Программа дисциплины "Макроэкономика" (стр. 1 )

Правительство Российской Федерации

федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет экономики

Программа дисциплины

Макроэкономика

для направления 080100.62 Экономика

подготовки бакалавра

Авторы программы: , к. э.н., доцент, *****@

, *****@

Одобрена на заседании кафедры экономической теории « 14 » ноября 2012 г.

И. о. зав. кафедрой _________________________________

Утверждена Учебно-методическим Советом НИУ ВШЭ - Пермь « 18 » декабря 2012 г.

Председатель ____________________________________

Пермь, 2012

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

2.  Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080100.62 Экономика изучающих дисциплину «Макроэкономика».

Программа разработана в соответствии с:

-  Образовательным стандартом федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Национальный исследовательский университет “Высшая школа экономики” утвержденного Ученым советом ГУ-ВШЭ Протокол от 01.01.2001 №15;

-  Образовательной программой 080100.62 Экономика.

-  Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 080100.62 Экономика, утвержденным в 2012 г.

3.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Макроэкономика» в области обучения являются:

-  подготовка в области основ экономических знаний;

-  формирование определенного уровня знаний и навыков в области макроэкономики, соответствующих современным стандартам высшего экономического образования.

Цель освоения дисциплины «Макроэкономика» в области воспитания личности – это формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры и расширение кругозора.

4.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

-  знать теоретические основы построения изучаемых моделей, взаимосвязь и взаимозависимость элементов в них;

-  уметь воспроизводить схему построения моделей, выделяя и обосновывая исходные посылки построения моделей и доказывая наиболее важные положения с использованием математического аппарата;

-  иметь навыки решения конкретных задач по данным моделям

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способст­вующие формированию и развитию компетенции
- готов использовать основные законы научных дисциплин в про­фессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в экономике;	ОНК-1	Использует понятия и положения математического анализа и моделирования, теоретического и экс­периментального исследования в экономике	Лекции, семинарские занятия и самостоятельная работа, включающие выполнение задач и упражнений
- готов к организационно-управленческой работе с малыми коллективами	ИК-3	Демонстрирует навыки организационно-управленческой работы в малых группах	Семинарские занятия с использованием техно­логии кейс-метода
- готов работать с информацией из различных источников	ИК-4	В работе использует информацию из различных источников	Самостоятельная работа, включающая в себя подготовку к лекционным и семинарским занятиям
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем	СЛК-4	Оценивает социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозирует возможное их развитие в будущем	Семинарские занятия с использованием технологии кейс-метода
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей дея­тельности	СЛК-5	Использует нормативные правовые документы в своей деятельности	Самостоятельная работа, включающая в себя подготовку к лекционным и семинарским занятиям
-способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	СЛК-6	Демонстрирует навык логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	Семинарские занятия с использованием технологии кейс-метода, само­стоятельная работа, результатом которой является написание эссе, реферата, домашней работы
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе	СЛК-7	Демонстрирует навыки групповой работы	Семинарские занятия с использованием технологии кейс-метода
- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в компьютерных сетях	СЛК-13	Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, демонстрирует навыки работы с компьютером как средством управления информацией, демонстрирует навыки работы с информацией в компьютерных сетях	Самостоятельная работа, включающая в себя подготовку к лекционным и семинарским занятиям, в том числе работа в системе LMS
-владеет иностранным языком на уровне, достаточном для разго­ворного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации	СЛК-14	Владеет навыками чтения и анализа оригинальной литературы на иностранном языке, используя доступ профессиональным базам данных	Самостоятельная работа, результатом которой является написание эссе, реферата, курсовой работы
- способен собрать и проанализировать исходные данные, необхо­димые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих дея­тельность хозяйствующих субъектов	ПК-1	Демонстрирует навыки сбора и анализа исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов	Самостоятельная работа, включающая в себя подготовку к лекционным и семинарским занятиям. Самостоятельная работа, результатом которой является написание эссе, реферата, курсовой работы.
-способен осуществлять сбор, анализ и обработку статистических данных, информации, научно-ана­литических материалов, необходимых для решения поставленных экономических задач	ПК-4	Владеет навыками сбора, анализа и обработки статистических данных, информации, научно-анали­тических материалов, необходимых для решения поставленных экономических задач	Самостоятельная работа, включающая в себя подготовку к лекционным и семинарским занятиям. Самостоятельная работа, результатом которой является написание эссе, реферата, курсовой работы.
- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы	ПК-5	Использует инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы	Самостоятельная работа, включающая в себя подготовку к лекционным и семинарским занятиям. Самостоятельная работа, результатом которой является написание эссе, реферата, курсовой работы.
- способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полу­ченные результаты	ПК-6	Выявляет экономическую проблему и формулирует исследовательскую гипотезу; строит на основе вербального описания ситуации стандартную макроэкономическую модель; проводит на основе построенной модели исследование выдвинутых гипотез, используя стандартные инструменты макроэкономического анализа; интерпретирует полученные результаты в терминах исходной ситуации	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, результатом которой является написание эссе, реферата, курсовой работы

