Тема. Таблица сложения
Цель: закрепить знания детей о строении таблицы сложения; развивать умение пользоваться ею; дать опору для быстрого запоминания. Закрепить знания о взаимосвязи между компонентами результатами действий, о взаимосвязи между частями и целым; воспитывать желания учится, культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно.
Оборудование: презентация, компьютер, проектор, экран, мелодия песни для
физкультминутки «Колобок», карточки с таблицей сложения,
карточки для работы в парах.
Тип урока: урок закрепления пройденного
Вид урока: урок - путешествие
Ход урока
I.Организационный момент Слайд 1-2
Вот звенит уже звонок,
Начинается урок.
-Дети вы любите сказки?
-Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в “страну сказок”.
- Мы побываем в гостях у одной сказки, интересной и глубоко поучительной.
II. Актуализация знаний.
- Название сказки мы узнаем, если правильно выполним задание.
Слайд 3.
1. Назовите числа в порядке возрастания.
Слайд 4
2. Назовите числа в порядке убывания.
Слайд 5
3. Назовите соседей числа
Слайд 6
-Назовите число, которое следует за числом
-Назовите число, которое стоит между 7 и
-Назовите число, которое стоит перед числом
-Назовите число, которое стоит перед числом
-Назовите число, которое больше 3, но меньше 7. (4,5,6)
-Кто герой сказки? (колобок)
Слайд 7
Сегодня у нас в гостях сказка «Колобок», но на новый лад.
Жили-были дед да баба
И сынок их Колобок.
Был сынуля очень славный,
Всё он знал и много мог!
Потому что ходил в школу,
Слушал каждое он слово,
Так как вовсе не ленился,
И прилежно там учился.
Слайд 8
Каждый день Колобок ходил в школу, а по дороге пел песенку:
Я весёлый Колобок,
Тороплюсь я в школу.
Интересный там урок,
И к нему готов я.
Математика важна,
Очень мне она нужна!
-И ещё, чтобы дорога была не скучной, он считал деревья, кустарники, цветки..
-Давайте посчитаем вместе с колобком. (цепочка примеров)
Слайд 9
-Бежит колобок и видит, сидит птичка и жалобно просит. Помоги мне колобок вернутся в гнездо. А то мои птенцы без меня замёрзнут. Поможем колобку поднять птичку. (заселяем домик состав числа 10 №1 стр. 28)
Слайд 10
-Бежит Колобок дальше и поёт:
Я весёлый Колобок,
Тороплюсь я в школу.
Интересный там урок,
И к нему готов я.
Математика важна,
Очень мне она нужна!
-А навстречу ему...» (Волчонок.) Правильно, Волчонок.
- Говорит Волчонок Колобку: «Колобок, Колобок, куда ты так спешишь»?
-В школу.
-А я не хочу учиться. Мне больше нравится бегать, играть и рисовать.
— В школе тоже можно рисовать.
— А что ещё делают в школе?
-Сегодня у меня математика. И я буду решать примеры. Вот такие, например». (№2 стр. 28)
-Волчонок подумал-подумал и говорит: «Ой, какие трудные примеры». А для вас, ребята, примеры трудные? Может быть, покажем Волчонку, как мы умеем выполнять такие задания? Поможем ему?
-Огорчился Волчонок: «Я тоже в школу хочу!»
-Давайте все вместе хлопнем в ладоши и скажем:
Раз, два, три-
Волчонок, в школу приходи!
- Обрадовался Волчонок, заторопился домой, в школу собираться.
Я - Волчонок-Тишка!
У меня есть книжка
С цифрами весёлыми,
Пригодится в школе мне!»
Слайд 11
-Бежит Колобок по тропинке, в школу торопится, а навстречу ему... Как вы думаете, кто? (Заяц.)
- На самокате едет. Увидел Зайка Колобка и говорит: «Колобок, Колобок, куда ты так спешишь»?
-В школу.
