Рабочая программа по истории, 6 класс (стр. 2 )

2.	Второй Рим.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки.	Учебник §1. Документы.
3.	Золотой Век Византии.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник §2. Дидактический материал после §.
4.	Завоеватели – германцы.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник §3. Дидактический материал после §.
5	Рождение новой силы.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник §4. Дидактический материал после §.
6.	Мир ислама.	1	комбинированный	Тестирование.	Учебник §5. Дидактический материал после §.
7.	От Хлодвига к Пипину.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник §6. Дидактический материал после §.
8.	Император Карл.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник §7. Дидактический материал после §.
9.	На развалинах империи.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник §8. Дидактический материал после §.
10.	Сколько раз завоевывали Англию?	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник §9. Дидактический материал после §.
11.	Повторительно-обобщающий урок.	1	урок повторения и обобщения	Тестирование.	§ 3 – 9
РАЗДЕЛ II. СРЕДНЕВЕКОВАЯ ЕВРОПА.
12.	Земля и власть.	1	урок-объяснение нового материала.	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник §10. Дидактический материал после §.
13.	Вечные труженики.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник § 11. Дидактический материал после §.
14.	За стенами замков.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником, защита герба.	Учебник § 11. Дидактический материал после §, придумать герб своей семьи.
15.	Наследие Каролингов.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник § 12. Дидактический материал после §.
16.	Ко гробу Господню!	2	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником. Тестирование.	§ 14-15 (п.1–6) § 14-15 (п.7-12)
17.	Возвращение городов.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник § 16. Дидактический материал после §.
18.	Рынок, ратуша, собор.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник § 17. Дидактический материал после §.
19.	В поисках знаний.	1	комбинированный	Работа с источником, беседа.	Учебник § 18. Дидактический материал после §.
20.	Повторительно-обобщающий урок.	1	урок повторения и обобщения	Тестирование	§ 10 – 18
21.	Во главе христианского мира.	1	урок-объяснение нового материала	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник § 19. Дидактический материал после §.
22.	Страны и государи.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник § 20. Дидактический материал после §.
23.	Тяжкие времена.	2	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник § 21-22. Дидактический материал после §.
24.	На востоке Европы.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник § 23. Дидактический материал после §.
РАЗДЕЛ III. ДАЛЬНИЕ СТРАНЫ.
25.	Во владениях великого хана.	1	комбинированный	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник § 24. Дидактический материал после §.
26.	Индия: раджи и султаны. Поднебесная империя.	1	комбинированный	Проверка сравнительной таблицы.	Учебник §25,26. Заполнение сравнителной таблицы.
27.	В стране Сипанго.	1	урок-объяснение	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник § 27. Дидактический материал после §.
28.	Очень разная Африка. Мир совсем неизвестный.	1	комбинированный	Проверка сравнительной таблицы.	Учебник §28,29. Заполнение сравнителной таблицы.
29.	И снова Европа: навстречу новой эпохе.	1	урок-объяснение нового материала	Устный опрос, карточки, работа с источником.	Учебник § 30. Дидактический материал после §.
30	Прощальный взгляд	1	урок-обобщение	Повторение.	Подготовиться к защите проектов.
31	Итоговый урок.	1	урок-проект	Защита проектов.	«Кому легко жилось в средние века?»

