Экспериментальное обеспечение научных исследований по комплексной программе «Образование в Уральском регионе:научные основы развития и инноваций»

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
ПО КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЕ

«ОБРАЗОВАНИЕ В УРАЛЬСКОМ РЕГИОНЕ:НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ И ИННОВАЦИЙ»

№ № п/п	№№ темы КП	Наименование темы эксперимен­тальных исследо­ваний	Сроки выполнения	Задачи экспериментальных ис­следований на 2008год	Научный руководитель	Эксперименталь­ ная площадка
нача­ло	окон­чание
1	2	2	3	4	5	6	7
1.	1.	Научно-технологичес­кое сопровождение разработки террито­риальных моделей про­фильного обучения в Уральском регионе	2006	2008	а). Экспериментально прове­рить модели организации профильного обучения в сельской школе в усло­виях создания единого образовательного комп­лекса территории; апро­бировать оптимальный перечень организацион­ных, нормативных и научно-методических ус­ловий введения ЕГЭ на уровне региона и муни­ципалитета. б). Обеспечить организацию сетевого взаимодействия и апробация модели организации профильного обучения в ОУ разного вида в условиях создания единого образовательного комплекса территории	, к. п.н. Российский го­сударственный профессионально-педагогический университет , к. п.н. Академия повы­шения квалифика­ции и профессио­нальной перепод­готовки работни­ков образования	а) Лобвинская средняя школа Серовского района; Скатинская средняя школа и Обуховская средная школа Камышловского района Свердловской области б) Гимназии №№2 и «Менталитет» Верх-Исетского района, ОУ №№ 000, 166 , 148 Железнодорожного района, ЦО № 000, №№ 13, 8, 110 Октябрьского района ОУ №№ 36, 47, 82, 88, 125, ,151, 145, ИМЦ Кировского района ОУ №№ 17,29, 93,109, 159, ЦО Ленинского района г. Екатеринбурга Политехническая гимназия г. Нижний Тагил Средняя школа № 6 г. Кушвы;
2.	2.	Теоретико-методоло­гические, методичес­кие и организационные условия обеспечения профильного обучения истории в старших классах общеобразова­тельной школы	2006	2008	Провести апробацию мо­дели профильного обуче­ния истории в старших классах общеобразова­тельной школы	, д. ист. н. , к. ист. н. Уральский го­сударственный педагогический университет	Исторический факультет Уральского государственного педагогического университета; ОУ №№ № 50, 100, 128, 125 г. Екатеринбурга
3.	4.	Разработка модели влия­ния основных экономи­ческих, социальных и образовательных факто­ров на качество обуче­ния, определяемого результатами единого государственного экза­мена	2006	2008	Экспериментально ис­пользовать геоинформа­ционную систему получе­ния, обработки и анализа результатов ЕГЭ в систе­ме образования Челя­бинской области	, к. п.н. Магнитогорский государственный университет	Региональное предста­вительство Федераль­ного Центра Тестиро­вания МОиН РФ в Челябинской области
4.	5.	Подготовка студентов педвузов к преподава­нию профильных и элективных курсов ин­форматики в основной школе	2006	2008	Провести апробацию учебного курса «Теория и методика обучения ин­форматике» для студен­тов педвузов специаль­ности «Информатика»	, д. ф.-м. н. Пермский государственный университет	Пермский государст­венный педагогичес­кий университет; Пермский государст­венный университет; Пермский региональ­ный институт педаго­гических информа­ционных технологий; Омский государствен­ный педагогический университет
5.	8.	Интегративные формы учебных занятий как одно из средств систе­матизации и обобще­ния знаний, получае­мых учащимися при изучении смежных дисциплин	2006	2007	Провести апробацию сис­темы интегративных форм учебных занятий по предметам естественного цикла и методики их про­ведения	д. п.н. академик РАО Челябинский государственный педагогический университет	ОУ № 99, 124 г. Челябинска
6.	10.	Исследование теорети­ко-методологических проблем развития про­фессионально-педаго­гического образования России в современных условиях	2006	2008	Мониторинг основных тенденций развития про­фессионально-педагоги­ческого образования	, академик РАО , д. п.н. Российский го­сударственный профессионально-педагогический университет	Российский государст­венный профессиональ­но-педагогический уни­верситет; УМО по профессиональ­но-педагогическому образованию МО РФ; Уральское отделение Российской академии образования
7.	14.	Разработка единой сис­темы филологического образования школьни­ков	2006	2008	Провести апробацию учебных программ по курсу «Русская класси­ческая литература»	, д. филол. н. Уральский государственный педагогический университет	Школы № 77, 121, 163; Гимназия № 35 г. Екатеринбурга
