Рабочая программа «Физика» для 9 класса

Муниципальное казенное учреждение «Школа-интернат № 5 среднего (полного) общего образования г. Нижнеудинск»

Рассмотрено: Утверждено:

на методсовете ____________ приказ №___от___________

зам. директора по УВР директор школы

____________ ____________

Рабочая программа

«ФИЗИКА»

для 9 класса

Составитель: учитель физики

, соответствие

учебный год

Пояснительная записка

1.  Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе «Примерных программ основного общего образования. Физика. Естествознание. – М.: Просвещение, 2009», авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией , , федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

2.  Программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю) программой предусмотрено проведение:

Ø  6 контрольных работ;

Ø  6 лабораторных и практических работ.

Ø  1 проектной работы

Согласно годовому календарному графику учебный год состоит из 34,5 недель (203 дня), поэтому рабочая программа рассчитана на 69 учебных часов.

3.  Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

Ø  Физика. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/, . – 13-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 2011

Ø  Поурочные разработки по физике: 9 класс. – 2-е изд., испр. и доп. – М. Вако, 2007

Ø  Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений/, . – 22-е изд. – М.: Просвещение, 2008

Дополнительная литература:

Ø  Контрольно-измерительные материалы. Физика: 9 класс/Сост. . – М.: Вако, 2011

Ø  Примерные программы основного общего образования. Физика. Естествознание. – М.: Просвещение, 2009

Ø  Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике/Сост. . – М.: Дрофа, 2000

Ø  Сборник нормативных документов. Физика / сост. , . – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006

Ø  Тесты по физике: 7-9 классы. – М.: Вако, 2009

Ø  Контроль знаний, умений и навыков учащихся при изучении курса «Физика и астрономия» в 7-9 классах общеобразовательных учреждений: Кн. для учителя / , . – М.: Просвещение, 2003

Ø  Уроки физики с использованием информационных технологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением/ и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Глобус», 201

4.  Изучение физики в 9 классе направлено на достижение следующих целей и задач:

Ø  освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

Ø  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

Ø  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

Ø  воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

Ø  использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

5.  Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса физики 9 класса обучающиеся должны:

знать/понимать

ü  смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

ü  смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

ü  смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

ü  описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

ü  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

ü  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

ü  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

ü  приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

ü  решать задачи на применение изученных физических законов;

ü  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

ü  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

Содержание программы учебного предмета

(69 часов)

Законы взаимодействия и движения ч)

Механика. Механическое движение. Перемещение. Путь. Траектория. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Графическое представление движения. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Относительность движения. Динамика. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Сила. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел и движение тела, брошенного вверх. Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других планетах. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Демонстрации. Относительность движения. Равноускоренное движение. Свободное падение тел в трубке Ньютона. Направление скорости при равномерном движении по окружности. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Невесомость. Закон сохранения импульса. Реактивное движение

Лабораторная работа. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.

Механические колебания и волны. Звук (13 ч)

Колебательные движения. Величины, характеризующие колебательное движение. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Резонанс. Волна. Два вида волн. Характеристики волнового движения. Источники звука. Высота, тембр, громкость звука. Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо.

Демонстрации. Механические колебания. Механические волны. Звуковые колебания. Условия распространения звука.

Лабораторные работы. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Электромагнитное поле (13 ч)

Магнитное поле и его графическое изображение. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Сила Ампера. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Переменный ток. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция света. Электромагнитная природа света.

Демонстрации. Электромагнитные колебания. Свойства электромагнитных волн. Дисперсия света. Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторная работа. Изучение явления электромагнитной индукции.

Строение атома и атомного ядра (17 ч)

Модели атома. Опыт Резерфорда. Радиоактивность. Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц. Строение атомного ядра. Правило смещения. Ядреные силы, ядерные реакции. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор. Атомная энергетика. Биологическое действие радиации. Термоядерные реакции.

