ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утверждаю:
Ректор ВОИПКиПРО, проф.
_____________
«___»_______ 2012 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Особенности преподавания географии
и возможности использования современных
образовательных технологий на уроках географии»
(72 часа)
2012/13 УЧЕБНЫЙ ГОД
ВОРОНЕЖ 2012
Пояснительная записка
Программа рассчитана на 72 часа, она вносит значительный вклад в формирование профессиональной компетентности учителя. Развитие системы развивающего обучения требует реализации новых подходов к учебному процессу, в том числе использование методов и приемов, создающих оптимальные условия для реализации потенциальных и реальных учебных возможностей детей под влиянием обучения географии.
Цель программы: вооружить знаниями теоретических и методологических основ методической науки и первоначальными методическими умениями, обеспечивающими творческий подход к выполнению различных функций учителя географии школы.
Задачи программы: обеспечить педагогов возможность приобретения знания по основным проблемам преподавания географии в современной школе; создать условия для овладения профессиональными умениями, необходимыми для организации эффективного процесса обучения географии; обучить анализу методического обеспечения обучения географии; сформировать умения рациональной организации своего педагогического труда, обобщения педагогического опыта и проведения исследовательской деятельности по методике обучения географии.
Требования к знаниям и умениям. В результате изучения курса методики преподавания географии учитель должен знать: значение и проблемы исследования методической науки, ее связи с другими психолого-педагогическими и географическими науками; цели обучения географии в школе; структуру и содержание школьного географического образования; современные требования к организации учебной познавательной деятельности учащихся; типологию методов обучения географии с учетом характера познавательной деятельности учащихся; методические условия и приемы формирования географических знаний и умений; систему средств обучения географии, их дидактические особенности и функции, особую роль работы с картой в процессе обучения географии; суть краеведческого принципа обучения географии, его отражение в программе и учебниках и пути осуществления в учебном процессе школы; требования к оснащению кабинета географии; планировать учебный процесс, исходя из поставленных целей урока или темы и особенностей познавательной деятельности учащихся; анализировать свою педагогическую деятельность с целью ее совершенствования, заниматься самообразованием;
Форма занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа слушателей.
Ожидаемые результаты:
Учитель географии научится планировать
- собственную педагогическую деятельность
- планировать учебный процесс,
- планировать систему внеклассных мероприятий,
- планировать проектно-исследовательскую деятельность учащихся,
- разрабатывать сценарии уроков, внеклассных мероприятий,
- использовать современные педагогические технологии (сотрудничества, блочно-модульные и компетентностные подходы) на уроках,
Учебно-тематический план
№ п/п | Тема | Количество часов | ||
лекции | практика. | Контроль | ||
1. | Методика географии, ее предмет и задачи. | 6 | ||
2. | География как наука и как учебный предмет. | 6 | ||
3. | Основные принципы преподавания географии | 6 | ||
4. | Формы и методы преподавания географии | 4 | 2 | |
5. | Работа с планом, картой и глобусом | 2 | 4 | |
6. | Географические наблюдения | 2 | 4 | |
7. | Географические школьные экскурсии | 2 | 4 | |
8. | Педагогический рисунок на уроках географии | 2 | 4 | |
9. | Работа с географическими картинами | 2 | 4 | |
10. | Значение моделирования на уроках | 2 | 4 | |
11. | Контроль результатов обучения | 4 | 2 | |
12. | Внеклассная работа учителя | 2 | 2 | 2 |
итого | 40 | 26 | 6 |
Содержание тем
Тема 1. Методика географии, ее предмет и задачи. Задачи методики географии. Источники методики географии.
Тема 2. География как наука и как учебный предмет. География как учебный предмет. Отличие географии от других наук. Определение понятий в науке. Комплексный метод как метод географии. Взаимосвязь школьной географии с географией как наукой. Школьная география в современное время.
Тема 3. Основные принципы преподавания географии. Задачи методы преподавания географии. Постановка целей на уроках. Географические понятия, суждения, представления и их роль в географическом образовании. Методика образования географических навыков.
Тема 4. Формы и методы преподавания географии. Урок как основная форма обучения географии. Оборудование и наглядные пособия на уроках географии. Проверка выполнения домашнего задания, оценка знаний учащихся и повторение пройденного материала (объяснение, закрепление нового материала, домашнее задание, ход урока). Подготовка учителя и планирование его работы.
Практическая работа. Организация работы с учебником по географии в классе.
Тема 5. Работа с планом, картой и глобусом. Роль карты и глобуса в преподавании географии. Работа со стенной картой, «дежурная» стенная карта. Контурная карта. Использование глобуса в преподавании географии.
Практическая работа. Организация работы с контурной картой на уроке географии
Тема 6. Географические наблюдения. Значение географического наблюдения. Виды географических наблюдений. Проведение наблюдения, фиксация и обработка материалов. Географическая площадка и занятия на ней.
Практическая работа. Ведение и оформление географических наблюдений.
Тема 7. Географические школьные экскурсии. Роль экскурсии в преподавании географии. Трудности проведения экскурсии. Подготовка и проведение экскурсии. Обработка и использование материалов экскурсии. Примерная экскурсия.
Практическая работа. Составление экскурсии по родному краю.
Разработка слушателями курсов мини-проектов в группах (туристического маршрута по родному краю), защита проектов.
Тема 8. Педагогический рисунок на уроках географии. Типы картин и методика их использования. Рисунки в учебнике.
