Карточка

Карточка 1

Выдели в словах приставки, вставь пропущенную безударную гласную в корне:

ЗАБ…ЛЕЛ, ПОВСТР...ЧАЛСЯ, НАК…РМИТЬ,

ПЕРЕЗ…МОВАТЬ, ПРОЧ…ТАТЬ, УД…ВИТЬСЯ,

НАК…ПАТЬ, ВЫСТР…ИТЬ.

Карточка 2

Выдели в словах приставки, вставь пропущенную безударную гласную в корне:

ПОЗВ…НИЛ, ПЕРЕЛ…ТАТЬ, ЗАТ…ПИТЬ,

ПОДХ…ДИМ, СПЕ…ШИТЬ, ПРОШ…ПТАТЬ,

СЛ…ТЕЛ, РАСПЛ…ЛА.

Карточка 3

Выдели в словах приставки, вставь пропущенную безударную гласную в корне:

ЗАП…САЛ, ПРОГ…ВОРИЛ, ПОСТ…РОЖИТ, ВЫК…ПАТЬ, ПЕРЕВ…ЗАТЬ, СД…ЛАЛ, ОТП…ЛЗ, НАЛ…ВИТЬ.

Карточка 1

Выдели в словах приставки, вставь пропущенную безударную гласную в корне:

ЗАБ…ЛЕЛ, ПОВСТР...ЧАЛСЯ, НАК…РМИТЬ,

ПЕРЕЗ…МОВАТЬ, ПРОЧ…ТАТЬ, УД…ВИТЬСЯ,

НАК…ПАТЬ, ВЫСТР…ИТЬ.

Карточка 2

Выдели в словах приставки, вставь пропущенную безударную гласную в корне:

ПОЗВ…НИЛ, ПЕРЕЛ…ТАТЬ, ЗАТ…ПИТЬ,

ПОДХ…ДИМ, СПЕ…ШИТЬ, ПРОШ…ПТАТЬ,

СЛ…ТЕЛ, РАСПЛ…ЛА.

Карточка 3

Выдели в словах приставки, вставь пропущенную безударную гласную в корне:

ЗАП…САЛ, ПРОГ…ВОРИЛ, ПОСТ…РОЖИТ, ВЫК…ПАТЬ, ПЕРЕВ…ЗАТЬ, СД…ЛАЛ, ОТП…ЛЗ, НАЛ…ВИТЬ.

Карточка 1

Напиши правильно безударную гласную в приставке:

П…ДХОДИТЬ, П…ЗВОНИТЬ, ПР…ШЕПТАЛ,

З…БОЛЕЛ, Н…КОРМИЛА, П…Р…ЗИМОВАЛА,

З…ТОПИТЬ, …СВЕТИЛ.

Карточка 2

Напиши правильно безударную гласную в приставке:

…ТПОЛЗ, П…ДХОДИМ, Н…РИСОВАЛ, П..ЗВОНИЛА, П…ВСТРЕЧАЛА, П…СТОРОЖИТЬ, …БВЯЗАЛИ, ПР…ШЕПТАЛ.

Карточка 3

Напиши правильно безударную гласную в приставке:

З…ПИТЬ, Н…КОПАТЬ, П…ПЛЫЛ, З…ЛЕТЕЛ, П…БЕЖАЛ, ПР…ЛЕТЕТЬ, П…КОРМИТЬ, П…ВСТРЕЧАЛИ.

Карточка 1

Напиши правильно безударную гласную в приставке:

П…ДХОДИТЬ, П…ЗВОНИТЬ, ПР…ШЕПТАЛ,

З…БОЛЕЛ, Н…КОРМИЛА, П…Р…ЗИМОВАЛА,

З…ТОПИТЬ, …СВЕТИЛ.

Карточка 2

Напиши правильно безударную гласную в приставке:

…ТПОЛЗ, П…ДХОДИМ, Н…РИСОВАЛ, П..ЗВОНИЛА, П…ВСТРЕЧАЛА, П…СТОРОЖИТЬ, …БВЯЗАЛИ, ПР…ШЕПТАЛ.

Карточка 3

Напиши правильно безударную гласную в приставке:

З…ПИТЬ, Н…КОПАТЬ, П…ПЛЫЛ, З…ЛЕТЕЛ, П…БЕЖАЛ, ПР…ЛЕТЕТЬ, П…КОРМИТЬ, П…ВСТРЕЧАЛИ.

Найди и запиши правильно приставку и предлог:

(по) бежал (по) дорожке, (за) шел (за) угол,

(в) летел (в) окно, (от) плыл (от) берега.

Найди и запиши правильно приставку и предлог:

(на) рисовал (на) обложке, (про) читал (про) слона, (от) бежал (от) дерева, (на) писал (на) листке,

Найди и запиши правильно приставку и предлог:

(с) вернул (с) дороги, (в) летел (в) окно, (по) шёл (по) дороге, (за) глянул (за) шкаф,

Найди и запиши правильно приставку и предлог:

(под) ложил (под) парту, (по) бежал (по) дорожке, (за) шел (за) угол, (в) летел (в) окно,

Найди и запиши правильно приставку и предлог:

(от) плыл (от) берега, (на) рисовал (на) обложке, (про) читал (про) слона, (про) читал (про) слона,

Найди и запиши правильно приставку и предлог:

(от) бежал (от) дерева, (на) писал (на) листке, (с) вернул (с) дороги, (в) летел (в) окно,

Найди и запиши правильно приставку и предлог:

(по) шёл (по) дороге, (от) бежал (от) дерева,

(за) плыл (за) буй, (на) чертил (на) доске

Найди и запиши правильно приставку и предлог:

(под) лез (под) забором, (на) шёл (на) дороге,

(от) летел (от) площадки, (за) бежал (за) мост

К уроку 151 в тетрадь.

- Прочитайте рифмовку.

Запомните как можно больше наречий.

