Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Темы | Теория (час) | Практика (час) |
1. Ориентировка в универмагах, на стадионах, на железнодорожном и речном вокзалах. | 3 | 9 |
2. Ориентировка в различных помещениях. Зачетные занятия: ориентировка в незнакомых помещениях с рациональным использованием различных средств мобильности. | - | 3 |
3. Закрепление пройденного материала. | 3 | 6 |
Итого: | 6 | 18 |
Ориентировка в городе (22 ч)
Темы | Теория (час) | Практика (час) |
1. Формирование представления о городе. | ||
Городской транспорт (основные виды и маршруты общественного транспорта в разных районах города). Расположение и взаимосвязь улиц, площадей и движения транспорта. | 2 | - |
2. Развитие чувства препятствия. | ||
Обнаружение и преодоление препятствий, комплексное использование сохранных анализаторов, развитие мышечно-двигательной памяти на маршруте следования. | - | 1 |
3. Ориентировка в центре города. Подземные переходы. Вход в метро и выход из метро (в том числе с приемами использования дефектного зрения). Городские окраины. | 3 | 12 |
4. Зачетные занятия по пройденному материалу. | 1 | 3 |
Итого: | 6 | 16 |
Использование общественного транспорта в пространственной ориентировке и изучение маршрутов, актуальных для учащихся (28 ч)
Темы | Теория (час) | Практика (час) |
1. Изучение маршрутов городского и пригородного общественного транспорта. | ||
Связь разных видов общественного транспорта в разных районах города и пригорода. | 1 | - |
2. Особенности ориентировки в метро. | ||
Схема метрополитена. Районы, в которых проходит метро. Виды станций метрополитена (в том числе с учетом особенностей метро разных городов). Виды подземных переходов, ведущих в метро. Особенности ориентировки в метро. Правила ориентировки на платформах метро, вход в вагон и выход из него. | 1 | 12 |
3. Индивидуальное изучение с каждым учащимся актуального для него маршрута. | 1 | - |
4. Особенности ориентировки учащихся на железнодорожных платформах и в поездах. | ||
Закрепление пройденного материала. Разные подходы к железнодорожным платформам, нахождение нужного пути, ориентировка на железнодорожных платформах в разное время года, правила посадки в вагон и высадки из вагона, сохранение образа пространства. | 1 | 9 |
5. Контрольные занятия. | 1 | 2 |
Итого: | 5 | 23 |
Расширение навыков пространственной ориентировки учащихся с учетом
различной обстановки (19 ч)
Темы | Теория (час) | Практика (час) |
1. Развитие навыков ориентировки по типу «карта-путь» и «карта-обозрение». Примерные маршруты: от школы до театров и вузов города, учреждений в центре города и т. д. Обследование окружающей среды на предмет ее доступности слепым и слабовидящим. | 1 | 6 |
2. Тренировка в определении своего местонахождения и самостоятельное возращение в школу. Выполнение комбинированного маршрута. | - | 3 |
3. Изучение сложных пешеходных и комбинированных маршрутов. | ||
Изучение сложных маршрутов с разными вариантами подъезда к объекту и возвращения. | 1 | 2 |
4. Особенности пространственной ориентировки в естественной среде (лес, поле, водоем). Правила поведения у воды и в воде. | 1 | 2 |
5. Диагностика знаний и умений учащихся по ориентировке в пространстве на конец учебного года. | 1 | 2 |
Итого: | 4 | 15 |
ДВЕНАДЦАТЫЙ КЛАСС (128 ч)
Введение (3 ч)
Темы | Теория (час) | Практика (час) |
1. Значение пространственной ориентировки в жизни и деятельности незрячих людей. Системы ориентировки и мобильности инвалидов по зрению. | 1 | - |
2. Краткое знакомство с курсом на год. Диагностика практических умений учащихся по ориентировке в пространстве на начало учебного года. | 1 | 1 |
Итого: | 2 | 1 |
Ориентировка в помещениях (21 ч)
Темы | Теория (час) | Практика (час) |
1. Ориентировка в учреждениях культуры, на рынке, в торговых центрах, аэропортах. | 3 | 8 |
2. Ориентировка в помещениях: поиск в зданиях определенного помещения (комнаты, учреждения). Зачетные занятия. | - | 3 |
3. Закрепление пройденного материала. | - | 6 |
Итого: | 3 | 17 |
Ориентировка в городе (9 ч)
Темы | Теория (час) | Практика (час) |
1. Формирование представления о городе. | ||
Особенности расположения всех районов города. Особенности рельефа местности. | 2 | - |
2. Развитие чувства препятствия. | ||
Обнаружение и преодоление препятствий; комплексное использование сохранных анализаторов; развитие мышечно-двигательной памяти на маршруте следования. | - | 1 |
3. Ориентировка в метро. | ||
Схемы метро в различных городах. Особенности расположения станций метро. Наземный образ пространства. | 3 | - |
4. Зачетные занятия по пройденному материалу. | 1 | 2 |
Итого: | 6 | 3 |
Использование общественного транспорта в пространственной ориентировке и изучение маршрутов, актуальных для учащихся (30 ч)
Темы | Теория (час) | Практика (час) |
1. Изучение маршрутов городского и пригородного общественного транспорта. | ||
Особенности связи общественного городского транспорта. Пригородные поезда. Проход на платформу, вход в вагон и выход из него. | 1 | 2 |
2. Особенности ориентировки в метро. | ||
Особенности ориентировки на различных линиях метрополитена. Взаимосвязь различных веток метрополитена. Закрепление правил передвижения по платформам, посадка в вагон и выход из него. Закрепление навыков выхода из метро. Формирование образа наземного пространства (наземная станция, подземная станция, станция открытого типа и закрытого, турникеты, проход на эскалатор и платформы и т. д.) | 3 | 12 |
3. Индивидуальное изучение с каждым учащимся актуального для него маршрута. | - | 3 |
4. Особенности ориентировки учащихся на железнодорожных платформах и в поездах. | ||
Закрепление материала этой темы по всему курсу. | - | 6 |
5. Контрольные занятия. | 1 | 2 |
Итого: | 5 | 25 |
Расширение навыков пространственной ориентировки учащихся с учетом
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
