Описание работы

Описание работы

1. Актуализация знаний.

Этот этап урока позволяет учащимся включиться в работу. Делю учащихся на 4 группы, согласно психологическим особенностям и уровням сформированности общеучебных умений и навыков.

На этом этапе урока организую повторение материала по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

2. Мотивация и целепологание.

На этом этапе осуществляю межпредметные связи математики и природоведения и ранее изученного материала. Обращаю внимание на тему урока, записанную на доске и ставлю задачи на весь урок.

3. Применение знаний и умений в знакомой и новой ситуации.

Каждая группа получает дифференцированные задания.

В заключение работы каждая группа находит название цветка (рефлексия).

На этом этапе урока при выполнении задания формируются исследовательские, коммуникативные умения, навыки работы в сотрудничестве.

4. Итог урока – опыт творческой деятельности, который формирует познавательный интерес, приводит к практической значимости результата (характеристика цветка, растения, рецепт салата)

Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей

Эпиграф

«Мир устроен грозно, но прекрасно

Но легче там, где поле и цветы»

Н. Рубцов.

Цели урока:

1)  Отработка навыков сложения и вычитания десятичных дробей.

2)  Развитие логического мышления, математической речи, расширение знаний учеников об окружающем мире

3)  Воспитание любви к родному краю, бережного отношения к природе при сборе лекарственных трав.

Оборудование: интерактивная доска, плакат с эпиграфом, таблицы с изображениями растений (Кипрей, полынь, одуванчик, рогоз )

Ход урока:

I.  Логические упражнения

1)  Назовите лишнее слово: сумма, разность, множитель, частное

2)  Переставьте в словах буквы так, чтобы получилось слово – математический термин

а) двакатр б) брьод

II.  Устный счет на интерактивной доске

1)  Число 6,5 увеличьте на 0,1

2)  К числу 6,555 прибавьте 0,2

3)  Число 6,5 уменьшите на 0,3

4)  От числа 7,55 отнимите 0,4

5)  На сколько число 0,93 меньше 1

6)  Решите уравнение

а) х + 4,5 = 9,6 б) х – 2,12 = 5,4 в) 8,4 – у = 4,1

Вступительное слово перед самостоятельной работой

Звучит «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» .

Давайте мысленно пройдем по лугу, на котором можно встретить множество дикорастущих растений. С древнейших времен человек употреблял их в пищу наряду с культурными растениями. Весной свежая зелень снабжала их витаминами. Летом и осенью в неурожайные годы эти растения заменяли хлеб, утоляли жажду.

Многие дикорастущие растения содержат набор биологически активных веществ, необходимых для нормальной жизнедеятельности, прежде всего легкоусвояемые углеводы, витамины, минеральные соли, органические кислоты. Некоторые дикорастущие растения даже богаче этими соединениями, чем культурные растения полей, садов, огородов.

III.  Самостоятельная работа по отработке навыков сложения и вычитания десятичных дробей

Выполняя вычисления, учащиеся находят буквы и составляют слово (см. приложения.)

Карточка №1

1) 2,145 + 3,01 = 5,,11 – 8,7 = 96,41 3) х = 1 – 0,89 х=0,11

4) х = 19,4 – 15,35 х = 4,05 5)12,52 + 19,7 = 32 ,22

Кипрей – в народе его называют Иван – чаем. Можно использовать для приготовления чая.

Карточка №2

1) п – 9,77 2) о – 3,44 3) л – 12,86 4) ы – 94,44 5) н – 3,89 6) ь – 30,86

Полынь – существует много разновидностей этой травы. Цитварная полынь – встречается редко, поэтому занесена в красную книгу. Полынь Таврическая или крымская – имеет печальную славу. В 1722г. во времена похода Петра I на Персию около 500 лошадей отравились этой травой. Поход пришлось прервать.

Карточка №3

1) о - 6,д – 14,у – 71,6 4) в – 13,01

5) а – 87,7 6) н – 25,ч – 129,5 8) и – 0,к – 2,75

Одуванчик – лекарственное растение, потогонное, отхаркивающее, успокаивающее, жаропонижающее, улучшает общее состояние организма. Из одуванчика можно приготовить салат. (рецепт прилагается)

Карточка №4

1) р – 15,85 2) о – 28,г – 44,17 4) о – 65,6 5) з – 5,36

Рогоз: листья и плоды используют как упаковочный и набивочный материал. Плоды можно использовать для составления букетов, а именно для оригинальности

Итог урока:

1. Игра: «Угадай ответ» (приложение 5) Использую интерактивную доску (учащиеся пишут ответы в примерах на доске)

2.Правила сбора растений

1.  Нельзя вести заготовку растений в одних и тех же местах.

2.  Нельзя вырывать корневища, луковицы, корни.

3.  Нельзя срывать листья на концах побегов.

4.  подземные части следует собирать только после созревания и опадения семян.

5.  Нельзя заготавливать растения, не зная точно их внешнего вида, а так же какую часть, и в какое время следует собирать.