Где? Когда? Куда? Откуда?

Там, тогда, туда, оттуда.

Завтра, утром, спозаранку,

Сверху, снизу, наизнанку.

Как? Зачем? И почему?

Так, затем и потому.

Здесь, вчера, сегодня.

Поздно, громко, вслух,

Сердито, грозно.

К уроку 151 в тетрадь.

- Прочитайте рифмовку.

Запомните как можно больше наречий.

Где? Когда? Куда? Откуда?

Там, тогда, туда, оттуда.

Завтра, утром, спозаранку,

Сверху, снизу, наизнанку.

Как? Зачем? И почему?

Так, затем и потому.

Здесь, вчера, сегодня.

Поздно, громко, вслух,

Сердито, грозно.

К уроку 151 в тетрадь.

- Прочитайте рифмовку.

Запомните как можно больше наречий.

Где? Когда? Куда? Откуда?

Там, тогда, туда, оттуда.

Завтра, утром, спозаранку,

Сверху, снизу, наизнанку.

Как? Зачем? И почему?

Так, затем и потому.

Здесь, вчера, сегодня.

Поздно, громко, вслух,

Сердито, грозно.

К уроку 151 в тетрадь.

- Прочитайте рифмовку.

Запомните как можно больше наречий.

Где? Когда? Куда? Откуда?

Там, тогда, туда, оттуда.

Завтра, утром, спозаранку,

Сверху, снизу, наизнанку.

Как? Зачем? И почему?

Так, затем и потому.

Здесь, вчера, сегодня.

Поздно, громко, вслух,

Сердито, грозно.

К уроку 151 в тетрадь.

- Прочитайте рифмовку.

Запомните как можно больше наречий.

Где? Когда? Куда? Откуда?

Там, тогда, туда, оттуда.

Завтра, утром, спозаранку,

Сверху, снизу, наизнанку.

Как? Зачем? И почему?

Так, затем и потому.

Здесь, вчера, сегодня.

Поздно, громко, вслух,

Сердито, грозно.

К уроку 151 в тетрадь.

- Прочитайте рифмовку.

Запомните как можно больше наречий.

Где? Когда? Куда? Откуда?

Там, тогда, туда, оттуда.

Завтра, утром, спозаранку,

Сверху, снизу, наизнанку.

Как? Зачем? И почему?

Так, затем и потому.

Здесь, вчера, сегодня.

Поздно, громко, вслух,

Сердито, грозно.

К уроку 151 в тетрадь.

- Прочитайте рифмовку.

Запомните как можно больше наречий.

Где? Когда? Куда? Откуда?

Там, тогда, туда, оттуда.

Завтра, утром, спозаранку,

Сверху, снизу, наизнанку.

Как? Зачем? И почему?

Так, затем и потому.

Здесь, вчера, сегодня.

Поздно, громко, вслух,

Сердито, грозно.

К уроку 151 в тетрадь.

- Прочитайте рифмовку.

Запомните как можно больше наречий.

Где? Когда? Куда? Откуда?

Там, тогда, туда, оттуда.

Завтра, утром, спозаранку,

Сверху, снизу, наизнанку.

Как? Зачем? И почему?

Так, затем и потому.

Здесь, вчера, сегодня.

Поздно, громко, вслух,

Сердито, грозно.

Урок 152. Наречие

I. Орфографическая пятиминутка

1. - Прочитайте текст. Объясните правописание пропущенных орфограмм. Спишите.

Пеликан.

Пеликана узна... сразу по большому мешку под клювом. Он ему очень нужен. Во время охоты пти... набива... свой мешок рыб... до отказа, а потом на б...регу спокойно поеда... добычу. При этом пеликан вни­мательно смотр..., чтобы рыба п...пала в гло...ку впере... г...л...вой. (Энциклопедия «Что такое? Кто такой?»)

1.  - Есть ли в этом тексте наречия? Подчеркните их.

Урок 152. Наречие

I. Орфографическая пятиминутка

1. - Прочитайте текст. Объясните правописание пропущенных орфограмм. Спишите.

Пеликан.

Пеликана узна... сразу по большому мешку под клювом. Он ему очень нужен. Во время охоты пти... набива... свой мешок рыб... до отказа, а потом на б...регу спокойно поеда... добычу. При этом пеликан вни­мательно смотр..., чтобы рыба п...пала в гло...ку впере... г...л...вой. (Энциклопедия «Что такое? Кто такой?»)

2. - Есть ли в этом тексте наречия? Подчеркните их.

Урок 152. Наречие

I. Орфографическая пятиминутка

1. - Прочитайте текст. Объясните правописание пропущенных орфограмм. Спишите.

Пеликан.

Пеликана узна... сразу по большому мешку под клювом. Он ему очень нужен. Во время охоты пти... набива... свой мешок рыб... до отказа, а потом на б...регу спокойно поеда... добычу. При этом пеликан вни­мательно смотр..., чтобы рыба п...пала в гло...ку впере... г...л...вой. (Энциклопедия «Что такое? Кто такой?»)

2. - Есть ли в этом тексте наречия? Подчеркните их.

Урок 152. Наречие

I. Орфографическая пятиминутка

1. - Прочитайте текст. Объясните правописание пропущенных орфограмм. Спишите.

Пеликан.

Пеликана узна... сразу по большому мешку под клювом. Он ему очень нужен. Во время охоты пти... набива... свой мешок рыб... до отказа, а потом на б...регу спокойно поеда... добычу. При этом пеликан вни­мательно смотр..., чтобы рыба п...пала в гло...ку впере... г...л...вой. (Энциклопедия «Что такое? Кто такой?»)

2. - Есть ли в этом тексте наречия? Подчеркните их.

Урок 152. Наречие

I. Орфографическая пятиминутка

1. - Прочитайте текст. Объясните правописание пропущенных орфограмм. Спишите.

Пеликан.