8.	15.	Теория и практика ноос­ферного образования в парадигме интеграции естественных и гума­нитарных наук XXI ве­ка	2006	2008	Организация сетевого взаимодействия в целях экспериментальной апробации возможностей ноосферного образования при организации образова­тельного процесса в средней школе	д. п.н. Российский го­сударственный профессионально-педагогический университет Уральский науч­но-образователь­ный центр УрО РАО	Школа №1 г. Полевского, Свердловской области; Лицей №3, 60, 62, 24 г. Екатеринбурга. Школа села Котай Серовского района Свердловской области
9.	30.	Социально-педагоги­ческий мониторинг физической активнос­ти детей школьного возраста Уральского федерального округа	2006	2008	Провести мониторинг физической активности детей школьного возраста Уральского федерального округа	, к. п.н. , к. п.н. Уральский го­сударственный университет физической культуры	Уральский государст­венный университет физической культуры; Сургутский государст­венный университет; Общеобразовательные школ Челябинска и Челябинской области, Сургута и Ханты-Мансийского автономного округа
		Теоретические и технологические основы здоровьесберегающих технологий в образо­вательном процессе	2006	2008	Создание единого деятельностного цикла по обеспечению детского здоровья на основе аккумуляции и интеграции существующих образовательных, медицинских, административно - управленческих программ.	, академик РАО, Уральское отделение РАО. , д. п.н. Уральский го­сударственный университет физической культуры , д. п.н. Уральский го­сударственный университет физической культуры , д. мед. н. Уральский го­сударственный университет физической культуры П, д. мед. н. Уральский го­сударственный университет физической культуры	УрО РАО Уральский го­сударственный университет физической культуры ОУ №№ 62, 60, 110, 29, 47, 97, 82, 159 г. Екатеринбурга
		Дидактико-технологическое обеспечение комплексного развития творческих способностей человека			Разработать содержание дидактико-технологического обеспечения процесса комплексного развития творческих способностей детей в условиях учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования	, д. п.н., Уральский го­сударственный педагогический университет	УГПУ МЦ «Одаренность и технологии» ОУ №№ 88, 47, 176 Кировского, 13, 94, 110 Октябрьского, ОУ №3, 10 Ленинского районов г. Екатеринбурга
10.	32.	Психолого-медико-пе­дагогическая реабили­тация, социальная и образовательная интег­рация детей с отклоне­ниями в развитии	2006	2008	Экспериментально иссле­довать условия реабили­тации детей с ограничен­ными возможностями в образовательных учреж­дениях различной нап­равленности	, д. п.н. , д. п.н. Уральский го­сударственный педагогический университет	Школа-интернат для слабовидящих и сле­пых детей г. Верхней Пышмы; Школа-интернат для слабовидящих №78 г. Екатеринбурга Центр образования инвалидов Уральского государственного педагогического университета Профессионально-техническое училище №15 г. Шадринска Школа-интернат №58 для детей с тяжелыми нарушениями речи, Школа-интернат для глухих №89; Школа-интернат № 000 для слабослышащих детей; Школы-интернаты № 000, № 000 VIII вида; Дошкольное образова­тельное учреждение № 000 для детей с на­рушениями зрения; Дошкольное образова­тельное учреждение № 000 для детей с на­рушениями слуха; Дошкольное образова­тельное учреждение № 49 комбинированно­го типа; г. Екатеринбурга
11.	33.	Раннее выявление на­рушения процесса адаптации и возмож­ные методы сохране­ния здоровья в усло­виях обучения в ВУЗе экономического про­филя у студентов с ог­раниченными возмож­ностями	2006	2007	Экспериментально иссле­довать психо-физиологи­ческие состояния студен­тов с ограниченными воз­можностями первого кур­са с помощью психологи­ческих, физиологических и биохимических мето­дов	, д. мед. н. Оренбургский го­сударственный институт менеджмента	Оренбургский госу­дарственный институт менеджмента
12.	35.	Теоретико-технологи­ческое обоснование формирования пара­метров соматического здоровья детей 4-8 лет	2006	2008	Выявить зависимость па­раметров соматического здоровья от содержания образовательного процес­са по предмету «Физичес­кая культура» у детей 4-8 лет различных районов Тюменской области	, к. п.н. Тобольский го­сударственный педагогический института имени	Каркатеевская и Пой­ковская средние шко­лы Нефтеюганского района ХМАО; Дошкольные учрежде­ния г. Новый Уренгой и поселка Пангода ЯНАО; Общеобразовательные школы и дошкольные учреждения Тобольс­кого и Ярковского районов Юга Тюменс­кой области
14.	44.	Музыкально-компью­терные технологии: теория и методика обучения	2006	2008	Экспериментально прове­рить методики обучения музыкально-компьютер­ным технологиям в систе­ме школа-вуз	д. п.н. Российский го­сударственный профессионально-педагогический университет	Российский го­сударственный профессионально-педагогический университет, гимназия № 8 г. Екатеринбурга