6.  Не рекомендуется собирать растения в черте города и вблизи дорог.

Учащиеся под руководством учителя делают вывод: Давайте любить и охранять нашу природу и стараться узнавать о ней как можно больше.

«И конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, не жалеем»

А. Яшин.

(приложение 1)

Карточка №1

№ задания	й	п	к	р	и	е
1	2,446	3,27	5,155	4,21	5,65	3,21
2	104,24	0,112	98,92	107,04	96,41	33,5
3	0,2	0,11	0,15	4,057	1,89	7,9
4	34,75	5,06	30,7	4,05	10,8	32,224
5	7,18	30,7	14,49	15,2	29,43	32,224
6	5,38	6,21	15,96	14,27	13,4	4,08

ЗАДАНИЯ К КАРТОЧКЕ № 1

1. 2,145+3,01 =

2. 105,11 – 8,7 =

3. Решите уравнение: 1-х =0,89

4. х+15,35 =19,4

5. В первый день продали 12,52 м ткани, а во второй день ещё 19,7 м. Сколько метров ткани продали за два дня?

6.Масса двух кочанов капусты 10,67 кг, а одного из них 5,29 кг. Какова масса другого кочана?

(приложение 2)

Карточка №2

№ задания	ь	н	о	л	п	ы
1	4,946	5,801	9,446	8,36	9,77	9,41
2	5,06	3,24	3,44	4,04	5,16	5,42
3	10,74	0,67	11,456	12,86	10,86	9,24
4	100,4	179,56	85,6	100,36	89,4	94,44
5	9,81	3,89	4,11	5,12	10,1	8,09
6	30,85	24,9	34,55	30,15	32,515	29,4

Задания к карточке № 2

1. 4,41+5,36=

2. 5,24-1,8 =

3. Решите уравнение: х- 11,3=1,56

4. 137-х=42,56

5. Металлическую балку длиной 6,85 м. разрезали на две части. Длина одной части 2,96 м. Найдите длину второй части.

6. Яблоки с ящиком весят 32,7 кг. Сколько весят яблоки, если ящик весит 1,85 кг?

(приложение 3)

Карточка№3

№ задания	к	у	д	о	в	н	ч	а	и
1	7,98	7	7,9	6,918	8,112	31,299	61,098	3,7	8,44
2	14	8,909	14,282	15,21	9,72	8,7	9	13,1	2,6
3	69	71,6	12,8	70,6	19,85	12,6	14,15	18,7	32,5
4	6	23	14	13,59	13,01	12,59	24,1	35,3	84,9
5	90	47,3	2,5	95	1,7	32,4	78,7	87,3	87,1
6	28,891	3,348	25,543	7	25,1	25,543	27,28	9,1	8,4
7	141,3	140	123,5	89,3	122	120,5	129,5	190,2	8,7
8	0,024	0,24	2,04	2,4	0,0024	2,45	3,9	8,3	0,204
9	2,75	3,29	17	1,3	13,9	8,2	18,7	5,9	0,224

Задания к карточке №3

1.  34,,09 =

2.  8,312 + 5,97 =

3.  Решите уравнение: х – 29,5 = 42,1

4.  Решите уравнение 5,29 + х = 18,3

5.  В одном ящике 44,8 кг. яблок, а во втором на 2,5 кг. меньше. Сколько яблок в двух ящиках?

6.  (37,5 – 8,609) – (3,27 + 0,078)=

7.  Одна сторона треугольника равна 47,6 см, другая на 5,9 см, короче первой, а третья составляет 40,2 см. Найдите периметр треугольника.

8.  Запишите обыкновенную дробь в виде десятичной.

9.  Округлите дробь 2,745 до сотых

(приложение 4)

карточка №4

№ задания	г	о	п	з
1	7,8	1,01	15,85	3,45
2	8,32	28,891	14,1	15,8
3	44,17	3,85	2,01	4,05
4	2,7	65,6	1,32	0,44
5	7,52	8,4	3,4	5,36

Задания к карточке №4

1)  4,9 + 10,95 =

2)  37,5 – 8,609 =

3)  35,85 + 8,32 =

4)  Решите уравнение: х – 27,5 = 38,1

5)  Решите уравнение: 37,2 + х = 42,56

Приложение 5

Угадай ответ:

5,4 – 0,2

8,6 + 7,5

9,4 – 0,5

2,45 + 3,2

8,46 + 2,08

5,7 – 2,25

Приложение 6

Рецепт салата

100 г листьев одуванчика,

90г зелёного лука,

25 г. петрушки,

15 г. растительного масла, 1 варёное яйцо, соль, уксус, перец по вкусу.

Листья одуванчика выдержать в подсоленной воде 30 минут, затем измельчить. Нарезать петрушку и зелёный лук, смешать с одуванчиком, заправить маслом, солью, уксусом, перцем, перемешать и украсить варёным яйцом.

Приятного аппетита!