Пеликана узна... сразу по большому мешку под клювом. Он ему очень нужен. Во время охоты пти... набива... свой мешок рыб... до отказа, а потом на б...регу спокойно поеда... добычу. При этом пеликан вни­мательно смотр..., чтобы рыба п...пала в гло...ку впере... г...л...вой. (Энциклопедия «Что такое? Кто такой?»)

2. - Есть ли в этом тексте наречия? Подчеркните их.

Урок 155. Закрепление темы «Наречие»

1. - Проверьте пропущенные орфограммы и запишите текст.

В лесу ещ... свеж... и сыр... от утренней росы. Мокрые ветки то то слев..., то справ... ложатся на плеч..., а высокая крапива то и дело слегка жж...т голые ноги. Сейчас нужно повернуть направ..., и через двадцать шагов будет родник. Вода хрустальным ключ...м бьет из-под куста. Те­перь можн... отдохнуть, попить холодной водички. Но нужн... быть внимательным: здесь водятся гадюки. Правда, людей они не трогают, боятся. Но ногой лучш... на нее не наступать. Горазд... интереснее издалек... наблюдать, как из высокой травы зловещ... глянет на тебя серо-зеленая гадючка. Угрожающ... прошипит что-то на своем гадючьем языке и быс... скроется в зарослях.

1. - Проверьте пропущенные орфограммы и запишите текст.

В лесу ещ... свеж... и сыр... от утренней росы. Мокрые ветки то то слев..., то справ... ложатся на плеч..., а высокая крапива то и дело слегка жж...т голые ноги. Сейчас нужно повернуть направ..., и через двадцать шагов будет родник. Вода хрустальным ключ...м бьет из-под куста. Те­перь можн... отдохнуть, попить холодной водички. Но нужн... быть внимательным: здесь водятся гадюки. Правда, людей они не трогают, боятся. Но ногой лучш... на нее не наступать. Горазд... интереснее издалек... наблюдать, как из высокой травы зловещ... глянет на тебя серо-зеленая гадючка. Угрожающ... прошипит что-то на своем гадючьем языке и быс... скроется в зарослях.

1. - Проверьте пропущенные орфограммы и запишите текст.

В лесу ещ... свеж... и сыр... от утренней росы. Мокрые ветки то то слев..., то справ... ложатся на плеч..., а высокая крапива то и дело слегка жж...т голые ноги. Сейчас нужно повернуть направ..., и через двадцать шагов будет родник. Вода хрустальным ключ...м бьет из-под куста. Те­перь можн... отдохнуть, попить холодной водички. Но нужн... быть внимательным: здесь водятся гадюки. Правда, людей они не трогают, боятся. Но ногой лучш... на нее не наступать. Горазд... интереснее издалек... наблюдать, как из высокой травы зловещ... глянет на тебя серо-зеленая гадючка. Угрожающ... прошипит что-то на своем гадючьем языке и быс... скроется в зарослях.

1. - Проверьте пропущенные орфограммы и запишите текст.

В лесу ещ... свеж... и сыр... от утренней росы. Мокрые ветки то то слев..., то справ... ложатся на плеч..., а высокая крапива то и дело слегка жж...т голые ноги. Сейчас нужно повернуть направ..., и через двадцать шагов будет родник. Вода хрустальным ключ...м бьет из-под куста. Те­перь можн... отдохнуть, попить холодной водички. Но нужн... быть внимательным: здесь водятся гадюки. Правда, людей они не трогают, боятся. Но ногой лучш... на нее не наступать. Горазд... интереснее издалек... наблюдать, как из высокой травы зловещ... глянет на тебя серо-зеленая гадючка. Угрожающ... прошипит что-то на своем гадючьем языке и быс... скроется в зарослях.

1. - Проверьте пропущенные орфограммы и запишите текст.

В лесу ещ... свеж... и сыр... от утренней росы. Мокрые ветки то то слев..., то справ... ложатся на плеч..., а высокая крапива то и дело слегка жж...т голые ноги. Сейчас нужно повернуть направ..., и через двадцать шагов будет родник. Вода хрустальным ключ...м бьет из-под куста. Те­перь можн... отдохнуть, попить холодной водички. Но нужн... быть внимательным: здесь водятся гадюки. Правда, людей они не трогают, боятся. Но ногой лучш... на нее не наступать. Горазд... интереснее издалек... наблюдать, как из высокой травы зловещ... глянет на тебя серо-зеленая гадючка. Угрожающ... прошипит что-то на своем гадючьем языке и быс... скроется в зарослях.

Урок155 в тетрадь.

- Вот еще одна загадка наречий: в наречии вскачь на конце пи-рстся мягкий знак, а в наречии невтерпеж - не пишется. А как быть в других случаях?

Оказывается, секрет прост: в конце наречий после шипящих, кроме ж, всегда пишется мягкий знак. А вот после ж он пишется всего в одном наречии - настежь.

Зная этот секрет, вы легко сумеете проверить орфограммы в кон­це слов после шипящих.

Нестись вскач..., зорко стереч..., хлеб горяч..., с низких туч..., темная полноч..., убежать проч...., покрасить сплош..., съеш... бутерброд, май­ский ландыш..., янтарная брош..., компот из груш..., ударить наотмаш..., новый чертеж..., отреж...те хлеба, воздух свеж..., много луж..., густая рож....

Урок155 в тетрадь.

- Вот еще одна загадка наречий: в наречии вскачь на конце пи-рстся мягкий знак, а в наречии невтерпеж - не пишется. А как быть в других случаях?

Оказывается, секрет прост: в конце наречий после шипящих, кроме ж, всегда пишется мягкий знак. А вот после ж он пишется всего в одном наречии - настежь.

Зная этот секрет, вы легко сумеете проверить орфограммы в кон­це слов после шипящих.

