Свет в жизни живых организмов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №38 хутора Беликов

муниципального образования Славянский район

Учитель

Свет в жизни живых организмов.

Цель урока: углубление и систематизация знаний о значении

света в жизни живых организмов.

Задачи:

образовательные: сформировать у учащихся понятия о значении света в жизни живых организмов.

развивающие: развивать умение извлекать информацию из текста и иллюстраций. Выполнять анализ и сравнение. Формировать навык самостоятельной работы с текстом учебника,

воспитательные: способствовать воспитанию любознательности, формированию познавательного интереса к изучаемой теме и предмету в целом, осуществлять экологическое воспитание, развивать коммуникативные качества, продемонстрировать возможность практического применения знаний для сохранения здоровья людей.

Оборудование: учебник «Природоведение 5 класс»/, . – М.: «Вентана - Граф» 2009г.; компьютер, мультимедийный проектор, экран (или интерактивная доска); презентация к уроку;

Структура урока:

Организационный момент – 1 мин.

Проверка домашнего задания – 10 мин.

Изучение нового материала (с поэтапным закреплением) – 20 мин (+ 5 мин).

Домашнее задание – 2 мин.

Итог урока – 2 мин.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку, позитивный настрой на работу.

II. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос.

1. Что такое свет?

2.Что является основным источником света на Земле?

3.Какой свет испускают органы свечения животных?

4.Где обитают светящиеся животные?

5. Для чего используют свечение глубоководные животные?

6. Где расположены у рыб светящиеся органы?

7. От какой поверхности лучше всего происходит отражение света?

8. Каким образом мы можем разложить свет на составляющие его цвета?

9. Какой учёный провёл опыт по разложению белого света?

Индивидуальные задания.

Карточка №1

Карточка №2

Чем отличается лампа накаливания от люминесцентной лампы?

Карточка №3

1. На какие цвета происходит разложение

белого света?

2. Какой подсказкой пользуются, когда рисуют радугу?

Карточка№4

Назовите светящихся животных.

оценка ответов учащихся.

Физминутка.

Упражнение для мобилизации внимания

И. п. - стоя, руки вдоль туловища.

1 - правую руку на пояс,

2 – левую руку на пояс,

3 - правую руку на плечо, левую руку на плечо,

5 – правую руку вверх,

6 - левую руку вверх,

7-8 - хлопки руками над головой,

9 - опустить левую руку на плечо,

10 - правую руку на плечо,

11 - левую руку на пояс,

12 - правую руку на пояс,

13-14 - хлопки руками по бедрам.

Повторить 4-6 раз.

Темп - 1 раз медленный, 2-3 раза - средний, 4-5 - быстрый, 6 - медленный.

3.Изучение нового материала

загадка о глазах

Живет мой братец за горой,

Не может встретиться со мной. (Глаза)

На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются. (Глаза)

День закончился, затих.

Ты легла, закрыла их

И легонечко зевнула,

И тихонечко заснула.( Глаза)

Мы живём в мире света и красок и с помощью глаз получаем основную информацию из окружающей среды. Поэтому не удивительно, что, когда говорят: свет помогает и другим живым организмам ориентироваться в окружающей среде _ в первую очередь на память приходят примеры животных, имеющие глаза.

Глаз лягушки Глаз улитки

Глаз лошади Глаз птицы

 

Глаза мухи

Глаз змеи

Давайте вспомним, как выглядит и из чего состоит глаз человека. Посмотрите друг другу в глаза.

 

Что угрожает нашим глазам?

В наше время все больше и больше людей работают за компьютером, причем не только взрослые, но и дети. Компьютеры в школах, в высших учебных заведениях, в учреждениях стали привычным явлением. Теперь без них не обойтись и дома. Надо помнить, что, работая на компьютерах, мы подвергаемся воздействию целого ряда вредных и опасных факторов. Особенности характера и режима труда, большое зрительное напряжение приводят к изменению состояния центральной нервной системы, нервно-мышечного аппарата рук, повышается утомление, снижается работоспособность. И все же большая нагрузка при работе с компьютером приходится на глаза. В связи с этим появляются головные боли, нарушение сна, раздражительность, общая усталость и болезненные ощущения в глазах.

При работе на компьютерах мы сталкиваемся с не видимым глазом мерцанием экрана, «зернистостью» изображения и бликами на стекле, повышенной яркостью, избыточными потоками сине-фиолетового света, шумом, недостаточной освещенностью...

К сожалению, невозможно полностью избежать вредного воздействия компьютера на организм, но свести его к минимуму в наших силах. Для этого надо помнить ряд правил.

Расстояние от экрана монитора до глаз должно быть не менее 50—70 см. Верхний край экрана должен располагаться на уровне глаз или чуть ниже.