5.  Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу и базовой части дисциплин.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

-  Математический анализ;

-  Линейная алгебра;

-  Теория вероятностей и математическая статистика;

-  Методы оптимальных решений;

-  Основы экономической теории;

-  Экономическая история;

-  История экономических учений

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

‒  студенты должны знать:

·  основы математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики для решения экономических задач;

·  основные понятия, категории и инструменты экономической теории;

‒  студенты должны уметь:

·  применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач;

·  уметь использовать аналитический аппарат в исследованиях макроэкономических проблем;

‒  студенты должны владеть:

·  навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

·  методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов;

·  иметь навыки решения стандартных макроэкономических задач;

·  навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

-  Социально-экономическая статистика;

-  Финансовые рынки и финансовые институты;

-  Экономика общественного сектора;

-  Экономика труда;

-  Теория денег и финансовых рынков;

-  Социальная политика;

-  Региональная экономика;

-  Международная экономика;

-  Российская экономика.

6.  Тематический план учебной дисциплины

№	Название раздела	Всего часов	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
Лекции	Семи­нары	Практи-ческие занятия
2 курс
1.	Модель AD-AS.	68	12	12	-	44
1	Рынок труда в классической и кейнсианской моделях	20	4	4	-	12
2	Совокупное предложение: современные подходы	12	2	2	-	8
3	Общее экономическое равновесие	12	2	2	-	8
4	Безработица	12	2	2	-	8
5	Взаимосвязь безработицы и инфляции: кривая Филлипса	12	2	2	-	8
2.	ОЭР. Экономические колебания.	96	16	18	-	62
6	Классическая модель	32	6	6	-	20
7	Кейнсианская модель	32	6	6	-	20
8	Экономические колебания: стилизованные факты и моделирование	32	4	6	-	22
3.	Проблемы фискальной и монетарной политики	44	8	8	-	28
9	Фискальная политика и государственный долг	22	4	4	-	14
10	Монетарная политика и инфляция	22	4	4	-	14
4	Экономический рост	62	10	12	-	40
11	Введение в теорию роста	14	2	2	-	10
12	Модель Солоу	18	4	6	-	8
13	Расширенная модель Солоу	14	2	2	-	10
14	Теория эндогенного роста	16	2	2	-	12
	ИТОГО на 2 курсе	270	46	50	-	174
3 курс
5	Макроэкономический анализ в открытой экономике	64	12	12	-	40
15	Понятие открытой экономики	12	2	2		8
16	Платежный баланс	12	2	2		8
17	Понятие и факторы валютного курса	15	4	3		8
18	Модель малой открытой экономики с совершенной мобильностью капитала в краткосрочном периоде (модель Манделла-Флеминга)	13	2	3		8
19	Модель открытой экономики с несовершенной мобильностью капитала	12	2	2		8
6	Финансовый рынок. Потребление. Инвестиции	98	10	24	-	64
20	Финансовый рынок и колебания деловой активности	14	2	4	-	8
21	Теории потребления	42	4	10	-	28
22	Теории инвестиций	42	4	10	-	28
	ИТОГО на 3 курсе	162	22	36	-	104
	ИТОГО за два года обучения	432	68	86	-	278

7.  Контроль знаний студентов

6.1. Формы контроля знаний студентов