		Социализация и граж­данское становление личности в образова­тельном пространстве	2006	2008	Методологически обосно­вать основные направления исследований и факторов социализации личности в современном обществе Разработать подходы к организации мониторинга развития российского и ре­гионального социально-образователь­ного пространства Обеспечить организацию сетевого взаимодействия и отработку модели открытой социально-педагогической системы на основе новых воспитательных технологий как основы социальной поддержки детей и родителей территории в период обновления государственной социальной политики	, д. п.н. , д. п.н. Башкирский государственный педагогический университет	ОУ №№ 92, 40 Октябрьского, ОУ №№ 37, 45, 176 Кировского района, ОУ №№ 93, 17, 5,109, 10
15.	50.	Стратегия интеграции педагогической науки и образовательной практики в социально-экономических условиях Уральского региона.	2006	2008	Разработка и апробация экспериментальной модели интеграции академической педагоги­ческой науки и региональ­ной системы образования в Уральском регионе в том числе а) обеспечить создание условий для поэтапного перехода на качественно новый уровень языкового образования в условиях диверсификации обучения иностранным языкам б) Провести экспериментальную апробацию подходов к формированию и развитию способностей учащихся к само-стоятельному поиску, сбору, анализу и пред-ставлению информации, решению нестан-дартных задач, модели-рованию и проекти-рованию объектов и процессов. Содействовать становлению новой роли и функций учителя как учителя-консультанта и партнера	, к. п.н., Российский го­сударственный профессионально - педагогический университет	Уральское отделение Российской академии образования а) ОУ №№ 2,70,13, 37, 39,110,94, 35 г. Екатеринбурга б) ОУ №№ 000, 93,14,36,130 г. Екатеринбурга
16.	53.	Теоретическое обосно­вание и проектное опи­сание системы мони­торинга региональных рынков труда специа­листов с начальным, средним и высшим профессиональным образованием	2006	2008	Организовать мониторинг региональных рынков тру­да специалистов с началь­ным, средним и высшим профессиональным обра­зованием на основе экс­пертно-математической модели прогнозирования потребности рынка труда в квалифицированных спе­циалистах	, д. п.н. , д. п.н. Российский го­сударственный профессионально-педагогический университет , к. э.н. Институт экономики УрО РАН	Российский го­сударственный профессионально-педагогический университет Уральское отделение Российской академии образования Министерство эконо­мики Свердловской области
18.	61.	Управление качеством повышения квалифика­ции руководителей уч­реждений начального профессионального об­разования в современ­ных условиях	2006	2008	Экспериментально иссле­довать проблемы модели­рования технологий уп­равления качеством в квалификационном про­цессе	, д. п.н. , к. п.н. Министерство образования и науки Челябинской области к. п.н. Челябинский институт развития профессиональ­ного образования	Министерство образования и науки Челябинской области Челябинский институт развития профессио­нального образования
19.	65.	Проблемы оптимиза­ции системы профес­сионального и допол­нительного образова­ния лиц из числа ко­ренных малочислен­ных народов Севера	2006	2008	Провести констатирую­щий эксперимент по вы­явлению психофизиоло­гических и культурно-эт­нических особенностей слушателей из числа ко­ренных малочисленных народов Севера	Ли М. М., к. ф.-м. н. , к. п.н. Югорский го­сударственный университет	Югорский государственный университет
20.	66.	Организация педагоги­ческого процесса на принципе интеграции и содержания воспита­тельно-образователь­ной работы с детьми в дошкольном учрежде­нии Крайнего Севера	2006	2007	Провести апробацию ин­тегрированного (адапти­рованного) варианта об­разовательной програм­мы «Развитие» во 2-х младших и средних груп­пах дошкольного учреж­дения.	, к. п.н. Управление образования администрации города Муравленко	Дошкольное образова­тельное учреждение детский сад «Солнышко» г. Муравленко
21.	69.	Развитие личностной культуры ребенка во взаимодействии педа­гогического коллекти­ва с семьей на основе комплексной програм­мы «Из детства в отрочество»	2006	2007	Организовать экспери­ментальную работу по взаимодействию детского сада с семьей в развитии личностной культуры ребенка	, к. п.н. Институт общего образования Министерства образования и науки Р. Ф.	Дошкольное образова­тельное учреждение детский сад «Снежинка» г. Муравленко

Председатель

Уральского отделения РАО,

действительный член РАО