Практическая работа. Работа с учебником.
Тема 9. Работа с географическими картинами. Значение световых картин. Методика работы с картинами. Применение диапозитивов на уроках географии. Увязка показываемых картин с картами. Применение картин на уроках. Методика сопровождения картин с объяснениями учителя.
Практическая работа. Работа с географическими картинами.
Тема 10. Значение моделирования на уроках. Значение моделирования. Интерактивные изображения и раздаточные наглядные пособия. Виды изображений и их значение. Моделирование и их использование коллекций на уроках географии.
Практическая работа. Моделирование уроков географии с использованием географических изображений.
Тема 11. Контроль результатов обучения. Значение и функции тестовых заданий. Тест как вид контроля, преимущества и недостатки тестов. Разновидности тестов. Организация тестирования. Использование разнообразных тестовых заданий на уроках географии.
Практическая работа. Разработка тестовых заданий.
Тема 12. Внеклассная работа учителя. Особенности внеклассной работы по географии.
Цели и задачи внеклассной работы по географии, ее значение. Содержание и педагогические требования к внеклассной работе по географии. Характеристика форм внеклассной работы по географии. Формы и методы организации внеклассной работы с учащимися Характеристика форм внеклассной работы по географии. Географические кружки. Географические факультативы. Школьные музеи. Географические клубы. Географические олимпиады. Географические вечера. Проведение конференций по географии. Устный журнал. Географические викторины и игры. Неделя географии в школе. Школьные географические издания.
Практическая работа. Разработка внеклассного мероприятия и его защита.
Литература
1. , , Николина работа по географии. - М., 1988.
2. Вестицкий средства в обучении географии. - М., 1977.
3. , Крылова пособие по физической географии. - М., 1991.
4. Голов обучения географии и условия их эффективного использования. М.,1987.
5. Даринский преподавания географии. - М., 1975.
6. Даринский географии. - М., 1984.
7. , Луканенкова учителя географии. - М.,1983.
8. Заездный наглядность в преподавании географии. - М., 1986.
9. Использование средств обучения в преподавании географии /Под ред. . - М., 1989.
10. Кабинет географии /Под ред. . - М., 1983.
11. Картель материалы по физической географии. - М., 1987.
12. Коринская работы учащихся по географии материков. - М., 1983.
13. , , Щенев материков и океанов: Метод. Пособие. - М., 2000.
14. Крылова урок географии. - М., 1998.
15. Крылова географии 7 класс. - М., 1990.
16. , Евгевская задач по географическим картам. - М, 1996.
17. Максимов пособие по физической географии. 5 класс. - М.,1987.
18. Максаковский основы школьной географии. - М., 1982.
19. Методическое пособие по географии России /Под ред. . - М., 1993.
20. Методика обучения географии в средней школе /Под ред. . - М.,1985.
21. , Щенев практика студентов по географии средней школе. - М., 1991.
22. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии. - М., 2000.
23. Понурова подход в обучении географии в средней школе. - М., 1991.
24. Практикум по методике обучения географии /Под ред. . - М., 1986.
25. , Якунов обучения природоведению. - М., 1983.
26. Чернихова экскурсии по географии. - М., 1980.
27. Щенев учебной работы учащихся в курсе физической географии. - М., 1979.
28. и др. География России, Часть I, 8 класс. Природа и население. - М.: Экопрос, 1999.
29. и др. География России, Часть II, 8 класс. Хозяйство и географические районы. - М.: Экопрос, 1999.
30. , Никитина и хозяйство России. 9 класс. - М.: Просвещение, 1997
31. , Ром России. 8-9 классы. Метод. пособие. - М.: Дрофа,1997.
32. и др. Методическое пособие по географии России. - М.: Просвещение, 1994.
33. , Фролова работы в курсе «География России». - М.: Просвещение, 1996.
34. Лисенкова практические работы по географии России. - М.: Просвещение, 1992.
35. Лисенкова и семинары по географии в 10 классе. - М.: Просвещение, 1992.
36. Пособие по экономической и социальной географии мира. - М.: Просвещение, 1994
37. Нечепуренко условия успешного обучения экономической и социальной географии мира //, , Нечепуренко страны. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1998 - С.124-148.
38. , Алексеев пособие по географии населения и хозяйства России. - М.: Просвещение, 1997.
39. Программно-методические материалы География России. 8-9 кл. /Сост. . - М.: «Зкопрос», 1999.
40. Сиротин работы по географии и методика их выполнения. - М.: Аркти, 1998.
41. и др. География Российского порубежья: мы и наши соседи. 8-9 классы. - М.: Просвещение, 1998.
42. , Лавров и социальная география мира. 10 класс. - М.: Просвещение, 1993.
43. и др. География России. 8-9 классы. - Санкт-Петербург: Свет, 1998.
44. Кузнецов . Население и хозяйство мира. 10 класс. - М.: Дрофа, 1997.
45. , Гладкий география. 11 класс. - М.: Дрофа, 1997.
46. Максаковский и социальная география мира. 10 класс. - М.: Просвещение, 2000.
47. Максаковский картина мира. 10 класс. - Ярославль: Добро, 1993, 1995, 1996.
48. , Дронов и хозяйство России. 9 класс. - М.: Дрофа, 1997.
49. , Сиротин и экология: рациональное природопользование и охрана окружающей среды. - М.: Мнемозина, 1998.