Нестись вскач..., зорко стереч..., хлеб горяч..., с низких туч..., темная полноч..., убежать проч...., покрасить сплош..., съеш... бутерброд, май­ский ландыш..., янтарная брош..., компот из груш..., ударить наотмаш..., новый чертеж..., отреж...те хлеба, воздух свеж..., много луж..., густая рож....

Урок155 в тетрадь.

- Вот еще одна загадка наречий: в наречии вскачь на конце пи-рстся мягкий знак, а в наречии невтерпеж - не пишется. А как быть в других случаях?

Оказывается, секрет прост: в конце наречий после шипящих, кроме ж, всегда пишется мягкий знак. А вот после ж он пишется всего в одном наречии - настежь.

Зная этот секрет, вы легко сумеете проверить орфограммы в кон­це слов после шипящих.

Нестись вскач..., зорко стереч..., хлеб горяч..., с низких туч..., темная полноч..., убежать проч...., покрасить сплош..., съеш... бутерброд, май­ский ландыш..., янтарная брош..., компот из груш..., ударить наотмаш..., новый чертеж..., отреж...те хлеба, воздух свеж..., много луж..., густая рож....

Урок155 в тетрадь.

- Вот еще одна загадка наречий: в наречии вскачь на конце пи-рстся мягкий знак, а в наречии невтерпеж - не пишется. А как быть в других случаях?

Оказывается, секрет прост: в конце наречий после шипящих, кроме ж, всегда пишется мягкий знак. А вот после ж он пишется всего в одном наречии - настежь.

Зная этот секрет, вы легко сумеете проверить орфограммы в кон­це слов после шипящих.

Нестись вскач..., зорко стереч..., хлеб горяч..., с низких туч..., темная полноч..., убежать проч...., покрасить сплош..., съеш... бутерброд, май­ский ландыш..., янтарная брош..., компот из груш..., ударить наотмаш..., новый чертеж..., отреж...те хлеба, воздух свеж..., много луж..., густая рож....

Урок 157. Правописание мягкого знака в словах разных частей речи.

Индивидуальная работа по карточкам

1. Купили мяч... и обруч..., правильная реч..., много туч..., острый но..., без груш..., вкусная дич..., непослушная доч..., ужасный смерч…, из-под крыш.., сильная фальш..., морской пляж..., без встреч..., звонкий мяч..., тысячи тысяч..., мягкий плюш..., лесная глуш..., серая мыш.,,

2. Глубокая ноч..., верный товарищ..., около пастбищ..., красив ковш..., ужасная гореч..., у куч..., сладкая лож..., много детских передач..., нет лыж..., прелестный малыш..., красивая доч..., без удач…, золотая рож..., лунная ноч..., много Даш... и Маш..., солнечный луч...

3. Колхозная рож..., великая суш..., колючий еж..., красивая брош…, голосистый чиж..., надежная помощ..., без галош..., горький плач..., сильная теч..., щит для афиш..., вкусный борщ..., нужная вещ..., у луж, нет задач..., стоял камыш...

4. Колючий ерш..., мелкая дрож..., сердитый сыч..., у дач..., подземный ключ..., увидел мыш..., много училищ..., около рощ..., в самую глуш..., луч... солнца, хитрая мыш..., на месте пожарищ..., много Саш…, около круч..., тяжелый багаж..., остров сокровищ..., отличный чертеж..

1. Купили мяч... и обруч..., правильная реч..., много туч..., острый но..., без груш..., вкусная дич..., непослушная доч..., ужасный смерч…, из-под крыш.., сильная фальш..., морской пляж..., без встреч..., звонкий мяч..., тысячи тысяч..., мягкий плюш..., лесная глуш..., серая мыш.,,

2. Глубокая ноч..., верный товарищ..., около пастбищ..., красив ковш..., ужасная гореч..., у куч..., сладкая лож..., много детских передач..., нет лыж..., прелестный малыш..., красивая доч..., без удач…, золотая рож..., лунная ноч..., много Даш... и Маш..., солнечный луч...

3. Колхозная рож..., великая суш..., колючий еж..., красивая брош…, голосистый чиж..., надежная помощ..., без галош..., горький плач..., сильная теч..., щит для афиш..., вкусный борщ..., нужная вещ..., у луж, нет задач..., стоял камыш...

4. Колючий ерш..., мелкая дрож..., сердитый сыч..., у дач..., подземный ключ..., увидел мыш..., много училищ..., около рощ..., в самую глуш..., луч... солнца, хитрая мыш..., на месте пожарищ..., много Саш…, около круч..., тяжелый багаж..., остров сокровищ..., отличный чертеж..

Урок 158. Повторение. Имя существительное

I. Логическая пятиминутка

1. - Выберите предложение по схеме: определение, подлежащее, сказуемое.

Мы ждем поезда. Вырос младший брат. Птицы громко поют. Желтые листья опадают.

Воскресный день закончился. Птичьи голоса звенят.

2. Чем выражено подлежащее?

2. Найдите «лишнее» слово по типу склонения:

Речь, весть, просека, лесть.

Тропинка, ручка, береза, рот.

Вася, Петербург, поезд, вокзал.

Отвага, капель, жалость, жимолость.

Кадетство, путешествие, достояние, техника.

Народ, остров, копилка, ум.

Тепло, наследие, река, богатство.

Ягода, роща, огонь, бригада.

3. I -и вариант:

- Укажите одушевленные существительные мужского рода в творительном падеже.

Мечтать о весне. Спрятаться за домом. Сидеть на дереве. Стоять перед учителем. Наблюдать за дождем. Рисовать фломастером. Отдыхать с отцом. Искать под шкафом. Играть с другом.

Урок 158. Повторение. Имя существительное

I. Логическая пятиминутка

1. - Выберите предложение по схеме: определение, подлежащее, сказуемое.

Мы ждем поезда. Вырос младший брат. Птицы громко поют. Желтые листья опадают.

Воскресный день закончился. Птичьи голоса звенят.