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

Д/З

Возникновение и развитие Древнерусского государства.	14
1.		Территория России в древности. Происхождение славян.	1	Комбинированный	Древние люди на территории нашей страны. Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Быт, нравы и верования восточных славян. Управление.	Использовать карту при рассказе о происхождении восточных славян; работать с истор. документами	Задания с кратким ответом		§ 1-2
3		Восточные славяне накануне образования государства и их соседи.	1	Комбинированный	Племена Восточной Европы: расселение, занятия, верования. Переход от родовой к соседской общине. Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат. Волжская Булгария и Византия.	Работать с исторической картой; выявлять сходства и отличия государств.	Задания с кратким ответом.	Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство.	§ 2 -3
4		Формирование Древнерусского государства.	1	Комбинированный	Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Варяги. Образование Древнерусского государства.	Устанавливать причинно-следственные связи (на примере образования Древнерусского государства); работать с документами.	Задания с развёрнутым ответом.	«Повесть временных лет» о начале Руси.	§ 4
5		Русь в первой половине и середине X в.	1	Комбинированный	Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению Древнерусского государства. Походы Святослава.	Показывать на карте походы князей; давать характеристику деятельности князей.	Вопросы.	Русь и Византия.	§ 5
6		Князь Владимир. Принятие христианства.	1	Комбинированный	Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.	Устанавливать причинно-следственные связи (на примере принятия христианства); делать выводы.	Задания с развёрнутым ответом.		§ 6
7-8		Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.	2	Комбинированный	Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Русская правда. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси.	Давать характеристику деятельности исторических личностей (на примере Ярослава Мудрого); работать с документами; делать выводы.	Таблица, тест.		§ 7
9		Русское общество в XIв.	1	Комбинированный	Образ жизни князей и бояр. Военное дело. Быт и образ жизни горожан и земледельцев.	Сравнивать образ жизни разных групп населения.	Задания с развёрнутым ответом.		§ 8
10		Русь в концеXI – начале XII вв. Владимир Мономах.	1	Комбинированный.	Борьба мономаховичей за власть. Любеческий съезд князей. Походы на половцев. Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах.	Сравнивать исторические явления. Характеризовать деятельность исторических личностей (на примере Владимира Мономаха).	Задания с кратким ответом.	Международные связи Древней Руси.	§9
11		Распад государства Киевская Русь. Галицко – Волынское княжество.	1	Урок изучения нового	Причины раздробленности Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель. Галицко-Волынское княжество: взаимоотношения между боярами и князем.	Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей.	Задания с развёрнутым ответом.		§10
12		Господин Великий Новгород.	1	Урок изучения нового.	Новгородская земля: особенности социальной структуры и политического устройства.	Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; выявить особенность Новгородского княжества..	Задания с развёрнутым ответом.		§11
13		Владимиро – Суздальская Русь.	1	Урок изучения нового.	Владимиро-Суздальское княжество: характер княжеской власти, внутренняя и внешняя политика. Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества.	Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей.	Задания с кратким ответом.		§12
14		Культура Древней Руси.	1	Комбинированный	Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло.	Использовать иллюстрации при рассказе о достижениях культуры.	Задания с кратким ответом.		§13
Борьба Руси за независимость.	8
15		Нашествие с Востока.	1	Комбинированный	Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.	Наносить на карту походы Батыя; использовать карту при рассказе о сопротивлении русских городов.	Задания с развёрнутым ответом.		§ 14
16		Борьба Руси с западными завоевателями.	1	Комбинированный	Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. . Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.	Пользуясь схемой, рассказывать о битвах; характеризовать деятельность исторических личностей (Александр Невский).	Тест.		§ 15
17		Русь и Золотая Орда.	1	Комбинированный	Образование Золотой Орды. Ордынское владычество. Повинности русского населения. Борьба русского населения против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.	Выявлять особенности зависимости Руси от Золотой Орды и её последствия на развитие Руси.	Задания с кратким ответом.	Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания.	§ 16
18		Русь и Литва.	1	Комбинированный	Формирование Литовско-Русского государства. Характер Литовско-Русского государства. Значение присоединения русских земель к Литве.	Устанавливать причинно-следственные связи (на примере Литовско-Русского государства).	Задания с кратким ответом		Записи в тетради.
19		Культура русских земель в XII – XIII веках.	1	Комбинированный	Общерусское культурное единство. Накапливание научных знаний. Литература. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. Зодчество. Живопись.	Характеризовать особенности развития культуры; составлять описание достижений культуры.	Задания с кратким ответом.	«Слово о полку Игореве».	Записи в тетради.
20		Волжская Булгария	1	Комбинированный	Территория и население. Политическое устройство. Хозяйство. Культура	Выявлять особенности развития края.	Задания с развёрнутым ответом.	Города Волжской Булгарии.	История Татарстана.
21		Золотая Орда – раннее средневековое государство.	1	Комбинированный	Территория и население. Политическое устройство. Хозяйство. Культура	Выявлять особенности развития края.	Задания с развёрнутым ответом.		История Татарстана
22		Политическая раздробленность на Руси.	1	Урок обобщения	Причины и последствия раздробленности Руси. Главные политические центры Руси и их особенности.	Обобщать исторические события и явления; делать выводы.	Вопросы.		Повтор.