Демонстрации. Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Лабораторные работы. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Итоговое повторение (4 ч)

Календарно-тематическое планирование. Физика – 9 класс (69 часов)

№ п/п	Тема урока (раздела)	Дата проведения урока	Федеральный компонент образовательного стандарта	Виды деятельности учащихся	Виды контроля
План	Факт
Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел – 22 час
1	Механика. Механическое движение. Проведение ТБ по ОТ в кабинете физики	03.09		Объяснить необходимость изучения физики. Показать возможности ее практического применения. Сформировать представление о материальной точке	Работа с учебником
2	Перемещение. Путь. Траектория	05.09		Ввести понятия «перемещение», «путь», «траектория». Научить определять координаты движущегося тела		Работа по карточкам
3	Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Графическое представление движения	10.09		Ввести понятие скорости как векторной величины. Научить описывать движения различными способами: графическим и координатным		Тестирование
4	Решение задач на совместное движение нескольких тел. Ускорение.	12.09		Научить решать задачи на совместное движение нескольких тел. Проверить навыки и умения решать задачи. Сформировать понятие ускорения		Решение задач
5	Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости	17.09		Научиться строить график скорости от времени. Сформировать понятия перемещения при прямолинейном равноускоренном движении.	Работа с учебником	Самостоят. работа
6	Решение задач. Входной контроль	22.09		Развитие навыков самостоятельной работы. Отработка методов решения задач		Решение задач
7	Относительность движения	24.09		Дать учащимся представление об относительности движения		Физический диктант
8	КР по теме «Основы кинематики»	26.09		Проверить качество усвоения изученного материала. Развивать навыки устного счета	Контрольный тест	Контрольная работа
9	Работа над ошибками. ЛР «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»	01.10		Вычислить ускорение, с которым скатывается шарик по наклонному желобу. Развивать навыки работы с физическим оборудованием	Лабораторная работа	Лабораторная работа
10	Обобщающий урок по теме «Кинематика»	03.10		Закрепить знания, полученные по теме, совершенствовать навыки решения качественных и расчетных задач		Решение задач, микротест
11	Динамика. Инерциальные системы отсчета. I закон Ньютона	08.10		Сформировать понятие об инерциальной системе отсчета. Изучить I закон Ньютона.		Тестирование
12	Сила. II закон Ньютона. III закон Ньютона	10.10		Ввести понятия силы как количественной меры. Изучить второй и третий законы Ньютона		Тестирование
13	Урок-игра «Законы Ньютона»	15.10		Обобщить и закрепить знания, полученные по теме, расширить кругозор		Работа по карточкам
14	Свободное падение тел и движение тела, брошенного вверх	17.10		Дать понять, что движение падающего тела является равноускоренным движением. Рассмотреть основные формулы такого движения	Работа с учебником
15	Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других планетах	22.10		Изучить закон всемирного тяготения, показать его практическую значимость		Решение задач
16	Прямолинейное и криволинейное движение.	24.10		Рассмотреть особенности криволинейного движения. Ввести понятия центростремительного ускорения и периода обращения	Работа с учебником
17	Движение тела по окружности	29.10		Рассмотреть особенности движения по окружности		Тестирование
18	Искусственные спутники Земли	31.10		Объяснить значение первой космической скорости, научить ее находить	Подготовка сообщений
19	Импульс. Закон сохранения импульса	12.11		Дать понятие импульса тела; изучить закон сохранения импульса		Тестирование
20	Решение задач по теме «Импульс. Закон сохранения импульса»	14.11		Научить применять теоретические знания при решении задач		Решение задач
21	Реактивное движение	19.11		Познакомиться с особенностями реактивного движения, историей развития	Заслушивание сообщений
22	КР по теме «Импульс. Закон сохранения импульса»	21.11		Выявить знания учащихся по теме «Импульс. Закон сохранения импульса»	Контрольная работа	Контрольная работа
Раздел 2. Механические колебания и волны. Звук – 13 часов
23	Работа над ошибками. Колебательные движения	26.11		Сформировать представления о колебательном движении; изучить свойства и основные характеристики периодических (колебательных) движений	Работа с учебником
24	Величины, характеризующие колебательное движение	28.11		Ввести понятия амплитуды, периода и частоты колебаний; сформулировать представление о гармонических колебаниях		Решение задач
25	ЛР «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»	03.12		Проверить на практике справедливость теоретических соотношений по периоду колебаний нитяного маятника	Лабораторная работа	Лабораторная работа
26	Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания	05.12		Изучить возможные превращения энергии в колебательных системах. Подтвердить справедливость закона сохранения механической энергии в колебательных системах		Решение задач
27	ЛР «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»	10.12		Вычислить ускорение свободного падения (g) при помощи нитяного маятника	Лабораторная работа	Лабораторная работа
28	Резонанс	12.12		Познакомиться с явлением резонанса; изучить физическое содержание этого явления		Тестирование
29	Волна. Два вида волн	17.12		Познакомить с условиями возникновения волн и их видами (поперечная и продольная волны)	Работа с учебником	Самостоят. работа