2. Чем выражено подлежащее?

2. Найдите «лишнее» слово по типу склонения:

Речь, весть, просека, лесть.

Тропинка, ручка, береза, рот.

Вася, Петербург, поезд, вокзал.

Отвага, капель, жалость, жимолость.

Кадетство, путешествие, достояние, техника.

Народ, остров, копилка, ум.

Тепло, наследие, река, богатство.

Ягода, роща, огонь, бригада.

3.2-й вариант

- Найдите существительные женского рода в дательном падеже.

Подарить бабушке. Рассказать товарищу. Книга о дружбе. Играть в мяч. Идти по улице.

Стихи об осени. Подойти к маме. Подарок ко дню рождения. Мечтать о подарке. Помочь маме.

Диктант №9Урок 161. Итоговая контрольная работа.

Цель: проверить умение писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы.

1-й вариант(99 слов)

Подземная охота

Трюфели - удивительные грибы. Они растут под землей. Как же най­ти их? Бывалый охотник за трюфелями берет с собой поросенка или со­баку. Настоящая охотничья собака не подойдет. В чаще часто мелькает дичь. Дичь заставляет такую собаку сразу позабыть о грибах. Годятся для грибной охоты пудели, болонки, дворняжки. Разыскивать трюфели могут даже коровы. Животные разрывают лесную подстилку и откусывают часть вкусного гриба. В России эти грибы часто называют коровьим хлебом. В прошлом веке под Москвой для сбора трюфелей использовали даже ручных медведей! В древнем Риме эти грибы называли пищей богов. Таинственный, редчайший гриб! И где? У нас в Подмосковье!

Грамматические задания:

1. Выписать из диктанта предложение с однородными подлежа­щими. Разобрать это предложение по членам предложения, указать части речи, выписать словосочетания.

2. Разотибрать по составу слова: грибной, подстилку, разрывают.

3. Объяснить, почему трюфели называли коровьим хлебом.

2-й вариант

Летняя прогулка

Хорошо летом в лесу, в роще, в поле. Люблю ранним утром ходим, в соседнюю рощу. Стройными рядами стоят белые березки. Сквозь листву заиграл на зелени травы золотой луч утреннего солнца. Идешь по узкой тропинке. В густой транс краснеет самая сладкая ягода. Рвешь души­стую землянику. В чаще распевают птицы. По всей окрестности разливаются их голоса.

За рощей в глубоком овраге бьет ключ. Сидишь на пенечке у родни­ка. Держишь в руках кружку и кусок черного хлеба. Приятно выпить в жа­ру родниковой воды! Какие вкусные ягоды со свежим хлебом! Съешь завтрак и отправишься домой.

Слова для справок: по всей, приятно, разливаются.

Грамматическое задание 1 . Разобрать предложение по членам, укажите части речи.

На опушке леса расцвела душистая черемуха.

2. Выписать из текста три словосочетания прилагательных с сущест­вительными. Указать падеж прилагательных, выделите окончания

3. Выписать из текста по два слова к каждой схеме:

Вариант 3

Весеннее утро

Как хорошо весенним утром! Я люблю эту пору. Из-за синей полоски дальнего леса выплывает солнце. В его лучах краснеют вершины ги­гантских сосен. Над золотистым дымком летит туман. Вот туман попада­ет в прозрачный воздух и открывает синюю гладь реки. В зеркальной воде видишь голубое небо и облака. На яркой зелени блестит серебристая роса. Ветерок покачивает ивовые сережки. Дрозд на елонои м, свистывает песенку. Он свистит, а я слушаю. А в ответ ему тишина.

Грамматические задания

1. Разобрать предложение по членам предложения и чатям речи. Обозначить падеж существительных.

Дрозд на еловой макушке насвистывает песенку.

3. Разобрать глаголы по составу. Задрожишь, подходит, кормят, летаете.

Урок 162. Контрольное списывание.

Цель: проанализировать навыки орфографической зоркости

1-й вариант Спишите текст.

Коростель и крот.

Из долгого теплого края возвращался домой маленький коростель. Он всю зиму прожил в Африке.

Крылышки у коростеля маленькие. Иногда он летит, но в основном идет пешком. Он шел и пел о далеком родном крае, о милой Родине, о своем гнездышке на зеленом лугу.

Коростель повстречался с кротом. Крот спросил коростеля, куда он так спешит. Коростель рассказал о своей северной Родине и о теплой Африке.

Крот удивился. Почему коростель не живет в теплых краях? Что зо­вет коростеля на холодный Север? Не мог понять крот, что у каждого есть своя Родина.

(В. Сухомлинский)

2-й вариант : Найдите предложение с однородными членами, расставьте запя­тые,

спишите.

Родной край

Можно много писать о родном Мещерском крае. Он богат лесами торфом сеном, картофелем молоком ягодами. Но не только этим нам дороги родные места. Мы любим их еще за то, что они для нас прекрас­ны. Вся прелесть их раскрывается постепенно. До боли в сердце любим мы эту необыкновенную землю. И если придется защищать свою страну, то в глубине сердца будем знать. Что защищаем этот клочек земли. Он научит нас видеть и понимать прекрасное. ( К. Паустовски й)

3-и вариант: Прочитайте текст. Спишите, поставьте точку в конце каждого предложения.

Новое предложение пишите с большой буквы.

Хлеб

Передо мной всплывают картины детства отец прижимает к груди чер­ную овальную ковригу хлеба медленно и торжественно он режет ее хлеб моего детства был трудным он крошился под ножом, рассыпался на кусоч­ки в хлеб добавляли картошку отруби обычную траву о хлебе мы говори­ли, как о живом существе крошки со стола мать бережно сметала она кла­ла их в суп сейчас хлеба много но бережное отношение к нему в нашей семье осталось до сих пор ведь вкусный каравай достается тяжело.

2-й вариант : Найдите предложение с однородными членами, расставьте запя­тые,

спишите.

