МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ИНСТИТУТ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКИ (ИЭЭ) ___________________________________________________________________________________________________________

Направление подготовки: 140400 «Электроэнергетика и электротехника»

Профиль(и) подготовки: «Менеджмент в электроэнергетике и электротехнике»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

“ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА”

Цикл:

профессиональный

Часть цикла:

вариативная

№ дисциплины по учебному плану:

ИЭЭ; Б.3вмпв.16

Часов (всего) по учебному плану:

108

Трудоемкость в зачетных единицах:

3,0


5 семестр

Лекции

36 час

5 семестр

Практические занятия

36 час

5 семестр

Лабораторные работы

--

Расчетные задания, рефераты

24 час

5 семестр

Объем самостоятельной работы по учебному плану (всего)

36 час

5 семестр

Экзамены

--

Курсовые проекты (работы)

--

Москва - 2010

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является усвоение основ психолого-педагогических знаний и умений для решения задач менеджерской деятельности.

По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:

·  работать в коллективе, проявляя готовность к кооперации с коллегами (ОК-3);

·  приобретать новые знания, используя различные средства и технологии обучения (ОК-6);

·  самостоятельно работать, принимать решения в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

·  использовать на практике методы гуманитарных, социальных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

·  анализировать различного рода рассуждения, публично выступать, аргументировано вести дискуссию и полемику (ОК-12);

·  организовывать работу малых коллективов исполнителей (ПК-32);

·  обучаться на втором уровне высшего профессионального образования, получать знания по одному из профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);

·  координировать деятельность членов трудового коллектива (ПК-34).

Задачами дисциплины являются:

·  усвоение общих представлений о психолого-педагогических процессах, личности, межличностной и деловой коммуникации и управлении;

·  формирование умений сотрудничества как основной стратегии в практической профессиональной деятельности;

·  формирование умений и навыков эффективного общения;

·  развитие способностей к творческому использованию психолого-педагогических знаний в профессиональной и личностной сферах.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла Б.3вмпв.16 основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилю «Менеджмент в электроэнергетике и электротехнике» направления 140400 «Электроэнергетика и электротехника»

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: "История", "Философия".

Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при выполнении бакалаврской выпускной квалификационной работы и изучении дисциплин "Основы менеджмента", ”Страхование”, «Управление качеством в электротехнике и энергетике», «Бизнес-планирование», «Управление персоналом», а также программы магистерской подготовки.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

·  Основные источники научно-технической и управленческой информации по вопросам управления персоналом электротехнических и электроэнергетических организаций (ОК-7);

·  Методы и приемы письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-2);

·  Методы и приемы приобретения новых знаний, а также использования различных средств и технологий обучения (ОК-6);

·  основные формы проявления психики и их взаимосвязь ;

·  основные психические процессы ;

·  способы оценки индивидуально-психологических качеств личности ;

·  методы психической регуляции поведения и деятельности ;

·  основы межгрупповых отношений и взаимодействий;

·  психолого-педагогические основы обучения;

·  основные приемы эффективного общения.

Уметь:

·  Логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

·  Анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

·  Получать, хранить, перерабатывать и использовать информацию, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

·  Готовить презентации и публично выступать, аргументировать свою позицию, вести дискуссию и полемику по существу обсуждаемых вопросов (ОК-12).

·  выделять психологические факторы в деятельности человека ;

·  самостоятельно осуществлять поиск и отбор необходимой информации в области психологии и педагогики ;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  анализировать явления практики с позиций современных психолого-педагогических теорий ;

·  характеризовать индивидуально-психологические качества личности ;

·  выявлять «сильные» и «слабые» стороны своей личности ;

·  определять характерные особенности социально-психологического климата в малых группах.

Владеть:

·  Методами систематизации и обобщения информации по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-31);

·  навыками публичных выступлений, в том числе, обучающего характера ;

·  важнейшими психолого-педагогическими понятиями и терминами, необходимыми для осознания своих возможностей, способностей и саморазвития ;

·  навыками групповых дискуссий, конструктивной критики ;

·  элементами обучающих педагогических умений менеджера ;

·  основными приемами эффективного общения.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единицы, 108 часов.

№

п/п

Раздел дисциплины.

Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)

Всего часов на раздел

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

(по разделам)

лк

пр

лаб

сам.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Введение в психологию и педагогику

6

5

2

2

2

Проверка степени усвоения новых понятий и терминов

2

Познавательные психические процессы

16

5

6

6

4

Тест: основные формы проявления психики

3

Эмоционально-волевая сфера личности

12

5

4

4

4

Контрольная работа

4

Личность в психологии и педагогике

16

5

6

6

4

Подготовка реферата

5

Межличностные и межгрупповые отношения

16

5

6

6

4

Расчетное задание

6

Общение и деятельность

18

5

8

8

2

Подготовка групповой дискуссии. Контрольная работа

7

Психолого-педагогические основы обучения и воспитания

12

5

4

4

4

Презентация реферата

Зачет

12

5

--

--

--

12

Экзамен

--

Итого:

108

36

36

36

4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения

4.2.1. Лекции

1. Введение в психологию и педагогику

Понятие о психологии и педагогике. Сфера психологии: предмет, объект, методы и отрасли. Сфера педагогики: объект, предмет, задачи, функции и методы. Основные категории психологии и педагогики. Взаимосвязь психологии и педагогики и их место в системе наук. Роль психологии и педагогики в профессиональной подготовке менеджера.