30	Характеристики волнового движения	19.12		Ввести понятия длины волны, скорости распространения волны, частоты		Решение задач
31	Источники звука. Высота, тембр, громкость звука	24.12		Познакомить со звуковыми волнами как одним из видов механических волн; ввести понятия высоты, тембра и громкости звука, показать их отличие		Физический диктант
32	Распространение звука. Скорость звука	26.12		Доказать, что звук распространяется в твердых, жидких и газообразных телах. Научить вычислять скорость звука		Тестирование
33	Отражение звука. Эхо	14.01		Сформировать понятие отражения звука; показать, какие условия необходимы для существования эха		Решение задач
34	Проект «Мир звуков. Каков он?»	16.01		Освоить основные характеристики звука, выяснить механизм возникновения звуковой волны	Создание презентаций, тестов, дидактического материала	Самостоят. работа
35	КР «Механические колебания и волны»	21.01		Выявить знания учащихся по теме «Механические колебания и волны»	Контрольная работа	Контрольная работа
Раздел 3. Электромагнитное поле – 13 часов
36	Работа над ошибками. Магнитное поле и его графическое изображение	23.01		Дать учащимся представление о магнитном поле	Работа с учебником	Самостоят. работа
37	Направление тока и направление линий его магнитного поля.	28.01		Изучить и научиться применять правило левой руки		Физический диктант
38	Сила Ампера	30.01		Дать учащимся представление о силе Ампера, о законе ампера.		Работа по карточкам
39	Индукция магнитного поля	04.02		Ввести понятие индукции магнитного поля		Микротест
40	Магнитный поток	06.02		Ввести определение магнитного потока		Решение задач
41	Явление электромагнитной индукции	11.02		Познакомить учащихся с явлением электромагнитной индукции		Работа по карточкам
42	ЛР «Изучение явления электромагнитной индукции»	13.02		Изучить явление электромагнитной индукции	Лабораторная работа	Лабораторная работа
43	Переменный ток	18.02		Выяснить условие существования переменного тока; применение переменного тока в быту и технике	Работа с учебником	Самостоят. работа
44	КР по теме «Электромагнитная индукция»	20.02		Выявить знания учащихся по теме «Электромагнитная индукция»	Контрольная работа	Контрольная работа
45	Работа над ошибками. Электромагнитное поле	25.02		Сформулировать понятие электромагнитного поля	Работа с учебником
46	Электромагнитные волны	27.02		Познакомить учащихся с понятием электромагнитной волны		Задачи на смекалку
47	Интерференция света	04.03		Познакомить учащихся с понятием интерференции, показать возможность использования интерференции света в современной науке и технике	Наблюдение опытов и построение умозаключений	Самостоят. работа
48	Электромагнитная природа света	06.03		Дать учащимся представление о свете как электромагнитной волне	Работа с учебником
Раздел 4. Строение атома и атомного ядра – 17 часов
49	Модели атома. Опыт Резерфорда	11.03		Познакомить учащихся с ядерной моделью строения атома	Работа с учебником
50	Радиоактивность. Радиоактивные превращения атомных ядер	13.03		Дать учащимся представление о радиоактивности		Решение задач
51	Экспериментальные методы исследования частиц	18.03		Знакомство с экспериментальными методами исследования частиц		Тестирование
52	Строение атомного ядра	20.03		Познакомить учащихся со строением атомного ядра		Работа по карточкам
53	Правило смещения	01.04		Научить решать задачи. Сформулировать правило смещения		Решение задач
54	Ядерные силы, ядерные реакции. Энергия связи. Дефект масс	03.04		Познакомить учащихся с понятием ядерной реакции, дефекта масс, энергии связи		Микротест, решение задач
55	Деление ядер урана	08.04		Сформировать у учащихся представление о делении ядра урана		Решение задач
56	ЛР «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»	10.04		Объяснить характер движения заряженных частиц	Лабораторная работа	Лабораторная работа
57	ЛР «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»	15.04		Убедиться в справедливости закона сохранения импульса на примере деления ядра урана	Лабораторная работа	Лабораторная работа
58	Решение задач	17.04		Учить применять физические законы при решении задач		Решение задач
59	КР по теме «Ядерная физика»	22.04		Выявить знания учащихся по теме «Ядерная физика»	Контрольная работа	Контрольная работа
60	Работа над ошибками. Цепная ядерная реакция	24.04		Сформировать представление о цепной реакции, выяснить условие протекания	Работа с учебником
61	Контрольный тест по теме «Строение атома и атомного ядра»	29.04		Систематизация и обобщение знаний по теме «Строение атома и атомного ядра»		Работа по карточкам
62	Ядерный реактор	06.05		Объяснить принцип действия ядерного реактора	Подготовка сообщений
63	Атомная энергетика	08.05		Показать необходимость такой отрасли как атомная энергетика	Просмотр фильма и построение умозаключений	Самостоят. работа
64	Биологическое действие радиации	13.05		Доказать необходимость защиты от излучения
65	Термоядерные реакции	15.05		Сформировать у учащихся представление о термоядерной реакции		Тестирование
Раздел 5. Итоговое повторение – 5 часов
66	Повторение пройденного материала	20.05		Систематизация и обобщение знаний по теме «Законы взаимодействия и движения тел»		Решение задач
67	Повторение пройденного материала	22.05		Систематизация и обобщение знаний по теме «Механические колебания и волны. Звук»		Тестирование
68	Повторение пройденного материала	27.05		Систематизация и обобщение знаний по теме «Электромагнитное поле»		Решение задач
69	Повторение пройденного материала	29.05		Систематизация и обобщение знаний по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер»	Подготовка сообщений, презентаций	Самостоят. работа