Родной край

Можно много писать о родном Мещерском крае. Он богат лесами торфом сеном, картофелем молоком ягодами. Но не только этим нам дороги родные места. Мы любим их еще за то, что они для нас прекрас­ны. Вся прелесть их раскрывается постепенно. До боли в сердце любим мы эту необыкновенную землю. И если придется защищать свою страну, то в глубине сердца будем знать. Что защищаем этот клочек земли. Он научит нас видеть и понимать прекрасное. ( К. Паустовски й)

Урок 163. Контрольная работа по развитию речи

Цель: проверить умение составлять и записывать текст по плану, излагать текст в логической последовательности.

Ход урока

1-й вариант

1...

2. Льдину уносит в море.

3. Страх.

4. Рыбаки сделали флаг.

5. Помощь пришла.

Первый пункт плана придумайте сами. Составьте и запишите по этому плану текст.

2-й вариант

Составьте план, запишите изложение по плану. Подчеркните «опасные» места.

Лучи солнца

Проснулось солнышко, потянулись ножки-лучи. Один луч подкрался к молодой березке. Очнулась она ото сна, улыбнулась свету, закивала ве­точками.

Другой лучик разбудил осинку. Задрожала она от радости, зашеле­стела листиками. Несколько лучиков побежали по поляне, закивали им вслед головками цветы и травы. Зазвенели колокольчики.

Подкрался шалун-лучик к оврагу, заглянул. Испугался туман и пополз к речке. А лучики уже там. Засверкала вода, заискрилась, прогнала туман по своей глади.

А лучики плясали по дорожкам и тропинкам и радовались, что всех разбудили. Пчелки полетели к цветам. Проснулись муравьи и принялись за работу. Надо достроить муравейник.

3-й вариант

Составьте и запишите текст на одну из тем: «Чудное весеннее утро»; «Музыка весны».

4-й вариант

Прочитайте текст. Расположите его части так, чтобы получился связный рассказ. Запишите получившийся текст.

Буран

Земля, воздух, небо превратились в пучину снежной пыли. Она больно слепила глаза. Буран свирепел час от часу. Он свистел, стонал, ревел, душил все, что ему попадалось. Глубокие овраги делались высокими буграми.

Но вот утих ветер. Улеглись снега. Степь имела вид обледеневшего моря. Выкатилось солнце. Его лучи заиграли на волнистых снегах.

Белая туча обтянула весь горизонт. Поднялся ветер. Он взрывал снеговые степи. Все слилось, смешалось. Начался буран.

(А. Аксаков)|

Уроку 166

1.  Индивидульная работа по карточкам.

Карточка 1

С...емный, бездель…е, оживлен...е, с...емка, чут...е, мыт...е, степ...ю, раз…яренный, в...юн, здоров…ем, об…яснил, тиш...ю, ател...е, радост..ю, вз…ерошенный, печен...е, над...ест, свежеет...ю, с…едобный, ненаст…е, зал...ет, гряз...ю, раз...езжали.

Карточка 2

Плат...е, под…емный, дочер...ю, Терент…ев, в...едливый, в...юга, с...ест, тетрад...ю, здоров...е, мелоч...ю, олад...и, из...ян, пряд...ю, весел...е, пред..юбилейный, осен...ю, в...ехал, жил...е, жит...е, в...езжать, сынов…я, гост...я, л...ет, об...ест, брош...ю, ноч...ю, в...ет, поверхност...ю, стул...я, пер...я, вороб...и, уст...е, об...единить, под...езд, павлин...и, пред...явить, руч...и, с...езжали.

Карточка 3

Школ...ные, лист...я, друз...я, об...едки, сирен...ю, прут...я, раз…яснил, дерев...я, лен...ю, тен...ю, под...езжать, птич...и, коз...и, под ел...ю, рыб...и, волч...и, собач...и, в...езд, ул...и, цеп...ю, об...явление, лошад...ю, медвеж...и, медал...ю, раз...единить, стал...ю, заяч...и, от...ехал, ворон...и, белич...и, об...ятия, храброст...ю, гост...ей, с...язвил, клоч...я, с...ел, раз...езжали.

Карточка 1

С...емный, бездель…е, оживлен...е, с...емка, чут...е, мыт...е, степ...ю, раз…яренный, в...юн, здоров…ем, об…яснил, тиш...ю, ател...е, радост..ю, вз…ерошенный, печен...е, над...ест, свежеет...ю, с…едобный, ненаст…е, зал...ет, гряз...ю, раз...езжали.

Карточка 2

Плат...е, под…емный, дочер...ю, Терент…ев, в...едливый, в...юга, с...ест, тетрад...ю, здоров...е, мелоч...ю, олад...и, из...ян, пряд...ю, весел...е, пред..юбилейный, осен...ю, в...ехал, жил...е, жит...е, в...езжать, сынов…я, гост...я, л...ет, об...ест, брош...ю, ноч...ю, в...ет, поверхност...ю, стул...я, пер...я, вороб...и, уст...е, об...единить, под...езд, павлин...и, пред...явить, руч...и, с...езжали.

Карточка 3

Школ...ные, лист...я, друз...я, об...едки, сирен...ю, прут...я, раз…яснил, дерев...я, лен...ю, тен...ю, под...езжать, птич...и, коз...и, под ел...ю, рыб...и, волч...и, собач...и, в...езд, ул...и, цеп...ю, об...явление, лошад...ю, медвеж...и, медал...ю, раз...единить, стал...ю, заяч...и, от...ехал, ворон...и, белич...и, об...ятия, храброст...ю, гост...ей, с...язвил, клоч...я, с...ел, раз...езжали.