Необходимо чередовать работу на компьютере и перерывы: 5—10 минут после каждого часа или 15—20 минут после каждых двух часов работы. Постарайтесь, чтобы продолжительность вашей работы была не более двух часов..

При работе необходимо увлажнять слизистую оболочку глаз. Полезны вращательные движения глазами при плотно сомкнутых веках.

По окончании работы обязательно сделайте небольшую гимнастику для глаз, чтобы снять напряжение.

Физминутка. Закройте глаза, сильно напрягая глазные мышцы. На счет 1—4 медленно откройте глаза, расслабив глазные мышцы. Посмотрите вдаль. Повторите упражнение несколько раз. Теперь посмотрите на вашу переносицу и задержите на ней взгляд. На счет 5—6 переведите взгляд вдаль. Не поворачивая головы, посмотрите вправо, вверх, влево, вниз, затем снова вдаль. Теперь проделайте это в обратном направлении — влево, вверх, вправо, вниз и снова посмотрите вдаль. Ваши глаза немного отдохнули.

А теперь вернёмся к нашим картинкам. У большинства животных есть глаза. Они очень разные по размеру, строению. Способности различать предметы на разном расстоянии, видеть днём или ночью. Но все эти органы зрения воспринимают свет, а, следовательно, помогают им увидеть врага или добычу, водопой или убежище, защитить потомство или отыскать цветок с нектаром.

В мире интересного.

-Среди всех органов чувств, глаза занимают особое место. До 80% информации, получаемой организмом из вне проходит через глаза.

-Чихнуть с открытыми глазами невозможно!

-Парадокс, но при быстром чтении утомляемость глаз меньше, чем при медленном.

Травоядных легко отличить от хищников по расположению глаз. У первых они по бокам головы, чтобы видеть нападающего, у вторых – на передней части морды, чтобы видеть жертву.

Глаза хамелеона действительно удивительны. Хамелеон может смотреть правым глазом вперед, или вверх, или вправо, а в то же время левым глазом — влево или вниз.

Самые зоркие из всех животных – хищные птицы. Птицы прекрасно видят всё, что происходит впереди и сбоку. Например, сокол, даже когда он находится высоко в небе, может заметить полевую мышь на земле.

Рассмотреть и проанализировать рисунок

 

Глаза - органы зрения. Зрение помогает животным ориентироваться в окружающей среде. А как ориентируются животные в окружающей среде у которых нет глаз? Оказывается и такие чудеса природы существуют. Например, у дождевых червей нет глаз, но если дождевого червя поместить поверх влажной земли, то, очутившись в освещённом месте, он отрицательно реагирует на свет, стараясь укрыться от него. По всей поверхности тела дождевого червя расположены чувствительные к свету клетки. И он способен отличать свет от темноты. Рассмотреть и проанализировать рисунок (Реакция дождевого червя на свет).

 

Животные, живущие на свету, способны не только видеть другие живые организмы, но и уходить от опасности, став малозаметными. Многие животные приобрели защитную окраску. Угадайте, кто изображён на картинках.

 

4.Закрепление пройденного материала.

1.  Для чего животным нужны глаза?

2.  Как животные, не имеющие, глаз могут ориентироваться в окружающей среде?

3.  Какова функция органа зрения?

4.  Приведите 2-3 примера, запишите их в тетради, заполнив таблицу.

Название животного	Условия обитания	Защитная окраска

5.Подведение итога урока, выставление оценок, домашнее задание.

¢  § 18

¢  Задание под буквой «Д» на с.72

Памятка.

Как сохранить зрение?

1.При письме сидеть следует прямо и свет должен падать слева (если вы правша) и соответственно справа, если вы левша;

2.Свет должен освещать книгу или тетрадь, и не должен попадать в глаза. При низкой освещенности быстро наступает зрительное утомление, снижается общая работоспособность.

3. При плохом освещении и неправильной посадке вырабатывается привычка рассматривать все предметы вблизи. В результате развивается близорукость.

4. Берегите глаза от слишком яркого света. От солнечного света защищайте глаза солнцезащитными очками, от искусственного – абажурами, тонированным стеклом. Слишком яркое освещение раздражает сетчатку глаза и приводит к быстрому утомлению.

5.Для школьников непрерывная длительность занятий с компьютером не должна превышать: в 1 классе -10 мин, 2-5 классах - 15 мин; 6-7 классе - 20 - мин; 8-9 классах - 25 мин; 10-11 классах - 30 мин на первом часу занятий и 20 мин на втором.

6.Следует как можно чаще тренировать глазные мышцы, делая различные упражнения на глаза.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №38 хутора Беликов

муниципального образования Славянский район