Входной контроль – 9 класс

Вариант 1

1.  Как заряжены тела, если они взаимно отталкиваются?

2.  Определите силу тока в проводнике, если за 3 минуты через него прошел заряд 360 Кл.

3.  Что представляет собой электрический ток в твердых металлах?

4.  Определите силу тока в лампе, сопротивление которой 400 Ом, а напряжение на зажимах равно 100 В.

5.  Какое движение называется равномерным?

6.  Какая величина среди перечисленных является векторной: время, масса, перемещение, путь?

7.  Относительно какого тела или частей тела пассажир, сидящий в движущемся вагоне, находится в состоянии покоя?

  Вагона

  Земли

  Колеса вагона

Вариант 2

1.  Как заряжена эбонитовая палочка, потертая о шерсть?

2.  Определите силу тока в электрической лампе, если за 5 минут через нее проходит электрический заряд 150 Кл.

3.  Чем объясняется тепловое действие тока?

4.  Определите сопротивление проводника, если при напряжении 10 В сила тока в нем равна 2 А.

5.  Какое движение называют неравномерным?

6.  Какая величина из перечисленных является скалярной: сила, скорость, перемещение, ускорение, путь?

7.  Яблоко, лежащее на столике в вагоне движущегося поезда, перемещается относительно:

  Пассажира, идущего по вагону

  Тепловоза

  Пассажира, сидящего в вагоне