Три этажа зеленого мира» Выпуклая прорезная аппликация «Клоун» | 1 ч 1 ч 1 ч |
3. | Художественное конструирование с использованием различных видов соединений | 3 ч |
Соединяем цепочку без клея «Гирлянда» Соединяем с помощью прорезей «Дед Мороз» Соединяем с помощью проволоки «Игрушки-дергунчики» | 1 ч 1 ч 1 ч | |
Раздел 2 | ||
Текстильные материалы | 11 | |
1 | Аппликация Аппликация из цельных ниток «Снежинка»лика Аппликация из распущенного трикотажа «Бабочка» Аппликация из скрученных ниток «Улитка» Аппликация из жатой ткани «Грибы» | 5 ч 1 ч 1 ч 1 ч 1 ч |
2. | Обработка ткани | 6 ч |
Виды тканей Салфетки для праздничного стола Виды швов. Вышивание Шитье по выкройкам «Сумочка» | 2 ч 2 ч 2 ч | |
Раздел III Комбинированные работы из различных материалов | 7 Ч 8 | |
1 | Коллаж | 7 ч |
«Матрешка» | 2 ч | |
«Богатырь» | 2 ч | |
2. | Деревянное зодчество | 3 ч |
Раздел IV Работа с пластилином | 6 ч | |
1. | «Расписной» пластилин, полученный скатыванием «Барыня» | 2 ч |
2. | Расписной» пластилин, полученный разрезанием «Курочка» | 2 ч |
3. | Расписной» пластилин, полученный смешиванием «Осенний ветер» | 2 ч |
ИТОГО | 34 ч. |
Тематическое планирование 4 класс
Раздел 1. Основы художественной обработки различных материалов (12 часов)
Раздел 2. Оригами (4 часа)
Раздел 3. Текстильные материалы(10 часов)
Раздел 4. Работа с тканью (8 часов)
Содержание программы класс (34 ч)
IX. Основы Художественной обработки различных материалов (12 ч)
Правила безопасности при работе с бумагой, пластилином, природными материалами, ножницами.
Технологические сведения:
Виды бумаги и её применения и обработка,
Правила чтения графических изображений,
Технология обработки бумаги,
Технология обработки изделий.
Виды природных материалов, инструменты и приспособления.
Приемы работы с пластилином.
Способы обработки природных материалов.
Темы для бесед: «Орнаменты. Виды орнаментов», «Рельефная бумага», «Бумагопластика», «Рельефы, его виды».
Перечень изделий:
v Вырезание: «Растительные мотивы в орнаменте», «Круговые орнаменты», «Геометрические орнаменты», «Зооморфные орнаменты», «Транспарантное вырезание2
v Работа с пластилином: «Персидская кошка», «Оригами из пластилина», «Композиция из пластилиновых лент».
v Аппликация из рельефной бумаги: «Еловые шишки», «Слон», «Танцующая девушка».
v Бумагопластика: «Деревья», «Знатная дама».
X. Оригами (4 ч)
Правила безопасности при работе с бумагой
Технологические сведения.
Схемы оригами.
Базовые формы.
Темы для беседы: « Оригами - мир безграничных возможностей»
Перечень изделий:
v «Бутоны»
v «Пилотка», «Кепка»
v «Лиса и филин»
v
XI. Текстильные материалы (10ч)
Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными инструментами
Технологические сведения
Материалы и инструменты
Основные сведения и приемы вязания
Темы для беседы: « История вязания», «Вязаные игрушки»
Перечень изделий
v «Колокольчик»
v «Вязаные цветы»
v «Изделия из цепочек»
XII. Работа с тканью (8 ч)
Правила безопасности и личной гигиены при работе с иглой, ножницами.
Технологические сведения.
Знакомство с тканями.
Инструменты и приспособления для работы с тканью.
Темы для беседы: «Из истории шитья», «Ткачество», «Виды переплетения»
Перечень изделий:
v Куклы из носочков: «Смешные человечки», «Веселые мордашки»
Тематическое планирование курса «Художественная мастерская» (34 ч.) 4 класс
№ | Тема занятия | Количество часов |
Раздел I Основы художественной обработки различных материалов. | 12 ч | |
4. | Вырезание и аппликация. Орнаменты | |
«Растительные мотивы» , «Круговые орнаменты», «Геометрические орнаменты», «Зооморфные мотивы», «Транспарантное вырезание» | 5 ч | |
2. | Аппликация из рельефной бумаги | 3 ч |
«Еловые шишки», «Слон», «Танцующая девушка» | ||
3. | Бумагопластика | 4 ч |
«Деревья», «Знатная дама» | ||
4. | Пластилин | 4 ч |
«Персидская кошка» «Оригами из пластилина» «Композиция из пластилиновой ленты» | ||
Раздел 2 | ||
Оригами | 4 ч | |
2. | Схемы оригами. Базовые формы. | 1 ч |
2. | Складываем из базовой формы «Бутон» | 1 ч |
3. | Превращение одной шапочки «Пилотка» «Кепка» «Лиса и филин» | 2 ч |
Раздел III Текстильные материалы | 10 ч | |
2. | Вязание на спицах | 5 ч |
«Колокольчик» | ||
«Вязаные цветы» | ||
2. | Вязание крючком | 5 ч |
Изделия из цепочек | ||
Раздел IV Работа с тканью | 8 ч | |
3. | Куклы из носочков «Смешные человечки» «Веселые мордашки» | |
ИТОГО | 34 ч. |
Планируемые результаты освоения учащимися программы курса «Художественная мастерская»
Личностные и универсальные учебные действия
У учащихся будут сформированы:
· интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
· познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
· адекватное понимании е причин успешности-неуспешности творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
· внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
· выраженной познавательной мотивации;
· устойчивого интереса к новым способам познания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
· планировать свои действия;
· осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
· адекватно воспринимать оценку учителя,
· различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
· проявлять познавательную инициативу;
· самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные действия
Учащиеся смогут:
· допускать различны точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
· учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
· формулировать собственное мнение и позицию;
· договариваться, приходить к общему решению;
· соблюдать корректность в высказываниях;
· контролировать действия партнеров.
Обучающийся получит возможность научиться:
· учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
· владеть монологической и диалогической формой речи;
· осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
· осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;
· анализировать объекты, выделять главное;
· осуществлять синтез;
· проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
· устанавливать причинно-следственные связи;
· строить рассуждения об объекте.
Обучающийся получит возможность научиться:
· осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
· осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
· использованию методов и приемов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
· развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
· расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
· познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
· использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
· познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов;
· совершенствовать навык трудовой деятельности в коллективе;
· сформировать навыки работы с информацией.
Литература для учителя:
1. Образовательная система «Школа 2100» Сборник программ – М.:Баласс.
2. Н. Белова «Мягкая игрушка» Веселая компания. – М.: Экспо-Пресс, 2001
3. , «100 лучших моделей оригами» - М. ,2005
4. Соколова- «Узоры из бумаги»
5. , «Уроки мастерства», Самара: корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2004
6. , «Умные руки», Самара: корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2004
7. ,. «Творческая мастерская», Самара: корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2004
Литература для учащихся.
1. , «Уроки мастерства» Самара: корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2004
2. , «Умные руки», Самара: корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2004
3. ,. «Творческая мастерская», Самара: корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2004
