Муниципальное казенное учреждение «Школа-интернат № 5 среднего (полного) общего образования г. Нижнеудинск»
Рассмотрено: Утверждено:
на методсовете ____________ приказ №___от___________
зам. директора по УВР директор школы
____________ ____________
Рабочая программа
«ФИЗИКА»
для 10 класса
Составитель: учитель физики
, соответствие
учебный год
Пояснительная записка
1. Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе программы (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10-11 кл. / , . – М.: Просвещение, 2009
2. Программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю) программой предусмотрено проведение:
Ø 4 контрольных работ;
Ø 9 лабораторных и практических работ.
Ø 3 проектных работ
Согласно годовому календарному графику учебный год состоит из 34,5 недель (203 дня), поэтому рабочая программа рассчитана на 69 учебных часов.
3. Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
Ø Физика: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений /, , . – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2012
Ø Контрольно-измерительные материалы. Физика: 10 класс/Сост. . – М.: Вако, 2010
Дополнительная литература:
Ø Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2009
Ø Уроки физики с использованием информационных технологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением/ и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Глобус», 2010
Ø Занимательные внеурочные мероприятия по физике: 7-11 классы. – М.: Вако, 2010
4. Изучение физики в 10 классе направлено на достижение следующих целей и задач:
Ø Освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;
Ø Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и проводить эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств вещества, практического использования физических знаний;
Ø Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий; формирование умений оценивать достоверность естественно - научной информации;
Ø Воспитание убеждѐнности в необходимости познания законов природы и использование достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно – научного содержания; готовности к морально – этической оценке использования научных достижений, а также чувства ответственности за охрану окружающей среды;
Ø Использование приобретѐнных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни.
5. Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса физики 10 класса обучающиеся должны:
знать/понимать
ü смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, термодинамики;
ü вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
уметь
ü описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
ü отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
ü приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики в энергетике;
ü воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
ü использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
e обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;
e оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
e рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Содержание программы учебного предмета
(69 часов)
Кинематика (13 ч)
Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Механическое движение и его виды. Основные понятия и уравнения кинематики. Основная задача кинематики. Равномерное прямолинейное движение (РПД). Графики зависимости ускорения, скорости и координаты от времени при РПД. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Произвольное криволинейное движение. Нормальное и касательное ускорения. Гармоническое колебательное движение. Инвариантные и относительные величины в кинематике. Относительность механического движения.
Динамика (23 ч)
Законы динамики. Открытие закона всемирного тяготения. Сила всемирного тяготения и сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Принцип относительности Галилея. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета. Импульс тела. Импульс силы. Изменение импульса тела при действии на него сил. Работа. Механическая энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Теорема об изменении кинетической энергии. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Границы применимости классической механики. Механика и техника
Проектные работы. Закон сохранения импульса. Использование законов механики для развития космических исследований.
Лабораторные работы. Исследование движения тела под действием постоянной силы. Измерение ускорения свободного падения. Изучение движения тел по окружности под действием сил тяжести и упругости. Исследование упругого и неупругого столкновений тел Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.
Молекулярная физика (19 ч)
Атомы и молекулы. Масса и размер молекул. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ. Давление идеального газа. Основное уравнение МКТ. Температура и способы ее измерения. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии молекул. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы в газах. Строение и свойства жидкостей. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение жидкостей. Удельная теплота парообразования. Свойства поверхности жидкостей. Капиллярные явления. Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел. Удельная теплота плавления.
Лабораторная работа. Измерение влажности воздуха. Измерение поверхностного натяжения жидкости. Измерение удельной теплоты плавления льда.