Возникновение единого Русского государства.	11
23		Начало возрождения Руси. Возвышение новых русских центров.	1	Урок изучения нового	Социально-экономическое и политическое развитие Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Борьба Москвы и Твери.	Определять причины и предпосылки создания единого государства; характеризовать деятельность исторических личностей	Таблица, тест.	Русские земли в составе Великого княжества Литовского.	§
24		Москва – центр борьбы с ордынским владычеством.	1	Комбинированный	. Причины возвышения Москвы. Борьба Москвы за политическое первенство.		Задания с кратким ответом.		§19
25		Куликовская битва.	1	Комбинированный	Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Куликовская битва и её значение. Дмитрий Донской.	Использовать схему при рассказе о битве; характеризовать деятельность исторических личностей (Дмитрий Донской).	Задания с развёрнутым ответом.	«Задонщина»	§20
26		Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века.	1	Комбинированный	Василий I. Московская усобица, её значение. Распад Золотой Орды.	Характеризовать политику исторических личностей (Василий I); использовать карту при рассказе об объединении русских земель.	Задания с развёрнутым ответом.		§ 21
27		Иван III – государь всея Руси.		Комбинированный	Окончательное объединение русских земель вокруг Москвы. Конец ордынского ига. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Присоединение Твери.	Характеризовать политику исторических личностей (Иван III); использовать карту при рассказе об объединении русских земель.	Задания с кратким ответом.		§22
28		Русь между Востоком и Западом. Формирование многонационального государства.		Комбинированный	Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Многонациональное Российское государство. Образование русской, украинской и белорусской народностей.	Использовать схему при рассказе о битве; оценить значение воссоединения Украины с Россией; работать с исторической картой.	Задания с кратким ответом.		§23
29		Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.	1	Комбинированный	Василий III. Завершение объединения русских земель. Судебник Ивана III.	Работать с исторической картой (показывать территории, присоединенные к Москве); делать выводы.	Задания с кратким ответом.	Многонациональный состав населения страны.	§ 24
27		Московское государство в конце XIV – начале XVI века.	1	Комбинированный	Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Ограничение свободы крестьян. Появление казачества. Зарождение феодально-крепостнической системы.	Выявлять новые черты в развитии земледелия, политического устройства и характера княжеской власти на Руси в XVI веке.	Тест.	Местничество.	§ 24
28		Церковь и государство в конце XIV – начале XVI века.	1	Комбинированный	Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – Третий Рим».	Сравнивать религиозные течения; анализировать исторические документы.	Задания с развёрнутым ответом.		§ 25
29-30		Культура и быт XIV –начала XVI вв.	2	Комбинированный	Особенности развития русской культуры в XIV – XVI веках. Просвещение. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Устное народное творчество. Литература. Зодчество в XIV – XV вв. Архитектура Московского государства в XVI в. Русская живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев. Быт и нравы. Города. Русская изба. Одежда. Еда.	Сравнивать особенности развития русской культуры в разные периоды истории. Описывать достижения культуры; выявлять новые черты развития искусства. Описывать быт русских людей; использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.	Задания с развёрнутым ответом. Задания с кратким ответом. Таблица.	«Задонщина». «Сказание о князьях Владимирских». Дионисий. «Домострой».	§ 26-27, 32
31		Казанское ханство.	1	Комбинированный	Социально – экономическое развитие края. Политическое устройство. Культура.	Выявлять особенности развития края.	Задания с развёрнутым ответом.		История Татарстана.
	Россия	в XVIвеке.
32		Начало правления Ивана IV	1	Комбинированный	Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А. Адашев. Сильвестр. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.	Устанавливать причинно-следственные связи (на примере реформ Ивана IV); анализировать исторические документы.	Задания с развёрнутым ответом.	Предпосылки централизации страны.	§ 28
33-34		Внешняя политика Ивана IV.	2	Комбинированный	Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Поход Ермака. Западной Сибири. Ливонская война.	Работать с исторической картой (показывать ход войны и присоединение земель).		Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество.	§ 29
35		Опричнина.	1	Комбинированный	Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Поход на Новгород. Опричнина: цели, сущность, итоги и последствия.	Характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Грозный); делать выводы об итогах развития государства.	Тест, вопросы.		§ 30
36		Последние годы грозного царя. .	1	Комбинированный	Конец опричнины, ее влияние на экономику страны. . Правление царя Федора Ивановича.	Характеризовать деятельность исторических личностей (Федора Ивановича); делать выводы об итогах развития государства.	Задания с кратким ответом.		§ 31
37		Падение Казанского ханства.	1	Комбинированный	Походы Грозного царя на Казань. Освободительное движение народов края. Национально – религиозная политика Москвы в крае.	Выявлять особенности развития края.	Задания с кратким ответом.		История Татарстана.
38		Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы.	1	Урок обобщения	Особенности развития Руси и стран Центральной и Западной Европы.	Обобщать и систематизировать изученный материал.	Вопросы.		повт.