VI. Индивидуальная работа по карточкам

1. (При)шел (с)охоты, (по)бежал (по)полю, (на)ехал (на)него, (под)ъехал (под)него, (за)гадал (за)гадку, (в)ъехал (в)гору, (из)влечь (из)ящика, (с)бежал (с)ней,(с)лизал (с)него, (от)тянул (от)обрыва, (до)плелся (до)нас, (до)стать (до)яблока.

2. (За)звенел, (за)стонал, (за)трещал (за)ним, (по)смотрел (по)сторонам, (подо)брался (под)них, (за)шел (за)дом, (на)резать (на)кусочки, (за)глянул (за)сарай, (на)шел (на)дороге, (до)шел (до)ворот, (с)просил (с)него.

3. (На)летели (на)березки, (в)пился (в)плечо, (в)летел (в)него, (о)чистил (от)шелухи, (на)крыл (на)стол, (в)любился (в)тебя, (по)ехал (по)побережью, (с)двинул (с)места, (до)тер (до)дыр, (за)ехал (за)мной, (по)ставил (под)ножку.

4.(Из)гнезда (из)гнал, (с)вернул (с)дороги, (с)тряхнул (со)своих ветвей, (с)дул (с)руки, (над)строил (над)верандой, (за)бежал (за)угол, (в)ход (в)метро, (про)читал (про)собаку, (во)шел (в)воду, (за)крыл (за)собой, (вы)глядывали (из)норки.

1. (При)шел (с)охоты, (по)бежал (по)полю, (на)ехал (на)него, (под)ъехал (под)него, (за)гадал (за)гадку, (в)ъехал (в)гору, (из)влечь (из)ящика, (с)бежал (с)ней,(с)лизал (с)него, (от)тянул (от)обрыва, (до)плелся (до)нас, (до)стать (до)яблока.

2. (За)звенел, (за)стонал, (за)трещал (за)ним, (по)смотрел (по)сторонам, (подо)брался (под)них, (за)шел (за)дом, (на)резать (на)кусочки, (за)глянул (за)сарай, (на)шел (на)дороге, (до)шел (до)ворот, (с)просил (с)него.

3. (На)летели (на)березки, (в)пился (в)плечо, (в)летел (в)него, (о)чистил (от)шелухи, (на)крыл (на)стол, (в)любился (в)тебя, (по)ехал (по)побережью, (с)двинул (с)места, (до)тер (до)дыр, (за)ехал (за)мной, (по)ставил (под)ножку.

4. (Из)гнезда (из)гнал, (с)вернул (с)дороги, (с)тряхнул (со)своих ветвей, (с)дул (с)руки, (над)строил (над)верандой, (за)бежал (за)угол, (в)ход (в)метро, (про)читал (про)собаку, (во)шел (в)воду, (за)крыл (за)собой, (вы)глядывали (из)норки.

1. (При)шел (с)охоты, (по)бежал (по)полю, (на)ехал (на)него, (под)ъехал (под)него, (за)гадал (за)гадку, (в)ъехал (в)гору, (из)влечь (из)ящика, (с)бежал (с)ней,(с)лизал (с)него, (от)тянул (от)обрыва, (до)плелся (до)нас, (до)стать (до)яблока.

2. (За)звенел, (за)стонал, (за)трещал (за)ним, (по)смотрел (по)сторонам, (подо)брался (под)них, (за)шел (за)дом, (на)резать (на)кусочки, (за)глянул (за)сарай, (на)шел (на)дороге, (до)шел (до)ворот, (с)просил (с)него.

3. (На)летели (на)березки, (в)пился (в)плечо, (в)летел (в)него, (о)чистил (от)шелухи, (на)крыл (на)стол, (в)любился (в)тебя, (по)ехал (по)побережью, (с)двинул (с)места, (до)тер (до)дыр, (за)ехал (за)мной, (по)ставил (под)ножку.

4. (Из)гнезда (из)гнал, (с)вернул (с)дороги, (с)тряхнул (со)своих ветвей, (с)дул (с)руки, (над)строил (над)верандой, (за)бежал (за)угол, (в)ход (в)метро, (про)читал (про)собаку, (во)шел (в)воду, (за)крыл (за)собой, (вы)глядывали (из)норки.

К уроку 169.

1. «О или е».

Пыл.,.сое, лед...кол, стал...вар, пеш...ход, сен...косилка, масл...завод, тел...передача, земл...черпалка, сам...вар, тепл...воз, птиц...вод, сад...вод, мыш... ловка, дров...руб, бетон...мешалка, камн...дробилка, сен...уборка, дом...хозяйка.

1. «О или е».

Пыл.,.сое, лед...кол, стал...вар, пеш...ход, сен...косилка, масл...завод, тел...передача, земл...черпалка, сам...вар, тепл...воз, птиц...вод, сад...вод, мыш... ловка, дров...руб, бетон...мешалка, камн...дробилка, сен...уборка, дом...хозяйка.

1. «О или е».

Пыл.,.сое, лед...кол, стал...вар, пеш...ход, сен...косилка, масл...завод, тел...передача, земл...черпалка, сам...вар, тепл...воз, птиц...вод, сад...вод, мыш... ловка, дров...руб, бетон...мешалка, камн...дробилка, сен...уборка, дом...хозяйка.

1. «О или е».

Пыл.,.сое, лед...кол, стал...вар, пеш...ход, сен...косилка, масл...завод, тел...передача, земл...черпалка, сам...вар, тепл...воз, птиц...вод, сад...вод, мыш... ловка, дров...руб, бетон...мешалка, камн...дробилка, сен...уборка, дом...хозяйка.

1. «О или е».

Пыл.,.сое, лед...кол, стал...вар, пеш...ход, сен...косилка, масл...завод, тел...передача, земл...черпалка, сам...вар, тепл...воз, птиц...вод, сад...вод, мыш... ловка, дров...руб, бетон...мешалка, камн...дробилка, сен...уборка, дом...хозяйка.

1. «О или е».