Основы термодинамики (14 ч)
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Работа при изменении объема газа. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Адиабатный процесс Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики Устройство и принцип действия тепловых машин. Цикл Карно Устройство и принцип действия тепловых машин. Технический прогресс и охрана окружающей среды
Проектная работа. Охрана окружающей среды
Календарно-тематическое планирование. Физика – 10 класс (69 часов)
№ п/п | Тема урока (раздела) | Дата проведения урока | Федеральный компонент образовательного стандарта | Виды деятельности учащихся | Виды контроля | |
План | Факт | |||||
Раздел 1. Кинематика – 13 часов | ||||||
1 | Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира | 03.09 | Знать/понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория. | Работа с учебником | ||
2 | Механическое движение и его виды. Основные понятия и уравнения кинематики. Основная задача кинематики | 07.09 | Знать различные виды механического движения, знать/понимать смысл физических величин: координата, скорость, ускорение | Работа по карточкам | ||
3 | Равномерное прямолинейное движение (РПД). Графики зависимости ускорения, скорости и координаты от времени при РПД | 10.09 | Знать уравнения зависимости скорости и координаты времени при прямолинейном равномерном движении | Наблюдение опытов и построение умозаключений | Самостоят. работа | |
4 | Решение задач на определение параметров прямолинейного равноускоренного движения | 14.09 | Уметь решать задач определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям | Решение задач | ||
5 | Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью | 17.09 | Знать/понимать: частоту и период обращения, центростремительное ускорение | Физический диктант | ||
6 | Решение задач на движение по окружности с постоянной по модулю скоростью | 21.09 | Уметь решать задачи на определение скорости и центростремительного ускорения точки при равномерном движении по окружности | Решение задач | ||
7 | Произвольное криволинейное движение. Нормальное и касательное ускорения | 24.09 | Уметь находить проекции векторов скорости и ускорения на координатные оси, составлять уравнения движения в проекциях | Тестирование | ||
8 | Решение задач | 28.09 | Уметь решать задачи на определение высоты и дальности полета, времени движения для тел, брошенных под углом к горизонту | Работа с учебником | Решение задач | |
9 | Гармоническое колебательное движение | 01.10 | Знать/понимать смысл понятий: амплитуда, период, частота гармонических колебаний, знать формулу для периода колебаний математического маятника | Микротест | ||
10 | Инвариантные и относительные величины в кинематике. Относительность механического движения | 05.10 | Знать/понимать смысл понятий: система отсчета; абсолютное, переносное и относительное движение | Работа по карточкам | ||
11 | Решение задач на расчет параметров механического движения в различных системах отсчета | 08.10 | Уметь решать задачи для случаев, когда переносное и относительное движения прямолинейны | Решение задач | ||
12 | Повторительно-обобщающий урок «Кинематика» | 12.10 | Уметь определить в каждом конкретном случае вид движения, составить уравнения движения и определить его параметры | Тестирование | ||
13 | КР по разделу «Кинематика» | 15.10 | Уметь применять полученные знания при решении задач | Контрольная работа | Контрольная работа | |
Раздел 2. Динамика – 23 часа | ||||||
14 | Работа над ошибками. Законы динамики | 19.10 | Знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов | Работа с учебником | Работа по карточкам | |
15 | ЛР «Исследование движения тела под действием постоянной силы» | 22.10 | Уметь решать задачи на определение ускорения тела, на которое действует одна или несколько сил, направленных вдоль одной прямой | Лабораторная работа | Лабораторная работа | |
16 | Открытие закона всемирного тяготения. Сила всемирного тяготения и сила тяжести | 26.10 | Знать историю открытия закона всемирного тяготения. Знать/понимать смысл понятий: всемирное тяготение, сила тяжести; смысл величин: постоянная всемирного тяготения, ускорение свободного падения | Тестирование | ||
17 | ЛР «Измерение ускорения свободного падения» | 29.10 | Знать/понимать, для чего определяют ускорение свободного падения, и уметь оценить его значение в конкретном месте | Лабораторная работа | Лабораторная работа | |
18 | Сила упругости. Закон Гука | 09.11 | Знать/понимать смысл понятий: деформация, жесткость; смысл закона Гука | Микротест | ||
19 | ЛР «Изучение движения тел по окружности под действием сил тяжести и упругости» | 12.11 | Знать/понимать условия движения тела по окружности | Лабораторная работа | Лабораторная работа | |