2. Познавательные психические процессы

Ощущение, восприятие, внимание. Виды памяти и их особенности. Развитие памяти и внимания. Воображение. Мышление и речь. Интеллектуальный потенциал. Творческий поиск и психологическая инерция в менеджерской деятельности. Новаторство и риск. Способы активации творческой деятельности.

3. Эмоционально-волевая сфера личности

Человеческие эмоции и особенности их проявлений. Высшие чувства. Культура чувств. Воля и волевые действия. Методы эмоциональной саморегуляции.

4. Личность в психологии и педагогике

Личность, индивид, индивидуальность. Психологическая структура личности. Потребности и мотивы личности. Мотивация учения. Социализация личности, ее развитие. Семья как важнейший инструмент социализации личности.

Понятие о способностях и их природе. Развитие способностей к менеджерской деятельности.

Темперамент и его типы. Влияние темперамента на индивидуальный стиль деятельности. Темперамент и характер. Структура характера. Формирование характера.

5. Межличностные и межгрупповые отношения

Понятие о больших и малых группах и их роли в регуляции социального поведения человека. Типы и структура малых групп. Личность в группе. Стереотипы и установки личности. Восприятие и оценка людьми друг друга.

Межличностные отношения и психологический климат в группе. Феномен группового давления. Конформное и негативное поведение. Личность, группа, коллектив, команда.

6. Общение и деятельность

Понятие, структура и виды деятельности. Умения, навыки и привычки.

Значение, функции и структура общения. Психологический контакт и коммуникативные позиции. Барьеры общения. Вербальные средства общения. «Я»- сообщения и активное слушание. Виды убеждений. Психологические приемы и правила ведения спора. Конструктивная критика, ее правила и формы. Деловые дискуссии. Чтение и использование невербального языка общения.

Конфликты: типология, причины, следствия. Стили поведения в конфликтных ситуациях. Разрешение конфликтов.

7. Психолого-педагогические основы обучения

Сущность процесса обучения, его задачи и структура. Методы и формы обучения. Факторы, влияющие на эффективность обучения. Взаимосвязь культуры, образования и норм воспитания. Педагогические умения менеджера. Управление педагогическим процессом.

4.2.2. Практические занятия

5 семестр

Виды и способы получения психолого-педагогических знаний.

Основные формы проявления психики.

Память и внимание.

Мышление и интеллект.

Эмоционально-волевые процессы.

Психологическая структура личности. Формирование личности.

Направленность личности.

Типы темпераментов.

Характер и его формирование.

Личность в группе. Референтные группы.

Социально-психологический климат группы.

Взаимное влияние людей в процессе межличностного общения. Барьеры общения.

Вербальные средства общения. Коммуникативные позиции.

Деловые дискуссии: правила и формы.

Образование как система и процесс. Взаимосвязь культуры, образования и норм воспитания.

4.3. Лабораторные работы

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.4. Расчетные задания

Количественный и качественный анализ психологического климата малых групп с использованием методов психолого-педагогических исследований.

4.5. Курсовые проекты и курсовые работы

Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Лекционные занятия проводятся с использованием проблемных лекций, компьютерных презентаций, кодослайдов, раздаточного материала.

Практические занятия предусматривают анализ конкретных ситуаций, групповую работу, «мозговой штурм», управляемую дискуссию, элементы тренингов и деловых игр, просмотр и обсуждение видеоматериалов, самопрезентации, защиту рефератов, психологические диагностические тесты.

Самостоятельная работа включает подготовку к занятиям, тестам, контрольным работам, деловым играм, тренингам, дискуссиям, зачету; оформление, защиту реферата и расчетного задания.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, презентация реферата, работа в группах, домашние задания, участие в играх, тренингах, дискуссиях.

Аттестация по дисциплине – дифференцированный зачет.

Оценка за освоение дисциплины рассчитывается из условия: 0,2´(среднеарифметическая оценка за контрольные и тесты) + 0,2´(оценка за расчетное задание) + 0,2´(оценка за реферат) + 0,1´(оценка участия в активных формах обучения) + 0,3´(оценка на зачете)

В приложение к диплому вносится оценка за 5 семестр

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература:

а) основная литература:

1. , , . Психология и педагогика. Учебник. - СПБ.: Питер, 2000. – 432с.

2. , Марцинковская и педагогика. Уч. пос. – М.: Изд-во Гардарики, 2005. – 480с.

3. Психология. Учебник. Под ред. – М.: «Проспект», 1998. – 584с.

б) дополнительная литература:

1. Домнина -педагогические аспекты менеджерской деятельности. Метод. пособие. М.: МЭИ, 2002. – 16 с.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

компьютерные варианты психологических тестов

а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www. ***** , stunix. uni. *****, www. ***** , *****

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами, для представления презентаций лекций и реализации активных форм обучения.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника» и профилю «Менеджмент в электроэнергетике и электротехнике».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

к. п.н., доцент

"СОГЛАСОВАНО":

Зам. зав. кафедрой Инженерного менеджмента д. т.н. профессор

"СОГЛАСОВАНО":

Директор ИЭТ

к. т.н. профессор

"УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой Электрические станции к. т.н., профессор