Пыл.,.сое, лед...кол, стал...вар, пеш...ход, сен...косилка, масл...завод, тел...передача, земл...черпалка, сам...вар, тепл...воз, птиц...вод, сад...вод, мыш... ловка, дров...руб, бетон...мешалка, камн...дробилка, сен...уборка, дом...хозяйка.

1. «О или е».

Пыл.,.сое, лед...кол, стал...вар, пеш...ход, сен...косилка, масл...завод, тел...передача, земл...черпалка, сам...вар, тепл...воз, птиц...вод, сад...вод, мыш... ловка, дров...руб, бетон...мешалка, камн...дробилка, сен...уборка, дом...хозяйка.

1. «О или е».

Пыл.,.сое, лед...кол, стал...вар, пеш...ход, сен...косилка, масл...завод, тел...передача, земл...черпалка, сам...вар, тепл...воз, птиц...вод, сад...вод, мыш... ловка, дров...руб, бетон...мешалка, камн...дробилка, сен...уборка, дом...хозяйка.

1. «О или е».

Пыл.,.сое, лед...кол, стал...вар, пеш...ход, сен...косилка, масл...завод, тел...передача, земл...черпалка, сам...вар, тепл...воз, птиц...вод, сад...вод, мыш... ловка, дров...руб, бетон...мешалка, камн...дробилка, сен...уборка, дом...хозяйка.

1. «О или е».

Пыл.,.сое, лед...кол, стал...вар, пеш...ход, сен...косилка, масл...завод, тел...передача, земл...черпалка, сам...вар, тепл...воз, птиц...вод, сад...вод, мыш... ловка, дров...руб, бетон...мешалка, камн...дробилка, сен...уборка, дом...хозяйка.

Упражнения для индивидуальной работы. Урок 169.

1) Стал...вар, каш..вар, пеш..ход, машин..строение, мин...носец, овц...вод, полк..водец, чуж…странец, овц...бык, оруж…носец, птиц..лов, ст…летие, кров…обращение, звук…запись, нос...рог.

2) Лес...завод, хлопк.. уборка, звер...вод, пищ...варение, ча...питие, басн...писец, солнц...пек, власт...любие, велик...душный, сердц...биение, солнц...защитный.

3) Рыб...ловный, дальн...восточный, вагон...ремонтный, кон..водство, пар…ходство, кров…излияние, растени…водство, огн…мет, сво...корыстный, зме...видный, древн...русский, полн...ценный.

4) Пар...ходный, пар...возный, нефт...перегонный, олиц…творение, электр...оборудование, мир..любивый, вод...непроницаемый, кон...крадство, камн...дробилка, против...положный, сорок...ножка,

1) Стал...вар, каш..вар, пеш..ход, машин..строение, мин...носец, овц...вод, полк..водец, чуж…странец, овц...бык, оруж…носец, птиц..лов, ст…летие, кров…обращение, звук…запись, нос...рог.

2) Лес...завод, хлопк.. уборка, звер...вод, пищ...варение, ча...питие, басн...писец, солнц...пек, власт...любие, велик...душный, сердц...биение, солнц...защитный.

3) Рыб...ловный, дальн...восточный, вагон...ремонтный, кон..водство, пар…ходство, кров…излияние, растени…водство, огн…мет, сво...корыстный, зме...видный, древн...русский, полн...ценный.

4) Пар...ходный, пар...возный, нефт...перегонный, олиц…творение, электр...оборудование, мир..любивый, вод...непроницаемый, кон...крадство, камн...дробилка, против...положный, сорок...ножка,

1) Стал...вар, каш..вар, пеш..ход, машин..строение, мин...носец, овц...вод, полк..водец, чуж…странец, овц...бык, оруж…носец, птиц..лов, ст…летие, кров…обращение, звук…запись, нос...рог.

2) Лес...завод, хлопк.. уборка, звер...вод, пищ...варение, ча...питие, басн...писец, солнц...пек, власт...любие, велик...душный, сердц...биение, солнц...защитный.

3) Рыб...ловный, дальн...восточный, вагон...ремонтный, кон..водство, пар…ходство, кров…излияние, растени…водство, огн…мет, сво...корыстный, зме...видный, древн...русский, полн...ценный.

4) Пар...ходный, пар...возный, нефт...перегонный, олиц…творение, электр...оборудование, мир..любивый, вод...непроницаемый, кон...крадство, камн...дробилка, против...положный, сорок...ножка,

Урок 170. Урок-соревнование «Хочу все знать!»

Цель: в игровой форме повторить пройденный материал. Подготовка к уроку: класс делится на три команды (возм<м и, по ярдам), учитель готовит карточки с заданиями.

Ход урока

I. Вводный этап

Орешек знаний тверд, но все же Мы не привыкли отступать. Нам расколоть его поможет Урок «Хочу все знать!»

Сегодня наш последний урок русского языка в начальной школе покажет, как много вы знаете и умеете. Константин Паустовский писал: «Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знас! до самой сердцевины свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли».

Итак, в путь, друзья! За каждый правильный ответ вы будете по­лучать жетон. В конце урока мы подведей итог.

П. Конкурс 1. «Назови часть речи»

(Приводят примеры.)

Являюсь я важнейшей частью речи...

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам…

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь! (Имя прилагательное.)

Нам с тобой он служит.

С другими частями речи дружит!

У существительного,

числительного и местоимения

Берет взаймы род и число

Для лучшего общения!

Занимает второе место

после существительного

Как наиболее употребительный!

(Глагол.)

	III. Конкурс 2. «Поставьте ударение»
	(Каждая команда	получает одинаковое	задание.)
	1.
	алфавит	каталог	паралич
	арест	квартал	партер
	баловать	коклюш	петля
	ворота	комбайнер	процент
	диалог	красивее	распоясался
		договор	кухонный	ремень
		заржаветь	намерение	столяр
		звонит	начать	танцовщица
		звонят	нефтепровод	украинский
		искра	озлобленный	щавель