20 | Принцип относительности Галилея. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета | 16.11 | Знать/понимать смысл понятий: инерциальная и неинерциальная система отсчета, смысл принципа относительности Галилея | Подготовка сообщений | ||
21 | Решение задач на движение и равновесие тел под действием нескольких сил | 19.11 | Уметь решать задачи на определение параметров движения тела, находящегося под действием нескольких сил, в инерциальной системе отсчета | Решение задач | ||
22 | Импульс тела. Импульс силы. Изменение импульса тела при действии на него сил | 23.11 | Знать/понимать смысл величин: импульс тела, импульс силы; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения | Заслушивание сообщений | ||
23 | ЛР «Исследование упругого и неупругого столкновений тел» | 26.11 | Уметь описывать и объяснять упругий и неупругий удары | Лабораторная работа | Лабораторная работа | |
24 | Проектная работа «Закон сохранения импульса» | 30.11 | Знать/понимать смысл закона сохранения импульса | Проект | Проект | |
25 | Решение задач на применение закона сохранения импульса при упругих и неупругих столкновениях | 03.12 | Уметь применять закон сохранения импульса при решении задач в случае упругих и неупругих столкновений | Решение задач | ||
26 | Работа. Механическая энергия. Потенциальная и кинетическая энергия | 07.12 | Знать/понимать смысл физических величин: работа, механическая энергия; уметь вычислять работу, потенц. и кинетическую энергию тела | Тестирование | ||
27 | ЛР «Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии» | 10.12 | Уметь описывать и объяснять процесс изменения кинетической энергии тела при совершении работы. | Лабораторная работа | Лабораторная работа | |
28 | Теорема об изменении кинетической энергии | 14.12 | Знать формулировку теоремы об изменении кинетич. энергии | Физический диктант | ||
29 | ЛР «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости» | 17.12 | Уметь описывать и объяснять процессы изменения кинетич. и потенц. энергии тела при совершении работы. Знать формулировку закона сохранения механич. энергии | Лабораторная работа | Лабораторная работа | |
30 | Законы сохранения в механике | 21.12 | Знать/понимать смысл законов импульса и энергии | Работа с учебником | Самостоят. работа | |
31 | Решение задач | 24.12 | Уметь применять законы сохранения при решении задач | Решение задач | ||
32 | Предсказательная сила законов классической механики. Границы применимости классической механики | 28.12 | Уметь воспринимать и оценивать информацию. Уметь отличать гипотезы от научных теорий, приводить примеры. Знать границы применимости законов классической механики, уметь приводить примеры явлений, когда эти законы неприменимы | Микротест | ||
33 | Использование законов механики для развития космических исследований | 14.01 | Проект | Подготовка сообщений, презентаций | ||
34 | Механика и техника | 18.01 | Уметь приводить примеры практического использования законов механики, знать основные типы простых механизмов и области их применения. | Тестирование | ||
35 | Обобщающий урок по теме «Динамика» | 21.01 | Знать/понимать смысл законов динамики, всемирного тяготения, законов сохранения | Работа с учебником | Самостоят. работа | |
36 | КР по разделу «Динамика» | 25.01 | Уметь применять полученные знания и умения при решении задач | Контрольная работа | Контрольная работа | |
Раздел 3. Молекулярная физика – 19 часов | ||||||
37 | Работа над ошибками. Атомы и молекулы. Масса и размер молекул | 28.01 | Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула. Знать/понимать смысл величин «молярная масса», «количество вещества», «постоянная Авогадро» | Работа с учебником | ||
38 | Основные положения молекулярно-кинетической теории | 01.02 | Знать/понимать основные положения МКТ, уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества | Микротест | ||
39 | Решение задач | 04.02 | Уметь решать задачи на определение числа молекул, количества вещества, массы вещества и массы одной молекулы | Решение задач | ||
40 | Идеальный газ. Давление идеального газа. Основное уравнение МКТ | 08.02 | Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать основное уравнение МКТ | Работа с учебником | Самостоят. работа | |
41 | Температура и способы ее измерения. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии молекул | 11.02 | Знать/понимать смысл понятия: абсолютная температура; смысл постоянной Больцмана. Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре | Наблюдение опытов и построение умозаключений | Тестирование | |
42 | Уравнение состояния идеального газа | 15.02 | Знать уравнение состояния идеального газа | Работа по карточкам | ||