-А я не хочу учиться. Мне лучше нравится на самокате кататься».
-Как вы думаете, что ответил Колобок Зайке? (Дети высказывают предположения.)
-И Колобок предложил Зайке разобраться вот с таким заданием. (таблица сложения) (№3 стр. 28)
III. Открытие нового знания и формулировка темы урока.
- А ты знаешь, как это называется?
-А для чего она служит?
-Как ей пользоваться?
- Ребята, а вы все умеете пользоваться таблицей сложения?
- Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Какая тема урока?
-Давайте объясним Зайке, как пользоваться таблицей.
Слайд 12
(№3 стр. 28 –устно)
-Назовите слагаемые чисел, которые обведены одинаковым цветом.
-Можно сказать, что это одни и те же слагаемые? Почему?
(№4 стр. 28 – запись в тетради, 1 ученик у доски)
- Объясните Зайке, как вы рассуждали, выполняя задание.
-Молодцы, ребята!
- Совсем расстроился Зайка. Чуть не плачет: «Я тоже хочу в школе учиться». - Давайте все вместе хлопнем в ладоши и скажем:
Раз, два, три —
Зайка, в школу приходи!
-Обрадовался Зайка, заторопился домой, в школу собираться.
Я - ушастый Зайка.
Стану враз всезнайкой!
Буду знать я всё на свете.
Вы поможете мне, дети?» (Да.)
-Что нужно взять с собой в школу Зайке? (Ответы детей.)
Физминутка «Песня «Колобок» (слайд 13)
IV. Первичное закрепление.
Я весёлый Колобок,
Тороплюсь я в школу.
Интересный там урок,
И к нему готов я.
Математика важна,
Очень мне она нужна!
Слайд 14
(№6 стр. 29 самостоятельная работа)
-Бежит Колобок дальше. А навстречу ему... (Лисёнок.)
-Колобок, Колобок, куда ты так спешишь?
-В школу.
-А я не хочу учиться. Мне лучше нравится по лесу бегать и на велосипеде кататься.
-А ты знаешь, как решить вот эти примеры.
-Нет, не знаю».
- Поможем лисёнку справиться с заданием. (самостоятельная работа)
Лисёнок подумал, подумал и говорит: «Очень интересно в школе учиться». А вы, ребята, с ним согласны? Давайте все вместе хлопнем в ладоши и скажем:
Раз, два, три-
Лисенок, в школу приходи!
-Обрадовался Лисёнок, заторопился домой, в школу собираться.
Хоть зовусь я просто Рыжик,
Не охочий я до книжек.
Но раз в школе все друзья,
На урок пойду и я!»
Слайд 15. (№5стр. 28)
- Бежит Колобок дальше. А навстречу ему... (Медвежонок.)
-Колобок, Колобок, куда ты так спешишь?
-В школу.
-А я не хочу учиться. Мне лучше нравится по лесу ходить, грибы собирать.
-А ты можешь в корзину не грибы собирать, а примеры?
-Не могу.
-Расстроился Медвежонок». Поможем ему, ребята?
Медвежонок подумал, подумал и говорит:
«Я – Мишка – Топтыжка,
Я медлительный умишком.
Если мне помогут дети,
Буду знать я всё на свете».
-Давайте все вместе хлопнем в ладоши и скажем:
Раз, два, три-
Медвежонок, в школу приходи!
V.Подведение итогов. (слайд №16)
Раз, два, три-
Звери, в школу приходи!
(Дети в масках зверей входят в класс.)
И стали все звери в школу ходить. Они говорят вам спасибо за помощь.
- Что нового узнали звери?
А для вас, ребята, какие задания были самые трудные? А самые лёгкие?
Хорошо учиться в школе!
Ум всем вместе развивать.
Все уроком вы довольны? (Да.)
Так кому поставим «пять»? (Колобку и всем детям.)
А на самокате и велосипеде можно кататься после уроков.
До новых встреч!
