Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №17 «Малютка» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Деревья» (старшая группа) Воспитатель:
дата проведения: _________________ г. Октябрьский, РБ |
Программное содержание: знакомить с разновидностями деревьев; учить детей замещать одни объекты другим; развивать воображение, мышление; воспитывать любовь и бережное отношение у природе; обогащать словарь (лиственные, хвойные, хвоя, влага)
Методы и приемы работы: наглядные - рассматривание иллюстраций, словесные - рассказ воспитателя, вопросы-ответы, пояснения, инструкция; практические - выполнение опытной работы; игровые - дидактические, подвижные игры.
Оборудование и материалы к занятию: проектор, флешкарта с презентацией, иллюстрации деревьев, салфетки, тарелочки с водой.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о самых величественных представителях мира растений - о деревьях.
Для начала, давайте вспомним, какие части есть у деревьев.
Слайд 1
Дети: Корни, ствол, ветки, листья.
Воспитатель: Ребята, а у всех ли деревьев есть листья?
Дети: Нет, у некоторых деревьев вместо листьев иголки.
Воспитатель: Правильно. Иголки по-другому называются ХВОЯ.
Деревья, у которых есть листья, называются лиственными, а деревья, у которых вместо листьев хвоя - хвойными.
Ребята, какие лиственные деревья вы знаете?
Дети: береза, дуб, тополь, липа, рябина, клен.
Воспитатель: А какие хвойные деревья вы знаете?
Дети: ель, сосна, кедр, туя.
Слайды 2,3,4,5,6
(показ иллюстраций разнообразных деревьев:
-береза, ель, сосна;
-береза, ель, тополь;
-липа, сосна, туя;
-кедр, тополь, ель;
-тополь, рябина, сосна)
Слайд 7
Физкультминутка (2 раза):
Ветер дует нам в лицо -
(ладошками машут на лицо)
Закачалось деревцо.
(руки наверх, покачиваются из стороны в сторону)
Ветерок - все тише, тише -
(приседают)
Деревцо - все выше, выше!
(тянуться вверх)
Слайд 8
Воспитатель: У лиственных деревьев - листья, у хвойных - хвоя. А чем еще они отличаются? (если у детей возникают затруднения, воспитатель задает наводящие вопросы)
Дети: Хвойные деревья круглый год остаются зелеными, а лиственные осенью сбрасывают свою листву.
Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, почему это происходит?
Предположения детей.
Воспитатель: Мы с вами уже знаем, что через листья и хвою деревья не только дышат, но и испаряют влагу. В теплое время года деревья не испытывают недостатка во влаге - идут дожди, которые и поливают, доставляют воду деревьям. Но как же быть зимой? Зимой идут дожди?
Дети: Нет, зимой идет снег.
Воспитатель: мы знаем, что снег - это замершая вода, но подходит ли такая вода деревьям?
Дети: Нет.
Воспитатель: Правильно. Листья испаряют очень много влаги, а хвоинки, т. е. иголки - очень мало. И поэтому, чтобы зимой не терять ту воду, которой и так не хватает, лиственные деревья сбрасывают листья, а хвойные - нет.
Воспитатель: Ребята, давайте проверим, на самом ли деле листья испаряют больше влаги, чем хвоя. Для этого нам нужно разделиться на команды и воспользоваться своим воображением. Одна команда будет называться «березки», а другая - «елочки».
Береза, это хвойное или лиственное дерево?
Дети: Лиственное.
Воспитатель: Правильно. Значит, у нее - листочки. А ель?
Дети: Хвойное.
Воспитатель: Правильно, значит у нее - хвоинки.
Проведение опыта.
Воспитатель:
Команда «Елочки» возьмите салфеточки, которые лежат у вас на столах и сверните в трубочки. Представим, что это хвоинки.
Команда «Березки» возьмите салфеточки, которые лежат у вас на столах. Представим, что это листочки. Теперь, ребята, намочим наши «хвоинки» и «листочки» в тарелочках с водой, и положим на теплую батарею. Я предлагаю немного подождать, чтобы увидеть, что же быстрее высохнет, т. е. испарит влагу «листочки» или «хвоинки».
Воспитатель: Пока мы ждем, предлагаю посмотреть, какая же из команд «Березки» или «Елочки» знают больше деревьев.
Дети: называют деревья.
Воспитатель: Молодцы, ребята, много деревьев знаете. Предлагаю вам еще сыграть в интересную игру.
Слайды 9,10,11,12,13,14
Игра «Узнай, какое дерево».
Воспитатель: Молодцы ребята, все деревья узнали. А теперь давайте, посоревнуемся.
Игра «Собери пазл»
(командам раздаются пазлы: береза и сосна)
Воспитатель: С заданиями справились, настало время проверить наши «листочки-хвоинки».
Команда «березки» берут свои «листочки», команда «Елочки» - свои «хвоинки».
«Листочки» почти сухие, «хвоинки» - мокрые.
Затем дети обмениваются салфеточками, чтобы убедиться.
Воспитатель: Вот, ребята, на опыте мы с вами убедились, что листья намного быстрее испаряют воду, чем хвоинки, и поэтому листья осенью опадают, а хвоинки нет.
Воспитатель: мы проделали большую и сложную работу, а сейчас время отдохнуть и поиграть.
Подвижная игра: «Лиственные и хвойные»