43 | Решение задач | 18.02 | Уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева-Клайперона | Решение задач | ||
44 | Изопроцессы в газах | 22.02 | Уметь определять параметры газа в изопроцессах, уметь определять вид процесса по графику | Работа с учебником | Микротест | |
45 | Строение и свойства жидкостей. | 25.02 | Знать/понимать смысл понятий: кипение, испарение, парообразование; смысл величины: относительная влажность | Создание презентаций | ||
46 | Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. | 01.03 | Наблюдение опытов и построение умозаключений | |||
47 | Влажность воздуха ЛР «Измерение влажности воздуха» | 04.03 | Уметь измерять относительную влажность воздуха | Лабораторная работа | Лабораторная работа | |
48 | Кипение жидкостей. Удельная теплота парообразования | 11.03 | Знать/понимать смысл величины: удельная теплота парообразования | Тестирование | ||
49 | Свойства поверхности жидкостей. Капиллярные явления | 15.03 | Знать/понимать смысл понятия: поверхностное натяжение; уметь приводить примеры проявления капиллярных явлений | Создание презентаций | ||
50 | ЛР «Измерение поверхностного натяжения жидкости» | 18.03 | Уметь измерять коэффициент поверхностного натяжения жидкости | Лабораторная работа | Лабораторная работа | |
51 | Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел | 22.03 | Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел | Работа с учебником | Самостоят. работа | |
52 | Удельная теплота плавления. ЛР «Измерение удельной теплоты плавления льда» | 01.04 | Уметь измерять удельную теплоту плавления | Лабораторная работа | Лабораторная работа | |
53 | Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества» | 05.04 | Уметь решать задачи на составление уравнения теплового баланса | Решение задач | ||
54 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» | 08.04 | Знать/понимать основные положения МКТ, уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о строении вещества | Наблюдение опытов и построение умозаключений | ||
55 | КР по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» | 12.04 | Уметь применять полученные знания и умения при решении задач | Контрольная работа | Контрольная работа | |
Раздел 4. Основы термодинамики – 14 часов | ||||||
56 | Работа над ошибками. Внутренняя энергия | 15.04 | Знать/понимать смысл величины: внутренняя энергия. Знать формулу для вычисления внутренней энергии | Работа с учебником | ||
57 | Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. | 19.04 | Знать/понимать смысл понятий: количество теплоты, работа. | Работа с учебником | Самостоят. работа | |
58 | Работа при изменении объема газа | 22.04 | Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии | Микротест | ||
59 | Первый закон термодинамики | 26.04 | Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. | Работа с учебником | Самостоят. работа | |
60 | Применение первого закона термодинамики к изопроцесам | 29.04 | Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов | Наблюдение опытов и построение умозаключений | ||
61 | Решение задач | 03.05 | Уметь решать задачи на определение работы, количества теплоты и изменения внутренней энергии газа в изопроцессах, в циклических процессах | Работа с учебником | ||
62 | Адиабатный процесс | 06.05 | Знать/понимать смысл понятия: адиабатный процесс; знать формулировку первого закона термодинамики для адиабатного процесса | Тестирование | ||
63 | Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики | 10.05 | Знать/понимать смысл второго закона термодинамики | Работа с учебником | Самостоят. работа | |
64 | Устройство и принцип действия тепловых машин. Цикл Карно | 13.05 | Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД | Создание презентаций | ||
65 | Устройство и принцип действия тепловых машин. | 17.05 | Знать/понимать основные виды тепловых двигателей: ДВС, паровая и газовая турбины, реактивный двигатель | Микротест | ||
66 | Технический прогресс и охрана окружающей среды | 20.05 | Знать/понимать роль тепловых двигателей в техническом прогрессе, значение тепловых двигателей для экономических процессов | Создание презентаций | ||
67 | Проектная работа на тему: «Охрана окружающей среды» | 24.05 | Проект | Подготовка сообщений, презентаций | ||
68 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Основы термодинамики» | 27.05 | Знать/понимать первый и второй законы термодинамики; уметь вычислять работу газа, количество теплоты, изменение внутренней энергии, КПД тепловых двигателей, силу поверхностного натяжения, относительную влажность воздуха | Работа с учебником | Самостоят. работа | |
69 | КР по теме «Основы термодинамики» | 31.05 | Контрольная работа | Контрольная работа |
